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1、这样爱你刚刚好，我的56岁孩子读后感读了这本书，我感觉收获很多，其中在167页有一段讲到：“如 何做到既和小朋友愉快相处，又有好的学习习惯？ ”这一段讲到好的 学习习惯的养成，其实归根结底，我觉得还是应该要更好的培养孩子 “专注习惯”这一点，我觉得这是很重要的，下面与大家一起分享我 的一点感受。怎样更好的培养孩子的“专注”的习惯呢？一、培养孩子，大人先行要想培养孩子的专注习惯，首先大人得做到做事专注（这里的大 人包括老师和父母）。比如在让孩子完成一件事情的时候，大人可以 与孩子提前约好完成一件事情的时间，并引导孩子在规定时间里认真 做事，培养孩子的时间意识。如果孩子很好地完成了，大人要及时表
2、扬，强化孩子专注的行为。如果孩子在同一时间专注某事，比如：集 体活动时专心听讲，游戏活动中坚守岗位，做手工时能有始有终的做 完等，事后老师应该给予孩子及时的鼓励和肯定。这可以让孩子明白 专心做事是正确的、值得肯定的。比如：孩子在做一个手工作品，如果孩子只能专心10分钟，老 师可以鼓励他“你可以再坚持一下，马上就能完成了，这样也许就 又坚持了 5分钟，慢慢可以延长到15分钟、20分钟。老师可将孩 子坚持完成的作品，及时给与大大的肯定和表扬，并让他向大家介绍 自己的作品，同时提升了孩子的信心和成就感，也能帮助孩子更加的 专注和耐心。二、投其所好，事半功倍孩子具有将注意力集中到自己感兴趣的事情上的能
3、力。你可能会 发现，对自己感兴趣的东西，孩子是不会厌烦的。在对这些东西的探 索中，孩子能体会到最多的乐趣，所以能保持惊人的耐心、细致。因此大人要允许孩子自主地探究事物，让他们将注意力完全集中 到自己感兴趣的事物上。当孩子能够自己完整地、不被打扰地看一本 书、玩一个玩具，和朋友有始有终地下一盘棋、拼一个拼图，他才会 慢慢地把握事物的内在规律性，保持探究的欲望和耐心，哪怕是孩子 正专注地观察一只蜗牛，我们都应该支持他，鼓励他，因为他觉得很 有趣。三、过分关注，反成干扰其实，孩子注意力不集中很多时候是大人的不良习惯造成的，这 个坏习惯就是一一打扰孩子。比如当孩子正专注做一件事的时候，大 人有时会问“
4、你要不要喝水啊”，一会儿又问“你要吃点儿水果吗”， 一会儿又说“该吃饭了”或者在那边指手画脚的发表言论“恩，你今 天做的不错”、“恩，这个做的不好，应该这样做”试想一下，在这种不断被打扰的情况下，孩子能专注做事吗？更 遑论培养孩子的专注力了。如果孩子真的能专心做一件事，只要事情 合理安全，大人都应该支持他，不要去打扰他。坚持不懈，孩子的注 意力就被培养起来了，晚吃一会儿饭、少喝一口水，或者孩子做的不 够好又算得了什么呢？你说是不是?四、大人有规，孩子有律培养孩子的专注力，大人要先从自己做起，大人专注，才能给孩 子做出榜样。如果在孩子面前大人从来不能定下神来专注地做一件 事，孩子又怎么可能专注呢
5、？下面我给大家分享一个小小的案例：这天，我们班是大户外探究区的活动，由于今年新添了很多的捕 捉昆虫的材料，有个昆虫捕捉盒也是新的，孩子们在捕捉之前，先研 究了自己的工具，捕捉盒打不开，他们来问我，我尝试了好久还是打 不开，然后就让使用同样工具盒的小朋友们都去试一试，结果都打不 开，后来我们一同发现有一个弹簧一压，整个盒子一分为二，这个口 子似乎太大了，但是在打不开的时候，也只能先这样了。至少能打开 了，抓到昆虫也能装进去了。大家都去抓昆虫了这时，只有王子 谦还在埋头研究，不一会儿王子谦小朋友说我打开了，我和孙一铭一 起合作抓到了一只蝴蝶放进去了。我问是怎样打开的，他就把他的好 办法分享给大家了原来还是很方便的，只要稍稍用力一些就能够 打开半边小盖子，这样便于捕捉器伸进盒子里面，把抓到的蝴蝶放进 去，蝴蝶也不会飞走了。如果像我们刚才的方法，把小蝴蝶放进去， 还没盖上盖了，蝴蝶就从另一边飞走了由此想到了 “专注的价值“，显然，在这里连作为老师的我都放 弃了，没想到王子谦在自己的坚持下，却是很快就找到了正确的方法。 脑海里出现了 “只有坚持才有成功的希望”。作为大人，作为老师， 我们更应该言传身教，作为家长，我们也应该以身作则，为孩子树立 好榜样。我在今后的教育中也应该不断学习，和孩子共成长。