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1、2022学年第二学期温州新力量联盟期中联考高二年级语文学科试题 命题学校：丽水二中 审题学校：温溪高中 考生须知：1 .本试卷分四部分，全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3 .所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4 .考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面1-5题。材料一：最近三年，我国高校毕业生规模持续攀升。2022年高校毕业生人数达到了 1076万，创出历史新高。同 时，由于经济下行压力加大，就业情况受到冲击
2、，找一份专业匹配且待遇尚可的工作，肉眼可见变得越来 越难。即使找到工作，也要为收入下降等不确定性焦虑。在一些人看来，学历没有兑现利好，而是成了身上难以脱下的“孔乙己长衫”：自己受过高等教育， 曾经意气风发，步入社会后发现如此“内卷”，象牙塔的知识无法满足工作所需，骨感的现实已经支撑不 起丰满的理想。巨大的反差，让一些人情绪消沉，不愿意从事比自己预期低的工作，尽管这个工作可能是 自己喜欢的。这种不上不下的“悬浮”状态，让他们感觉自己像极了鲁迅笔下的“孔乙己”。近年来，互联网上颇为流行“XX文学”，比如之前的“废话文学” “林黛玉文学” “鼠鼠文学”，都 属于网络时代的新玩法。网友们用带有调侃意味
3、的文字展示个性，寻求点赘，识别圈层。这种玩法互动性 强，手法略显夺张，有时候显得非常“丧”。但自我调侃只是自娱自乐，情绪宣泄，不是洪水猛兽，不必 过于大惊小怪，上纲上线，更不要一味地站在高处批判。如今初入社会的年轻人，在求职和生活中面临较 大的压力，很不容易。“孔乙己文学”背后的焦虑，是生活状态一种正常的情绪性反映。如今早已不是“咸亨酒店”的天下，全社会不会对年轻人的困境袖手旁观。在今年的全国两会上，代 表委员们为破解年轻人的难题纷纷建言献策。建立公平的就业环境，是解决就业问题的重要一步。全国人 大代表刘希娅提出建议，各级政府部门、企事业单位不得随意拔高用人学历要求，在用人上不唯学历，不 拔高
4、学历，不得设置对同等职业教育学历的歧视性门槛。当代青年正处于人生中最丰富、最具活力、最有 冲劲的阶段，是社会发展的中坚力量。在情绪图谱中，“焦虑一羞耻一绝望”是一个闭环。全社会应该协 同发力，协助他们走出暂时的困境，走上“焦虑一勇气一希望”的正循环道路。及祖母卒，服终，徙尚书郎，为河内温令。敷德陈教，政化严明。太傅钻平侯羊公薨，无子，帝令宗 子为世子嗣之，不时赴丧。宓遣户曹赍移推毂遣之。中山诸王每过温县，必责求供给，吏民患之。宓至， 中山王过县，征刍菱薪蒸。宓笺引“高祖过沛，宾礼老幼，桑梓之供，一无烦费。伏惟明王孝思惟则动识 先戒本国望风式歌且舞诛求烦碎所未闻命。”后诸王过，不敢烦温县。盗贼发
5、河内余县，不敢近温，追贼 者不敢经界。陇西王司马子舒深敬友之，而贵势之家惮其公直。宓去官.为州大中正。性方亮，不曲意势 位者，失荀、张指，左迁汉中太守。诸王多以为冤。一年，去官。年六十四卒。（节选自华阳国志后贤志）【注】李宓：蜀志杨戏传（裴松之注）、昭明文选晋书孝友传均作“李密”。荀：荀勖, 字公曾，颍川颍阴人也，入晋后领秘书监，进为光禄大夫，官终尚书令。张：张华，字茂先，范阳方城人, 西晋大臣，文学家。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.伏惟明王孝思惟/则动识先戒/本国望风/式歌且舞/诛求烦碎/所未闻命/B.伏惟/明王孝思惟/则动识先戒/本国望风/式歌且舞/诛求烦碎/所未
6、闻命/C伏惟/明王孝思惟则/动识先戒/本国望风/式歌且舞/诛求烦碎/所未闻命/D.伏惟明王孝思惟则/动识先戒/本国望风/式歌且舞/诛求烦碎/所未闻命/11 .下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A.陈情表“举臣秀才”中的“秀才”是指汉代举荐人才的一种科目，并非后世科举体制中所称的“秀 才”。B.东汉之制，取孝廉中之有才能者入尚书台，在皇帝左右处理政务，初入台称守尚书郎中，满一年称侍郎, 三年称尚书郎。C.古代官职升降有一定的说法，“拜”多用于升任高官，“除”有免去旧职任新职之意。D.中国古代关于“死”的不同说法：天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。12 .下列对原文有关
7、内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李密是西晋文学家，其父早亡，母亲改嫁，全赖祖母刘氏养育成人，他对祖母也十分孝顺，为了尽孝， 他曾多次拒绝出仕。B.中山诸王每过温县，必苛求供给，李密到任后，引汉高祖事例，希望明王表达孝思也要遵守先王法则， 做事谨戒。C.祖母去世后，李密立即入仕，并在担任河内温县令时，帮助当地百姓成功解决了中山诸王烦扰的问题。 D.李密性格直爽诚信，不会委屈己意而奉承别人，因行事不合荀、张的旨意，曾被贬为汉中太守。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知I,皇天后土实所共鉴。（2）陇西王司马子舒深敬友之，而贵势之家惮其公直。
8、14 .清代林云铭古文析义评价陈情表“纯是一片至性语，不事雕饰，惟见天真烂漫。”请结合文本 分析李密的“天真”之处。【答案】10.D11.B 12. C13 . （1）我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明 也都看得清清楚楚。（2）陇西（地名）王司马（官职名）的儿子王舒非常敬重他，与他交好，因此权贵有势力的大家族都忌惮 他的公正秉直。14 .感情至真至诚。身世不幸的苦情，对祖母的孝情，对朝廷的感恩之情，皆出自肺腑，动人心魄。抒情真挚深沉，叙事具体感人。用语平实，词意恳切。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：希望明王表达孝思也要
9、遵守先王法则，做事谨戒，本国也要学习效法，（赴丧）且歌且舞，要求烦碎， 从来没有听说过。“明王孝思惟则”是“惟”的宾语，中间不断开，排除BC；“则”为名词，作“惟”的宾语，不断开，排除A。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B. “满一年称侍郎，三年称尚书郎”错误，满一年称尚书郎，三年称侍郎。故选Bo【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “李密立即入仕”错误，根据“及祖母卒，服终，徙尚书郎，为河内温令”可知，不是立即入仕，而是 丧期满上任。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“辛苦”，辛酸苦楚；“非独蜀之人土及二州牧伯
10、所见明知”，否定判断句；“鉴”，明察。（2） “友”，交好；“惮”，忌惮；“公直”，公正秉直。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”“臣 生当陨首，死当结草”可知，感情至真至诚。身世不幸的苦情，对祖母的孝情，对朝廷的感恩之情，皆出 自肺腑，动人心魄。文章大肆渲染作者对祖母刘的孝情，造成一个感人至深的情境，抒情真挚深沉，叙事具体感人。文章语言平实，简洁流畅，恰切地表现了自己复杂矛盾的思想感情，富有感染力。参考译文：材料一：我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯
11、养育，何况我的孤 苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不 顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决 而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣 下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人， 互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长 着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反
12、哺的私情，乞求能够准许我完成对祖 母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白， 连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母 刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我 怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。材料二：后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密担任尚书郎，担任河内温县令。 推广以德教导，政治教化严明。在任温县（今河南温县）县令时，政令严明，政绩显著，以刚正见称。太傅 钳平侯羊公去世，无子，皇帝令
13、宗子为世子继承他，不时赴丧。密派遣部下拿着钱财帮忙伺候应对。中山 诸王每过温县，必苛求供给，当地人民以此为患。李密到任后，中山诸王过境仍苛求如故。李密引书中记 载谈到：汉高祖过沛，对家乡老幼以宾礼相待，不苛求烦扰。希望明王表达孝思也要遵守先王法则，做事 谨戒，本国也要学习效法，（赴丧）且歌且舞，要求烦碎，从来没有听说过。后来诸王过境不敢烦扰温县。 河内郡其余几县盗贼骚扰，却不敢逼近温县，追击盗贼的人也不敢路过温县境内。陇西（地名）王司马（官职 名）的儿子王舒非常敬重他，与他交好，因此权贵有势力的大家族都忌惮他的公正秉直。李密离开温县令官 职，做州大中正。性情方正耿直，不曲意奉迎权贵，不合荀、张
14、的旨意，降职调任汉中太守。诸王多认为 他很冤屈。过了一年，辞职。年六十四死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面各题。夜归鹿门山歌孟浩然唐代山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。注：鹿门：山名，在襄阳。渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。水经注沔水中记载：“襄 阳城东沔水中有渔梁洲，庞德公所居。”庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他 做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头两句写诗人傍晚江行见闻，听
15、到山寺报时的钟声，望见渡口争渡喧闹的人们，暗含诗人内心的 孤独。B.诗歌的五六、句写月光照耀，夜登鹿门山的情景，诗人陶醉在这景色中，表现出隐逸的情趣和意境。C诗歌最后一句中的“幽人”，既指庞德公，也是自况，塑造了一个孤高的隐者形象。D.诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。16 .红楼梦中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用 修饰，自是好的。”请结合黛玉的观点，赏析本诗前四句。【答案】15.A 16.开头两句写了 “山寺钟鸣” “白昼”“渡头”等寻常之景，将山寺的僻静与世俗的 喧闹两相对比，唤起联想
16、，让人感知到诗人洒脱的胸怀。“随”“向”“乘”归等寻常动词，写世人回 家，诗人却回鹿门，以人归引出自归，两种归途显示出不同的心境，极富意趣，表现出诗人与世无争的隐 逸志趣。四句诗以平淡自然的笔调写出隐逸的内心感受，立意初现。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。A. “暗含诗人内心的孤独”错，开头两句写山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，抒发了诗人潇洒超脱的 襟怀。故选Ao【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。开头两句“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”，意为：天色已近黄昏，山寺里的钟声响起，渔梁渡口人 们争着过河，喧闹不已。诗人写傍晚江行见闻，听
17、着山寺传来黄昏报时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的 喧闹。这悠然的钟声和嘈杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想，使诗人在船上 闲望沉思的神情，潇洒、超脱的襟怀，隐然可见。三四句“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”，意为：行人沿着沙岸向江村走去，我也乘着小舟返回鹿门 山。“随”“向”“乘”“归”等寻常动词，写世人回家，自己离家去鹿门，两样心情，两种归途，表明 自己隐逸的志趣，恬然自得，表现出诗人与世无争的隐逸志趣。这四句以平淡自然的笔调写出隐逸的内心 感受，立意初现。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）陋室铭中“谈笑有鸿儒，往来无白丁
18、”两句描绘宾客尽是文人雅土、贤德之人，兰亭集序 中表达类似意思的句子是：“，（2）钱塘江和钱江潮是杭州2022年第19届亚运会会徽的核心形象，柳永在望海潮中用“，”两句直接描写了钱塘江的澎湃与浩荡。（3） “青青”在古诗文中往往用来形容绿色，比如“青青园中葵，朝露待日晞，又如“【答案】 .群贤毕至.少长咸集.怒涛卷霜雪.天堑无涯 .青青子衿.悠悠我心（云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/过春风十里，尽养麦青青）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“毕” “咸” “涛” “堑” “涯” “衿” “澹” “葬”。三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分）（一）阅读下面的文
19、字，完成下面各题。中国几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦 。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却 。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美、富于魅力者实在是凤毛麟角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除了李白之外的其他中国文人都 在他的光照对比下显得 O喜欢苏东坡，不仅喜欢他的盖世才华，亦欣赏他既智慧又旷达、既幽默又儒雅的无穷魅力。观其一生, 他困惑有过，烦恼也有过，但这些最终如同烟云在他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我 素地热爱着生活，乐观地看待人生，使他的才华横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一挥毫， 就有惊世的书法流
20、芳千古仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如 此举足轻重，那该是件多么有趣的事。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .下列句子中的“像”和文中加点处的“像”，用法相同的一项是（）A.天阴阴的，闷热难当，像是要下雨。B.张伯伯，我要像您一样，做革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里发光。C.她的脸红红的，像熟透了的苹果。D.像水稻这样的一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难。20.请仿照划线的句子，再补写两个句子来概括苏东坡对后世的影响，要求句式一致，语意连贯。【答案】18.不计其数（数不胜数、不可胜数、不胜枚举）不过尔尔（平平无奇）黯然失色19
21、.D20.他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存; 他一说笑，就让和尚成为名僧【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境说的是被后人格外喜欢的诗人数量很多，故选用“不计其数” “数不胜数”或“不可胜数”“不胜枚举”。不计其数：没有办法计算它的数目。表示极多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多。第二处，语境说的是名垂青史的文人人品不错，但是诗文平常，没有吸引人的地方，故选用“不过尔尔” 或“平平无奇”。不过尔尔：
22、不过如此罢了。多用来形容没有什么了不起的地方。平平无奇：平平淡淡，没有什么显著的、出色的地方。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 第三处，语境说的是其他中国文人都在苏东坡的光照对比下显得暗淡无光，故选用“黯然失色”。黯然失色：黯然：暗淡的样子。失色：因受惊、害怕而失去了原有的脸色。指事物相比之下显得暗淡无 光。形容心情沮丧，失去了原有的神采。【19题详解】本题考查学生分析重要词语的作用的能力。文中加点处的“像”，表列举。A.表推测;B.表比较；C.是比喻词；D.表列举。故选D。【20题详解】本题考查学生语言运用之仿写补写的的能力。划线句的句式是：他一+动词性短语，就+动宾短语。如仿照“戏
23、墨”“挥毫”，可以仿写“好吃” “穿 戴” “说笑”等动词性短语，根据“创立了中国文人画”“有惊世的书法流芳千古”这两句苏东坡对后世 的影响的句子，仿写出“传出东坡肉东坡饼诸类佳肴”“使东坡帽东坡屐民间长 存” “让和尚成为名僧”等句子。注意：补写两个句子是来概括苏东坡对后世的影响。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。惊蛰，二十四节气的第三个节气。俗话说：“名不正则言不顺”。 ，何况是给永恒的时间命 名。二十四节气，它们的名字都很美，而最美的名称当属惊蛰。蛰，说文解字解释为“藏也”，就是虫 子藏在地下不吃不动。 ？是春雷。月令七十二候集解说：“万物出乎震，震为雷，故日惊蛰。” 春雷惊动了沉睡的
24、虫子，浓缩成“惊蛰”两个字。王禹僖春居杂兴，简直就是“惊蛰”二字的诗歌版：“一夜春雷百蛰空，山家篱落起蛇虫。无端蚯 蚓争头角，触破莓苔气似虹。”一夜之间蛇虫被春雷唤醒，在山野人家的篱笆间出没。“百蛰”，自然是 种类极多的。诗人偏偏挑了蚯蚓来特写，常人眼中软绵绵的蚯蚓，此时此刻，气贯长虹、昂首挺胸地钻出 长满青苔的大地。诗人这视角，又滑稽又淘气，很像趴在地上看的小孩子。同样写惊蛰， ，而刘方平写的是渐变：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”无论古代诗人们怎样写，惊蛰时节，自然界的 变化已经毫无保留地呈现在我们面前。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过
25、15个字。22 .二十四节气中还有哪一些节气名称让你印象深刻？请写出两个并分析它们的内涵。例 惊蛰：春雷惊动了沉睡的虫子。【答案】21 .中国人对取名字是十分重视的 是什么惊动了冬眠的虫子 王禹便写的是突变22 .雨水：降雨开始，雨量渐增。谷雨：雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。小满：夏熟作物籽粒开始 饱满。小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。大暑：一年中最热的时候处暑：处是终止、躲藏 的意思。处暑表示炎热的夏天结束。白露：天气转凉，露凝而白。寒露：露水以寒，将要结冰。霜降：天 气渐冷，开始有霜。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据前句“俗话说：名
26、不正则言不顺”和后句“何况是给永恒的时间命名”可知，此处是强 调中国人十分重视取名字这件事，故可填写“中国人对取名字是十分重视的”之类的句子。第二空，此处填写针对“是春雷”的问句；再根据前文“蛰就是虫子藏在地下不吃不动”以及后文“春 雷惊动了沉睡的虫子”分析，此处可填写“是什么惊动了冬眠的虫子”之类的句子。第三空，本句是照应句，照应“而刘方平写的是渐变”句，句式应为“王禹佣写的是”；再根据“常 人眼中软绵绵的蚯蚓，此时此刻，气贯长虹、昂首挺胸钻出长满青苔的大地”分析，王禹偶写的是突变， 故可填写“王禹他写的是突变”之类的句子。【22题详解】本题考查学生分析重要词语的内涵的能力。首先要明确回答出
27、两个让自己印象深刻的节气名称，然后仿照所给的例子，分析这两个节气名的内涵。先分析例子“惊蛰”中的“惊”是“惊动”的意思，“蛰”是“小虫子”的意思。“惊蛰”的内涵是春雷 惊动了沉睡的虫子。比如“小暑”，“暑”是“炎热”的意思，“小暑”是说气候开始炎热。，大暑，：，暑，也是，炎热，的意思，“大暑,，指一年中最热的时候；“处暑”，“处”是“终止、躲藏”的意思。“处暑”，表示炎热的夏天结束。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。余华说：“有很多作家影响了我的写作，我的第一个老师是川端康成，第二个老师是卡夫卡，第三个 老师是福克纳我曾经有一个比喻，作家对作家的影响好比是阳光对树木的影响
28、，重要的是树木在接受 阳光的影响时是以树木的方式在成长，而不是以阳光的方式在成长。所以，川端康成、卡夫卡、福克纳没 有让我变成他们，而是让我变成了今天的余华。”以上材料内容引发你怎样的思考与感悟？请联系现实生活，写一篇文章，表达你的看法和认识。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文:借他人之灯，走自我之路学者罗振宇曾巧妙地将“他人”比作悬挂在小径旁边照亮自己人生道路的灯。有他人，就会有一盏盏 悬挂在路旁的灯，无论你需不需要，灯都在那里。灯是温暖，亦是光明。每一步窒碍难行后的前进、每一次绞尽脑汁后的灵光乍现，都与周身的他人之 灯不无
29、关系。没有一个人是孤岛，我们时刻处在庞大又紧密的人群之中。当我们回首细数家庭的温情、朋 友的真心，甚或是一声当头棒喝的呵斥，不难发现在自觉或是不自觉中，当我们在黑暗隧道里蜗行摸索之 际，手中紧攥的火把便是来自社会、他人的支撑与影响，而借此我们得以跨过崎岖与泥泞。所以，要感谢 生命中所有点亮自己人生道路的灯。他人是小径旁的灯，不是榜样，不是模范，更不是先导。模仿追随是人出生伊始便有的天性，寻求集体认同与归属感是本能，我们渴望遇见知马之伯乐作为人 生向导，也渴望拥有伯牙钟子期那般知己共享“高山流水”的美妙。由于有所谓“榜样”“模范”的存在, 许多人的行为走向“模式化”，追求千篇一律的优异而抛却个性
30、。甚或，人们不辨是非地附和群体，最终 只能沦落为“乌合之众”的一员。只有“集体”而无“自我”者，就会在“他人”的干扰下迷失。外界的目光与评价横亘眼前，纵使初衷为好，出发点是鼓舞与热切的期盼，也不可避免地使我们失去 试错的勇气，进而在压力与推力的拉扯中摇摆并犹疑不定。再者，于集体之间，在“别人家的孩子”“明 星效应”等诸多现象之下，人云亦云和呆板复刻丛生，束缚独立思考的绳索无处不在。外界的干扰无时不 在，只有“集体”而无“自我”者难逃在时代湍流中失去方向的命运，那本应依靠自己点燃的生命火焰也 必然熄灭殆尽。在茫茫黑夜之中，请拥有适时向他人借取火光的智慧，也千万记得，靠自己迸发生命最纯 粹的火焰。
31、阿贝尔加缪说：无需引路，无需跟随，人与集体的最佳距离应是并肩。我们无法脱离集体、远离社会，处理好个人与他人的关系是我们一生的命题。切勿用漠不关心武装自 己，也切勿对他人的言语全盘接受而丧失自我。我们在筛选和接收外界的思想时，也应高度警惕盲从的滋 长；在享受外界的鼓舞与帮扶时，也要万分小心独立人格的损害。柏拉图在其著作理想国中曾言：“最 勇敢、最有智慧的心灵是最不容易受到外界的干扰和影响而发生改变的。”但愿我们能借他人之灯，走自我之路；也但愿自己成为这样一盏挂在别人花园小径旁的灯。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。余华的写作受川端康成、卡夫卡、福克纳等人的影
32、响，而最终“川端康成、卡夫卡、福克纳没有让我变成 他们，而是让我变成了今天的余华”，也就是余华从这些作家那里吸收借鉴，最终形成了自己的写作风格。 材料中余华的话采用比喻手法引导我们思考“树木”与“阳光”的关系。在“树木”的成长过程中，“阳 光”的作用不可忽视，“树木”在“阳光”的影响下成长，但是以“树木的方式在成长，而不是以阳光的 方式在成长”。投射到现实，人在成长过程中要学习借鉴别人的经验，也要有自己的个性。审题时要看到 两者之间的联系，做人需要借鉴他人，但不可一味模仿他人而迷失了自己，一定要在借鉴他人经验时，结 合自身的实际情况。成语“邯郸学步”中就包含这样的道理。写作时可以从余华的话中提
33、取出观点，赞扬余华懂得借鉴但不失自我的智慧。然后可以先分析借鉴、模仿 的价值，再分析如何正确的借鉴、模仿，阐明借鉴、模仿不是复刻，不能失去自我。最后可以以例证法和 正反对比论证来论述观点，如齐白石的“学我者生，似我者死”，我国自主研发空间站等。最后立足青年 身份，思考余华的话，“树木”与“阳光”的关系给我们哪些启发。立意：1 .借鉴他人，保持个性。2 .可以模仿，但最终要原创。3 .汲取他人经验，保持自我本真。话又说回来，“孔乙己的长衫”就是现代青年的学历吗？也未必。长衫是古代社会知识分子进入土绅阶层的常服。久而久之，长衫被当作知识分子的标志性符号，用来 区别身份。落魄的孔乙己穿着又脏又破的长
34、衫被人嘲笑，固执地将读书人的身份进行到底。长衫很好她展 示了这位50多岁的落第文人的迂腐。这和当代年轻人的整体形象相去甚远。根据信号理论，学历是个体能力和潜力的识别信号。获得学历者只能表明个体在某一阶段完成某项能 力测试，和身份并无明显关联。学历的价值，只有在创造性的实践活动中，充分发掘自身潜力的情况下才 能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动 改变自身的处境。长衫是衣服，更是心头枷锁。读书获取学历，可以丰富我们的灵魂，提升我们的能力， 扩充我们的格局，让我们以书本知识为起点，看到更广阔的世界，而不是把人分为三六九等，给自己设置 条条框框，
35、让学历成为束缚手脚的“长衫”。选自央视网谈“孔乙己文学”：正视其背后的焦虑（有删改）材料二：近段时间，“孔乙己文学“火了。“学历是我下不来的高台，孔乙己脱不掉的长衫” “如果没有读过 书，我一定心甘情愿地去工厂里拧螺丝，可是没有如果”这样的话术在网上引起许多网友模仿，话题也在 各大新媒体社交平台上引起热烈讨论，频繁登上热搜，甚至有很多网友感叹自己成了 “现代版孔乙己”。 正值当下大学毕业生面临就业困境，这一话题带动青年的就业压力和关于成功的标准问题再次受到热议，“读书无用论”观点又甚嚣尘上，又一次在青年网民中成功引起了一波共鸣。笔者清晰记得，鲁迅的原文里，孔乙己的确是一位除了读书写字没其他本事
36、的人，是可笑的，也是可 怜的。“穿长衫”却生活窘迫“站着喝酒”，长衫是他作为文人的清高，也是他挣脱不了的枷锁，可能这 个知识分子形象，击中了少部分当代受过高等教育的年轻人。但我们不能忽视小说中的一个真相：酿成孔 乙己悲剧的原因，文中写得明明白白“好喝懒做” “总是偷”笔者认为，所谓的“孔乙己文学”， 是对安分守己寒窗苦读年轻人莫须有的侮辱，并不是每个受过高等教育的青年内心都住着一个自甘堕落的 孔乙己。诚然，大学生就业是很长一段时间来网友关切的热点话题，特别是今年，大学毕业生人数再创新高， 预计毕业的大学生规模是1158万人。对大部分刚毕业的大学生来说，现实生活中难免会出现“现实配不上 期望”的
37、困境。尤其在疫情中上了三年大学的这一批毕业生，刚出校门就遭遇了 “史上最难就业季”，难 怪有网友形容这是“雪上加霜”。就业市场存在差异，找工作的年轻人各自有不同预期，加上国家区域经 济发展的不平衡等各种因素，很多年轻人可能找不到合适的工作。但我们不得不认清一个现实，社会是丰 富多彩的，就业市场更是竞争激烈，作为求职者不管是低学历还是高学历，都要经过市场历练，不能因找 工作难而不愿踏入社会，因恐惧“内卷”而选择“躺平”。只要出来工作，不管干什么，都无贵贱之分， 何谈“如果没有读过书，我一定心甘情愿地去工厂里拧螺丝，可是没有如果”？更何谈“学历是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”？我们还应该
38、警惕，当下在一些网络热门议题背后，“读书无用论”仍有市场，一些人通过短视的计算， 认为长时间读书、受教育与眼前短期回报不成正比。但现实情况是，教育始终是保证个体完成身份转变的 最佳“赛道”，也是所谓“逆袭”最现实的基础。只有明白教育本义的人，才知道如何在“赛道”上蓄力 前行，在逆境中为自己翻盘。读书受教育的意义绝不能被低估，“读书有用论”应该是一个社会颠扑不破 的价值理念。刚刚过去的两会，习近平总书记在江苏代表团参加审议时，返乡创业的魏巧代表向总书记讲述了自己 的“新农人”故事：种植了 2万多亩水稻，亩产达1100斤，通过数字化管理，大大提高劳动效率，还有效 带动了周边农民致富。越来越多的青年
39、人跨界来到农村，成为“新农人”。他们的出现，让农村有了新气 象，也为中国的乡村振兴战略增添了新动力。“乡村、现代农村农业发展的空间仍然是一片大有可为的土 地、希望的田野”，对习近平总书记这句话，魏巧始终记忆犹新。如果我们思想上还有所谓“脱不掉的长衫”的包袱，被“长衫”束缚住自己的个人发展，恐怕无法弯 下腰来听呼声、挽起裤腿下田地，可能会错过在广阔天地中实现更高质量和更充分就业的必然出路。我们 都应意识到，不管身处怎样的时代环境，一个人总会遇到困难，但面对困难是放松要求、绕道而行，是自 暴自弃、直接“躺平”，还是迎难而上、战胜自我，考验着每个年轻人抉择的勇气和坚持的毅力。我们只 有脱掉了思想上的
40、“长杉”，才能真正跑起来，真正矢志接力奋斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好 的生活！选自萧剑：脱不掉的长衫？我为什么不喜欢“孔乙己文学”（有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.近年来，由于我国高校毕业生规模持续攀升，2022年高校毕业生人数创出历史新高。同时，同时由于经 济下行压力加大，就业情况受到冲击，找一份专业匹配且待遇尚可的工作，已经变得越来越难。B.互联网上颇为流行的“XX文学”属于网络时代的新玩法，是网友们的自娱自乐，情绪宣泄，不是洪水猛 兽，不必过于大惊小怪，上纲上线，更不要一味地站在高处批判，因此它是生活状态一种正常的情绪性反 映。C.学历是个体能力
41、和潜力的识别信号，和身份并无明显关联，学历的高低，对我们来说并不是具有十分重 要的实际价值。D.鲁迅先生原著里的孔乙己“穿长衫”却生活窘迫“站着喝酒”，“好喝懒做” “总是偷”，这个知识分 子形象，是对安分守己寒窗苦读年轻人莫须有的侮辱。2.根据这二则材料，下列说法不正确的一项是（）A.如今初入社会的年轻人在求职和生活中面临较大的压力，全社会协助他们走出暂时的困境，建立公平的 就业环境，年轻人自己也应该脱掉“长衫”，多元就业。B.现代社会的年轻人，应该努力读书获取学历，丰富灵魂，提升能力，扩充格局，通过书本看到更广阔的 世界，为自己的成功获取更多的机会。C.在当前，各种原因导致很多大学毕业生可
42、能找不到合适的工作，这种现实为“读书无用论”提供了市场, 也表明“读书有用论”的价值理念在新时期的正确性有待商榷。D.我们既要正视“孔乙己文学”背后的焦虑，也要有面对困难，迎难而上的勇气和行动。3 .根据这两则材料，下列说法不正确的一项是（）A.曾经的“咸亨酒店”，喻指对年轻人的困境冷眼旁观的社会。B.全社会应该协同发力，协助他们走出暂时的困境，走上“焦虑-勇气-希望”的正循环道路，这是解决年 轻人就业问题的主要一环。C. “长衫”是孔乙己之类文人的清高，也是他们挣脱不了的枷锁，“脱不掉的长衫”终将制约个人的发展。 D.材料二用魏巧的事例证明了学历不是高台，“长衫”可以脱得下来，新时期的高校毕
43、业生也可以用青春 的智慧和汗水打拼出更加美好的生活。4 .根据材料二，简要概括作者“不喜欢孔乙己文学”的原因。5 .有句话这样说：“要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。”结合以上两 则材料和生活实际，请谈谈你对这句话的理解。【答案】1.A2. C 3. B4 .对孔乙己形象的错误认识引导形成错误的就业观念宣扬“读书无用论”这一错误价值理念不符 合当前国家和社会发展形式。5 .对自我的正确判断与评价，改变固有认识，脱下“长衫”，放下架子。坚信“读书有用”，读书可 以提升自己的能力，增强竞争力，努力学习是成功的最好捷径。当遭遇困境和压力时，根本在自身努力, 而不是怨天尤人
44、。【解析】【1题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B. “因此它是生活状态一种正常的情绪性反映错误，原文是“互联网上颇为流行XX文学，都属 于网络时代的新玩法。网友们用带有调侃意味的文字展示个性，寻求点赞，识别圈层。这种玩法互动性强, 手法略显夸张，有时候显得非常丧。但自我调侃只是自娱自乐，情绪宣泄，不是洪水猛兽，不必过于 大惊小怪，上纲上线，更不要一味地站在高处批判。孔乙己文学背后的焦虑，是生活状态一种正 常的情绪性反映”，选项强加因果。c.学历的高低，对我们来说并不是具有十分重要的实际价值”错误，原文是“根据信号理论，学历是个 体能力和潜力的识别信号。获得学历者只能表明个体
45、在某一阶段完成某项能力测试，和身份并无明显关联。 学历的价值，只有在创造性的实践活动中，充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现”，于文无据。D. “是对安分守己寒窗苦读年轻人莫须有的侮辱”错误，“穿长衫”却生活窘迫“站着喝酒”不是侮辱。 故选Ao【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C. “在新时期的正确性有待商榷”错误，“读书有用论”应该是一个社会颠扑不破的价值理念。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“主要一环”错误，原文“是解决问题的重要一步”，不是“主要一环”。故选Bo【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力
46、。根据“但我们不能忽视小说中的一个真相：酿成孔乙己悲剧的原因，文中写得明明白白一一好喝懒做总是偷”可知，对孔乙己形象的错误认识；根据“但我们不得不认清一个现实，社会是丰富多彩的，就业市场更是竞争激烈，作为求职者不管是低学 历还是高学历，都要经过市场历练，不能因找工作难而不愿踏入社会，因恐惧内卷而选择躺平。 只要出来工作，不管干什么，都无贵贱之分”可知，引导形成错误的就业观念；根据“我们还应该警惕，当下在一些网络热门议题背后，读书无用论仍有市场，一些人通过短视的计 算，认为长时间读书、受教育与眼前短期回报不成正比”可知，宣扬“读书无用论”这一错误价值理念； 根据“乡村、现代农村农业发展的空间仍然
47、是一片大有可为的土地、希望的田野”可知，不符合当前国家 和社会发展形式。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据“自己受过高等教育，曾经意气风发，步入社会后发现如此内卷，象牙塔的知识无法满足工作所 需，骨感的现实已经支撑不起丰满的理想。巨大的反差，让一些人情绪消沉，不愿意从事比自己预期低的 工作，尽管这个工作可能是自己喜欢的”可知，对自我的正确判断与评价，改变固有认识，脱下“长衫”， 放下架子。根据“教育始终是保证个体完成身份转变的最佳赛道，也是所谓逆袭最现实的基础。只有明白教 育本义的人，才知道如何在赛道上蓄力前行，在逆境中为自己翻盘。读书受教育的意义绝不能被低估, 读书有用论应该是一个社会颠扑不破的价值理念”可知，坚信“读书有用”，读书可以提升自己的能 力，增强竞争力，努力学习是成功的最好捷径。根据“不管身处怎样的时代环境，一个人总会遇到困难，但面对困难是放松要求、绕道而行，是自暴自弃、 直接躺平，还是迎难而上、战胜自我，考验着每个年轻人抉择的勇气和坚持的毅力。我们只有脱掉了 思想上的长衫，才能真正跑起来，真正矢志接力奋斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活” 可知，当遭遇困境