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1、2023年高考诗歌鉴赏命题规律，2024年备考对策【规律总结一】重视词语赏析，情感把握（2023全国乙卷）A词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无, “看破” “放轻”宣示自己告别过去。（2023新课标全国1卷）B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的 获得，不能简单依靠口耳相传。（2023新课标全国I卷）C.颈联中使用“自” “亲”二字，以强 调要获得真正学识必须亲自钻研。【考点】读懂诗歌，字字落实很关键。【规律总结二】重视景物赏析，写景手法（2023全国乙卷）B词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、 悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。（2023全国乙卷）C细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷, 但
2、这并没有影响词人的轻松自得。（2023新课标全国H卷）B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之 下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。（2023新课标全国H卷）C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡 鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。（狗吠没有破坏仙境，心情没 有变化）（2023新课标全国II卷）D.诗人调动多种感官，从不同的角度进 行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。（狗吠没有破坏仙境，心情没 有变化）与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了作者的拳拳爱国心与殷殷报国 情，掷地有声。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓 飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲 愤。作者抱定了
3、“为国牺牲敢惜身”的志向，却找不到能了解他的志 向的人。这两句直抒胸臆，是全诗之眼。由此可以看出，夜泊水村既表达了诗人雄飞奋发、万死报国 的情怀，又表达了作者对高居庙堂的权贵在国家山河破碎之际束手垂 泪的懦弱昏庸的不满，对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。书愤“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”岁月不居，壮岁 已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的。 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”尾联亦用典明志。通过诸葛 亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效 法诸葛亮，施展抱负。（二）14 B（“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错,“玉盘迸泪伤心数， 锦瑟惊弦破
4、梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅， 让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。 诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来 写雨打牡丹。）15 .【审题】题目要求就“锦瑟”这一物象对两首诗进行对比分析，答不同之处。有两问，一是作用的不同，一是情感的不同。锦 瑟是已学篇目，考察了教材内容，是得分点。作用不同思考方向：“锦瑟”在诗歌中所处的地位，诗歌创造中 运用这一意象的构思程中，所起到的表达效果（含艺术效果和情感效 果）。锦瑟以“锦瑟”为题，开篇由锦瑟入笔，以之起兴，引出对 年华逝去的感叹，并引出后面人生的种种感叹。从全诗来看，诗人的 情感是由
5、锦瑟引发的，锦瑟是核心意象。回中牡丹为雨所败二首（其 二），诗歌的主要意象是“牡丹”，锦瑟是作者发挥奇特的想象， 无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦，以此来渲染风雨 摧残娇花的气氛。情感不同思考方向：锦瑟中“锦瑟”是静态的，取其“一弦 一柱”，表达的是“思华年”，情感表达很直接一一蕴含着作者美好年 华逝去的伤感。回中牡丹为雨所败二首（其二）中的“锦瑟”是静态 的，取其之声，扣题目“牡丹为雨所败”，就联想到“锦瑟”频 频惊弦，就如无情的狂风骤雨，摧残盛开的牡丹。表达的情感从“破 梦”中感悟，结合诗人科举不第的创作者背景，自然想到诗人借牡丹 的遭遇来写自己，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，深
6、层是对自己科举 不顺的哀叹。16 .作用：锦瑟中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀; 此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急 促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分）情感：锦瑟中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。（3分）（三）15.A（“人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围 的历史陈迹已经消失而悲叹”错）17 .过秦论中的“销锋镐”意为销毁天下的兵器，以削弱 百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；本词中“销锋铺”意为朝廷放 弃抵抗，选择议和以换取安宁；词人借“销锋镐” 一词，表达对投 降派苟且偷安、偏安
7、一隅的讽刺。评份标准：6分。每点2分，意思 对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。此题关键词是表达 目的，既考查课内理解，又考查了诗歌内容理解。（四）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。 从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二 字也表明后面的描写是凭听闻所得。（五）两者都用到了色彩的对比。王勃句落霞的红、孤鹫的黑 与水天的蓝，本诗颈联中白的云与鹭，红的野花以及深色的山，都通 过深浅参差的色彩描绘了一幅秋天傍晚的美丽景象。两者都采用了动静结合的手法。王勃句中孤鹫奋进、晚霞飘飞 是动态，秋水和长天看似静态，却是动的晚霞和孤鹫的背景，动静交 融，浑然一体；本
8、诗颈联中则将静的秋水、红蓼、暮山、白云和动的 飞鹭、啼猿放在一起，用动的鹭和猿为整片静景注入了生机与活力。两者都结合了视觉与听觉。王勃句中虽没有“孤鹫”之声，但 可以想象其飞翔时的长鸣，与天高水阔一同构成了秋日的寥廓壮丽的 气象；本诗颈联中则直写猿叫，此哀声与深沉孤寂的画面相辅相成, 将诗歌的萧索凄凉之情推向了顶峰。两者都采用了寓情于景的手法。王勃此句视野开阔、画面壮美, 寄寓了作者不甘沉沦、积极进取的青春志气；本诗颈联中鹭、晚、暮 山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了诗人羁旅漂泊、思乡怀人的寂寥与落寞。（答好一点可以给2分，答好三点即可。其它答案酌 情给分。）（六）15. A （A项中的“
9、从正面描写昭君形象”错，应该是侧 面烘托。）16.手法：两首诗都用了怀古伤今的手法。（2分）情感：杜诗借昭君有才貌不被赏识，以及昭君对故国的思念与 怨恨，（1分）寄托了诗人自己的身世之感和爱国之情，同时抒发了 自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。（1分）苏词借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念, （1分）反衬自己年华老去、壮志未酬的忧愤及旷达洒脱的豪情。（1 分）（七）15. C项，“颈联运用拟物的手法”说法错误。不是拟物， 是拟人。16.谢诗抒发了人生迟暮的无奈和怀才不遇的愤慨。颈联写出了 岁月流逝、人入暮年、借酒消愁的无奈，尾联借用典故，抒发了对曹 氏父子的仰慕，反衬出当下无人赏
10、识愤慨。杜诗抒发了漂泊无依的孤 独和穷病交加的窘迫。杜诗颈联中“常作客”点明漂泊，以“多病” “停杯”指出患病，以“艰难苦恨”写出生活困境。【考点】重视诗歌鉴赏文章阅读，阅读诗歌重视景物描写，写景手法，写景特征，景物冷暖色调变化和情感变化【规律总结三】重视审美，重视艺术手法赏析，重视诗歌特征把 握。（2023全国甲卷）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现 出词人对朋友的眷恋之情。（虚写，手法用错）（2023新课标全国I卷）D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主 张，使其浅近明白、通俗易懂。（2023新课标全国H卷）A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔 下画面随着行程逐次展开，自然流畅。（2
11、023新课标全国II卷）D.诗人调动多种感官，从不同的角度进 行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。【考点】重视专业术语积累，艺术手法与诗歌整体特征关系。【规律总结四】联系主旨赏析细节（2023全国甲卷）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现 出词人对朋友的眷恋之情。（结合整首词可知，是回忆，是虚写）（2023全国乙卷）D词人在最后表示，希望远方友人能与自己同 饮共醉，表达了真挚的思念之情。（结合整首词可知表达的是闲适之 情）（2023新课标全国I卷）A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、 努力学习圣人之道的学术风气。（结合诗歌下文可知，谈的是读圣人 之道的方法，而不是不畏艰难的风气）（2023
12、新课标全国n卷）C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡 鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。（结合整首诗可以判断，景物 特征没有变化，情感也没有变化）【考点】阅读诗歌首先要把握诗歌主旨，然后结合主旨分析细节。重点新题突破古诗鉴赏课内比较试题（一）阅读下面这首宋诗，完成问题。夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。注诗人于淳熙九年（1182）秋闲居山阴时写作了此诗。 绝大漠”，典出汉书卫将军骤骑列传，是汉武帝表彰霍去病之语。 “泣新亭”，典出世说新语言语，“过江诸人，每至美日，辄相 邀新亭，藉卉饮宴。
13、”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异！” 皆相视流泪。唯王丞相愀然变色日：“当共戮力王室，克复神州，何 至作楚囚相对耶？ ”15 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联写出了诗人退启乡畚、久离疆场、壮志未酬的落寞怅惘。“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。B. “犹堪”二字道出诗人的无奈，在国难当头之时，年老的诗人,只能想象着如霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场。C.诗人借“泣新亭”的典故，表达了对那些在国家山河破碎之 际或醉生梦死或懦弱昏庸的大小官员的不满。D.尾联写诗人闲泊水村，卧听新雁落在荒寒的汀州上，景象寂 寥，既点明了诗的题面，又借景抒情、以景结情。16 .这首诗和陆游书愤表达的
14、情感有何异同？请结合具体诗 句，简要分析。（二）阅读下面这首唐诗，完成1415题。回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日， 前途黯淡之感更加深沉。【注】回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐 文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京 都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句：前溪是南朝教习音乐 的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。17 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.
15、首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不 上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花， 再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者 自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密 布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机, 早付与污泥流尘。D.尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝（比较阅读题型）15.与李商隐的锦瑟相比，本诗意象“锦 瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分）（三）阅读下面这首宋词，完成1516题。满江红-千湖怀
16、古张孝祥千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。 巴滇绿骏追风远，武昌云旅连江赤。笑老奸、遗臭到如今，留空 壁。边书静，烽烟息。通辂传，销锋铜。仰太平天子，坐收长策。蹙 踏扬州开帝里，渡江天马龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。【注】该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢 归期间。巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。老奸：指企图篡夺晋 朝政权的王敦。渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.千百年来，人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围 的历史陈迹已经消失而悲叹。8. “巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对
17、 晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。C.下阅“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久 之策，以实现朝廷中兴。D.宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，延续国祚；东南一带佳 气葱郁，大有基业传承千载的气象。 （比较阅读题型）16.本词中的“销锋镐”，与过秦论中 “销锋镐，铸以为金人十二”中的“销锋镉”有不同的表达目的。请 简要分析。（6分）（四）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洪将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注 临洪：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所 为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今
18、新疆乌鲁木齐。 （比较阅读题型）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（五）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。舟行即事【唐】杜荀鹤 年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。 （比较阅读题型）16.该诗颈联，与“落霞与孤鹫齐飞，秋 水共长天一色”在艺术技巧上相通，请予赏析。（六）阅读下面这首唐诗，完成1516题。咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环琳I空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。15.下列对这首诗
19、的理解和赏析，不正确的一项（）A.首联点出昭君村所在的地方，构想出群山万壑奔赴荆门山的 雄奇壮丽的图景，借高山大川的雄伟气象从正面描写昭君形象。B.颔联写昭君其人，诗人用简短而雄浑有力的两句诗，营造出了 悲凉萧瑟的氛围，写尽了昭君一生的悲剧。C.颈联紧承颔联，进一步写昭君的身世家国之情。昭君不忘故土，魂魄月夜归来，怀念故国之心，永远不变。D.尾联用千载作胡音的琵琶曲调，写出了昭君的“怨恨”，这“怨恨”中包含着“恨帝始不见遇”的怨思。（比较阅读题型）16.本诗和苏轼的念奴娇赤壁怀古都使 用相同的表现手法表达不同的情感，请作简要分析。（6分）（七）阅读下面这首宋词，完成各题秋暮书怀谢榛木落风高万壑
20、哀，山川纵目一登台。夕阳满地渔樵散，秋水连天鸿雁来。白发无情淹岁月，黄花有意照樽爨。西园公子虚陈迹，词客于今说爱才。【注】樽爨：酒杯。西园：位于河北临漳，为三国曹操所建，常 召曹植、陈琳等文士在此吟诗宴游。15.对这首词的赏析，不正确的一项是A.首联诗人登高望远，抓住秋天的代表景色，营造了一个萧瑟、 旷远的意境，并以“哀”字，奠定了全诗感情基调。B.颔联从俯视和仰视两个角度进行描写，紧扣题目“秋暮”两字 取景，借“夕阳”“鸿雁”等意象，表现了日月更替、夏秋变换的时 光流逝。C.颈联运用拟物的手法，埋怨“白发无情”，慨叹“黄花有意” 体现了诗歌创作的“无理之妙”，别具情怀，富有诗趣。D.尾联讲述
21、西园荒芜，曹氏父予早已不在，如今的文人词客仍然 谈论着他们爱才的故事，借用典故，暗寓情怀，委婉含蓄，发人深思。 （比较阅读题型）16.同是悲秋之作，此诗的后两联与杜甫 登高的后两联在情感上有何不同？【参考答案】（一）15. B B. “道出诗人的无奈” “只能想像着如霍去病 那样驰骋大漠、浴血沙场”不对，应为“表现出诗人的豪气” “渴望 像霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场”。16. （1）相同：夜泊水村中“万死报国”“双鬓无再青”和书 愤中“自许”“塞上长城”“衰鬓先斑”，都抒发了诗人希望报效国 家的爱国之情，表达了陆游功业未成、岁月蹉足它、壮志难酬的叹息 和愤懑。（2）不同：夜泊水村中“诸君何至
22、泣新亭”句谴责了那 些空谈报国而无所作为的达官贵人，表达对他们不满；也有被闲置的 苦闷。书愤的尾联则表达了对英雄业绩的仰慕之情。【解析】本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力。夜泊水村 颔联抒发了雄飞奋发的壮怀，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作 为的达官贵人的指斥。上句是说大丈夫在神州陆沉之际，应“捐躯赴 国难”，不可安然老死。一个“犹”字道出他不甘示弱的心态。“绝大 漠”，是汉武帝表彰霍去病之语。两鬓萧萧，仍然豪气干云，梦想着 驰骋大漠、浴血沙场；这反照出朝廷中的那些面对强虏只知割地求和 而不思奋争的文官武将的奴相。“诸君何至泣新亭”，作者用典故，表 达了对高居庙堂的权贵在国家山河破碎之际束手垂泪的懦弱昏庸的 不满。颈联揭示了岁月蹉院与夙愿难偿的矛盾。“一身报国有万死”,“一”