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1、信息交流与安全活动目标1 .学生通过在课堂外的资料的调查、整理，进一步了解人们有哪些信息交流的方式和平台，以及 它们的功能和优缺点分别是什么？2 .在课内实践过程中，学生通过互相交流、讨论，进一步了解生活中形形色色的现代化信息交流 方式存在的各种安全隐患。3 .通过对一些不法分子行骗案例的分析，让学生了解现代化信息交流平台存在着安全隐患，提高 学生辨别真、伪网络信息的能力，增强学生自我保护的意识，并让学生认识到正确使用网络平 台与同学、家人、朋友交流学习、生活信息，也是自己应尽的责任。活动过程第一课时一创设情境导入活动。1 .出示图片:成长手册第38页中聊一聊。2 .提问:在电话和计算机发明之
2、前，你知道人们用什么方式传递信息吗？3 .学生互相说一说聊一聊。二资料展示交流分享。教师:计算机与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的到来，地球上任何一个角落的人都可 以通过网络，在同一时刻面对面进行交流。下面的图标你们认识吗？说说它们的名称。2 .教师:同学们经常使用的信息交流方式是什么？学生小组讨论一下这些信息交流方式的优点和缺点，并完成成长手册中的表格。信息交流方式优点缺点电话实时交流、语音交流不能见面，不能传输文件、图片。3 .教师:神奇的网络让我们的信息交流更加便捷，但是也给我们的生活带来了困扰，比如会经常 收到各种中奖的信息，甚至还会接到法院打来的电话等等，不法分子是怎么获取我们
3、的个人信 息的呢？学生小组交流。4 .教师总结:购买物品的快递单上有手机号码，不能随意丢弃!送小礼物的二维码不能随意扫等等。 第二课时一情景导入1 .教师:神奇的网络给我们的生活方式带来很多变化，不少人将自己的衣食住行等，通过文字、 图片，发到朋友圈、个人空间等。2 .出示图片。二组织讨论1 .学生小组讨论:朋友圈、个人空间里能不能晒各种生活照和其他个人信息。2 .出示成长手册上的案例（第39页，想一想）想想不法分子是怎么得到信息的？3 .教师:如果晒自己的生活场景，需要注意什么？4 .组织学生分享自己的妙招。三创设情境实战演练。情境一:中奖电话。实施建议:请一位老师在教室外面，拨打上课教师的
4、电话，选一位学生接听，用免提功能，全班 学生都可以听到对方的话，看这位接听的同学是怎么应对的。2 .情景二:法院来电。实施建议:请一位老师在教室外面，拨打上课教师的电话，选一位学生接听，用免提功能，全班 学生都可以听到对方的话，看这位接听的同学是怎么应对的。3 .情景三:银行来电。实施建议:请一位老师在教室外面，拨打上课教师的电话，选一位学生接听，用免提功能，全班 学生都可以听到对方的话，看这位接听的同学是怎么应对的。四评价在信息交流的实战演练中，让学生进行评价。如果是接听电话的学生，让他们自评，然后组织 其他学生评价，最后教师评价，评价围绕星级评价而展开。五拓展1 .如何在现代网络生活中做文明的网络人，让信息交流快捷、便利又安全？2 .学生之间讨论，再写一写各自的信息交流的安全方案。3 .组织学生互相交流。4 .让学生将参与活动的收获和自己设计的信息交流的安全方案，与家人一起分享。板书：信息交流与安全教学反思：