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1、光的反射现象说课稿各位评委老师好，今天我说课的课题是光的反射现象，我将 从以下几个方面（教材分析、学情分析、教学目标、教学环节与教法、 实验创新、教学反思与评价）对本课进行阐述。一、教材分析：本课是五年级上册光单元的第6课。在前几课的教学中，学 生已经知道光是沿直线传播的，始研究光的传播方向是否会发生变 化，当光遇到透明或半透明物体，从一种介质斜射进入另一种介质时, 传播方向发生改变。本课教学同样是研究光的传播特点，即探究光在 传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化。本课利用光的反射实验，让 学生自己动手实验，发现光的反射现象，并进行归纳概括。不断重复 实验，发现反射规律，学生在不断的挑战中产生兴
2、趣。学生通过观察 实验，发现光的传播特点，并试着在活动手册上画出光反射的平面路 线图并可得到光的反射规律：光遇见镜子时会发生反射现象，传播方 向会发生变化；入射光在镜面发生反射；入射光是直线传播，反射光 也是直线传播；光在反射过程中，反射角等于入射角。拓展部分通过 “科学家测量月球到地球的距离”的事例让学生知道，光的反射原理 不仅广泛运用在生活和生产中，甚至还能解决高科技领域的问题。二、学情分析：五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备。对于光的反 射，学生不一定能理解其含义，但对于光的反射现象，学生是熟悉的。 学生经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃 动，把反射光投射
3、到天花板上或其他物体上。学生在这些游戏中，已 经对光的反射规律有初步认识，这些知识储备为本课的学习奠定了基 础。三、教学目标科学概念目标1、光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2、反射光也是沿直线传播的3、我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标1、能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出 探究问题及假设。2、能通过实验发现光的反射规律。科学态度目标1、善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严 谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标1、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。2、认识到自然事物的变化是有规律的。
4、四、教学环节与教法1、游戏引入：让学生玩“打地鼠”的游戏，初步了解平面镜的反射功能。2、实验激疑：教师出示实验器材，引发学生思考。3、分组探究：师生共同设计方案，分组探究，交流得出反射规 律。4、拓展延伸：用反射规律来解决实际问题。教法学法：我采用游戏激趣法、合作探究、分组实验、启发引导 法等启发式教学方法，去引导学生观察体验、自主探究、讨论归纳， 从未突破重难点，完成教学目标。五、实验创新课本实验：用手电筒做光源，借助带缝的卡纸让手电筒射出一束 狭窄的光束。实验中单凭学生肉眼观察，很难发现光的反射规律。手 电筒的光线微弱，很难看清光的直线传播。改进实验：借助激光笔和光源转换器射出一条明亮的光线，通过 教具的改进，以及学生亲自画出入射光线和反射光线以及镜面，让学 生总结得出光的反射规律。下面请看我的创新实验方法（视频）展示。六、教学反思与评价通过游戏导入创设情境，激发了学生的学习兴趣，通过探究活动 亲身体验，发现了光的反射规律。以上是我对光的反射现象一课创新实验的阐述，辛苦各位评委老师。