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1、六年级语文古诗词三首知识点归纳六年级语文古诗词三首学问点归纳我们的祖国有雄伟的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起 伏的稻田。唐诗宋词中，就有很多是描写山水风景的。本课的三首古 诗词也是描写山水风景的，友爱的读者，下面给大家共享关于六年级 语文古诗词三首学问点，欢迎阅读！六年级语文古诗词三首原文宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。解释建德江指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。渚水中间的小块陆地。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像 一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。师：谁能美美地把这两句诗读
2、好？（给生配乐）湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）生：遥望：远望。师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是 望洞庭。生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖 和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？生：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，非常惹人宠爱。师：请你与画中的景象比一比，象吗？生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精致绝伦的工艺品。师：这句诗中，把什么比作了什么?生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。请生读好这两句诗。遥望/
3、洞庭/山水色，白银/盘里/ 一青螺。师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗?用上一 两个形容词来说一说。生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银 色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就 象是白银盘里的一个青螺，非常惹人宠爱。在这个安静和谐的夜晚, 我和刘禹锡依依话别。生：月明星稀的夜晚，我闲逛在洞庭湖边，那严厉的月色和湖水 融合在一起，整个湖面像覆盖着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个 放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色沉醉了。生：三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人许多, 你们将来有机
4、会肯定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩 君山，登一登岳阳楼，好好地领会一下祖国的锦绣风光。四、作业:1、用钢笔描红。2、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。评析：一、注意迁移、积累、感悟，习惯情趣活用了于永正的五重教学法，用儿童化的语言让孩子们从读中发 觉问题，产生美感，产生乐学感。二、在操作过程中重情趣古诗词很美，但不好教，在一幅直观的画面中，同学有针对地去 匹配他已有的学问，既回忆起了以往学过的“风清月明”、“风月无 边”，又把握了诗文审美韵味与内涵。在积累语言与情感的基础上， 注意对生命的感悟，展现自己对古诗的共性解读，“白银盘里一青螺” 一句低调处理，更显示了同学能触类旁
5、通地制造性思维。三、口头为语，书面为文”。写不止半壁江山，两根柱子一条 龙之说，提升了习作的地位，使之更科学合理化。在课堂上强调课文 对生活的喜爱和练说练笔的乐观性。将课后的习题设置成“岳阳楼上 望洞庭”的情境练说，有的同学进入了角色，在与刘禹锡的朋友话别； 有的利用了搜集的资料介绍了题君山的诗文和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的名言;把对景色的描摩，诗意的外化活用纠共性 的表达中，不正是语文素养的提高吗?而课首的成语系列也自然的水 到渠成、学以致用。六年级语文古诗词三首学问点文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，
6、白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。解释望湖楼又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。西江月.夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外, 两三点雨山前。旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。解释西江月词牌名。夜行黄沙道中词题。黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。别枝横斜突兀的树枝。茅店用茅草盖的小客舍。社林土地庙四周的树林。见同“现”。六年级语文古诗词三首学问点归纳一、简介孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳（今湖北襄樊）人。字浩然， 存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有 壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟
7、”。以写田园山水诗为主。苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一;诗清爽豪 健，善用夸张、比方，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开 豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、 楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城 县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏 辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主， 风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集稼轩 长短句等二、生字组词德d6（美德、德行、品德）鹊quE喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chdn （蝉联、金
8、蝉、蝉蜕）三、多音字宿si（宿舍）xiS（一宿）xii（星宿）四、译文1 .宿建德江：把小船停靠在雾气充满小洲边，夕阳西下漂泊 的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清亮倒映出明 月伴我身旁。2 .六月二十七日望湖楼醉书：乌云上涌，就如墨汁泼下，却 又在天涯露出一段山峦，明丽清爽，大雨激起的水花如白珠碎石，飞 溅入船。突然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水 碧波如镜，明媚温顺。3 .西江月夜行黄沙道中：天涯的明月升上了树梢，惊飞了 栖息在枝头的喜鹊。凉爽的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的 香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，似乎 在说着丰收年。天
9、空中轻云漂移，闪耀的星星时隐时现，山前下起了 淅淅沥沥的小雨，从前那熟识的茅店小屋依旧坐落在土地庙四周的树林中，山路一 转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。五、问题归纳1 .宿建德江这首诗写的是怎样的景色?从哪些地方发觉的？宿建德江是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、 老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。2 .宿建德江表达了怎样的思想感情？宿建德江先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情 怀。3 .六月二十七日望湖楼醉书描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。4 .六月二十七日望湖楼醉书诗中的比方有什么作用?诗用“翻
10、墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是 骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比方新奇而生动，绘色绘声 绘形，极为传神。5 .西江月夜行黄沙道中诗人在黄沙岭道看到了什么，想到 了什么？西江月夜行黄沙道中描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、 鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面 描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村 生活的喜爱。6 .西江月夜行黄沙道中表达了怎样的思想感情？西江月夜行黄沙道中突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园 生活的喜爱。六、课文主题1 .宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的 孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁
11、思，情景相生，风韵天成， 富有艺术美。2 .六月二十七日望湖楼醉书这首诗描写的是夏季的景象。描 写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比喜爱的 情感。3.西江月夜行黄沙道中这首诗描写的是黄沙岭的夜景。明 月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。表达了诗人对 丰收之年的喜悦和对农村生活的喜爱。六年级语文古诗词三首教案 教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞 庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使同学从中受到美的熏 陶。教学过程一、导入揭题1、
12、同学们，我们宏大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家 游了一回九寨沟，感受颇深，并写了特别美丽的文章。今日，想带大 家去洞庭湖走一走，领会一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合同学收集的资料来介绍洞庭湖的。生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市四周，是我国其次大淡水 湖。生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。 湖中有君山，山上有诸多名胜。生：闻名诗人范仲淹来到洞庭，留下了 “先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的经典之作。师：介绍得真不错，咱们一起去看看。3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生
13、：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、 水天一色、迷迷漫蒙、朦朦胧胧、安静和谐。5、引出课题师：洞庭湖的景象特别迷人，从古至今有很多文人墨客被它吸引， 写下了很多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗 人刘禹锡来到了洞庭湖四周，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发, 写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞dbng、潭tdn、螺lu6、磨3、再读，边读边思索，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”生：我理解了 “湖光秋月两相和”。（多媒体出示）相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错生：我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得特别和谐。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者 融合在一起，显得特别和谐。生：我理解了 “潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 生：朦朦胧胧、模模糊糊。