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1、中班音乐诗歌教案：摇篮教案及教学反思中班音乐诗歌教案：摇篮教案及教学反思在平日的学习、工作和生活里，大家肯定都接触过一些使用较为 普遍的诗歌吧，诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位， 且分行主要依据节奏，而不是以意思为主。你所见过的诗歌是什么样 的呢？下面是我整理的中班音乐诗歌教案：摇篮教案及教学反思，期 望能够帮忙到大家。活动目标1 .帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2 .通过观赏，能口齿清晰地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之 情。3 .引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。活动预备1 .画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花 朵，妈
2、妈、婴儿等大幅背景图。2 .制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、 婴儿等的贴纸若干。3 .录音机一台，抒情音乐磁带一盘。设计思路闻名儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是一支奇妙的摇篮曲， 是歌也是诗。它以动听悦耳的.音韵呈现了蓝天、（幼儿回答后， 师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各 自的摇篮）C.提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家？d.老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道, 妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的 关爱。2.表演嬉戏老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身 的动作表演，提高幼儿对
3、诗歌的感受力。例：当诗歌里说蓝天是星 宝宝的摇篮时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动 作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。诗歌：蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮,摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。活动反思：语言活动在我们班始终都是深受小朋友宠爱的，如今日的语言活 动诗歌：摇篮孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉 这堂课，比我想象的要顺。孩子们表现得很不错，回答问题都很乐观， 述说、表演也都比较到位，这些都令我特别快乐。摇篮这首诗歌 是个很奇妙的儿童
4、诗，诗歌中清楚的语言描绘了四幅温馨安静的画面, 诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，这也体现了大自然的和谐与奇妙。诗歌一般都是以精炼、美丽的语言，来表现丰富的思想情感，一 般都有含蓄的特点，诗歌往往是抓住事物中简单打动人心的一点或几 点集中而概括地表现出来的，所以孩子对此较为生疏;而幼儿对如何 通过重音、停顿、速度、语调等的不同变化来表达诗歌内容，也不够 熟识，所以我把引导幼儿理解诗歌内容，学会有感情的朗诵作为本活 动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解力量还处于低级阶 段，对理解诗歌的意境存在困难，所以我把本节课的难点确定为：理 解诗歌的意境。
5、但是在活动的过程中，或许是我的引导、提示做得不够充分，幼 儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节，幼儿的想象力还没 有完全的被我激发出来;延长活动的选择上还有些不恰当。课后我认真的想了想，目前我觉得自己上课最大的问题之一就是 语言组织。不管是引导、提问，还是小小的鼓舞，都需要老师在语言 上简短、精确的表达出来。提问的问题肯定要简洁明白，老师总结也 要很精确，可以让幼儿立刻理解。问题之二，激情!我自认为我上课还缺乏一点激情，这是我每次 上课都在思索的一个问题。如何调动同学们的心情，如何完全的投入 到课堂之中，如何与幼儿打成一片诗歌朗诵是一门情感的艺术, 情感是需要激情的，一位有激情的老师是会被感动得！这几点是我接下来要始终讨论思索的问题，我信任我的课会越上 越好。【中班音乐诗歌教案：摇篮教案及教学反思】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。