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1、tr a 1 t t特级教师魏书生：好学生学习的12个习惯同上一节课，同读一本书，为什么学生的学习效果会千差万别？其中很 重要的因素就是“习惯”二字。教育归根结底就是培养习惯。好学生普遍拥有12个学习习惯，这也是 特级教师魏书生所提倡培养的，今天我们一起来了解一下。记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟 写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的 智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注 意、记忆来培养学习习惯。演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层
2、次的思想对话，每天读一两分钟有好处, 学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师 的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成 习惯，学生会终生受益。写的习惯写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力, 有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出 请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？2 .出示事例：（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试 卷。（2） 一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小 军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名
3、字。3 .小组讨论，交流。4 .结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？（五）制定诚信公约L过渡：我们已经和不诚信说了 “再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共 同来制定诚信公约。5 .要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上, 以备经常提醒自己。（六）教师小结。高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好像人字的一 撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。同学们，今天你寻找到自己的诚 信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实 守信的文明小学生，好吗？让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真 诚地对待我们身边的人和事
4、，我们相信明天会更好！学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十 年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。定计划的习惯凡事预则立，不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走, 而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们 定计划的习惯。预习习惯请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一 想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。江苏洋思 “只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培 养出好学生。我从1979年开
5、始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末 试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的 快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习 的习惯。适应老师的习惯一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力 采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都 提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不 如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自 我的方式去适应，与老师共同进步。til大事做不来，小事赶快做的习惯这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基
6、本就这么抓。尖子学生做 尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题 做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事 不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要 让我们的学生永不言败。自己留作业的习惯老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教 育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学 生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际 出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。10整理错题集的习惯每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错
7、题？ 扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可 以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很 多学生公认的好习惯。11出考试题的习惯学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出 中考试题。12筛选资料、总结的习惯学生要会根据自己实际，选择学习资料。十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老 师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的 基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正 成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短 暂的人生充满快乐
8、。我是诚信小学生主题班会一、活动目的：1 .了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信 是每个人立足于社会的通行证。2 .发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力， 引导学生践约守信，诚实做人。3 .增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信 可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。二、活动重点：懂得诚实守信的重要性；三、活动难点：在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。四、活动形式：典型事例分析法、合作探究式、体验式等。五、活动准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多 媒体课件、调查表、小品等。六、活动地点：
9、教室六、出席人：全班同学七、活动过程：（一）诚信调查，导入新课1 .每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A.据为己有B.找到失主，交还钱包 C.交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A.告诉组长忘记写作业了B.骗组长说掉在家里C.把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A.跟着妈妈去B.和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A.记下来，班级扣分B.当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A.只讲优点，不讲缺点B.讲清
10、商品的真实情况2 .请在符合自身情况的表格中打“ V（1）抄袭作业A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现（2）考试作弊A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现（3）言而无信A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现要求学生如实填写,不需要写姓名,不需要交。那就是诚信的表现。3 .教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表, 什么是诚信呢？学生自由发言。4 .出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗 别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人， 凡是自己承诺的事情，就一定要实现。5 .让学生读、记，明确诚信的含义。（二）故事讨论，知道诚信的重要性活动1：听
11、手捧空花盆的孩子的故事，理解诚信。1 .听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的 小男孩被选为王位的继承人？2 .交流。3 .教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所 有人都明白了诚信是多么重要！4 .学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。活动2：听故事狼来了，明白丢失诚信的危害。1 .过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢?2 .听故事。3 .讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的.孩子了呢？4 .教师小结：5 .学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动3：听快板诚信在心中走上台，鞠个躬。说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。
12、诚信的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。（四）事例辨析，指导行为1 .过渡:我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事, 请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？2 .出示事例：（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试 卷。（2） 一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评
13、他，自己签上了妈妈的名字。3 .小组讨论，交流。4 .结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？（五）制定诚信公约L过渡：我们已经和不诚信说了 “再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共 同来制定诚信公约。5 .要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上, 以备经常提醒自己。（六）教师小结。高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好像人字的一 撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。同学们，今天你寻找到自己的诚 信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实 守信的文明小学生，好吗？让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真 诚
14、地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！我是诚信小学生主题班会一、活动目的：1 .了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信 是每个人立足于社会的通行证。2 .发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力， 引导学生践约守信，诚实做人。3 .增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信 可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。二、活动重点：懂得诚实守信的重要性；三、活动难点：在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。四、活动形式：典型事例分析法、合作探究式、体验式等。五、活动准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多
15、 媒体课件、调查表、小品等。六、活动地点：教室六、出席人：全班同学七、活动过程:（-）诚信调查，导入新课1 .每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A.据为己有B.找到失主，交还钱包C.交还钱包，索要报酬（3）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A.告诉组长忘记写作业了B.骗组长说掉在家里C.把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A.跟着妈妈去B.和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A.记下来，班级扣分B.当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应
16、对顾客（）A.只讲优点，不讲缺点B.讲清商品的真实情况2 .请在符合自身情况的表格中打“ J（1）抄袭作业（2）考试作弊（3）言而无信A.从未出现A.从未出现A.从未出现B.偶尔出现B.偶尔出现B.偶尔出现C.经常出现 c.经常出现 C.经常出现要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。那就是诚信的表现。3 .教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表, 什么是诚信呢？学生自由发言。4 .出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗 别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人, 凡是自己承诺的事情，就一定要实现。5 .让学生读、记，明确诚信的含义
17、。（二）故事讨论，知道诚信的重要性活动1：听手捧空花盆的孩子的故事，理解诚信。1 .听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的 小男孩被选为王位的继承人?2 .交流。3 .教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所 有人都明白了诚信是多么重要！4 .学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。活动2：听故事狼来了，明白丢失诚信的危害。1 .过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？2 .听故事。3 .讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的.孩子了呢？4 .教师小结：5 .学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动3：听快板诚信在心中走上台，鞠个躬。说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。（五）事例辨析，指导行为1.过渡:我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事,