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1、聪慧的小包拯教案（二年级上册）教学要求：1 .相识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、 厅” 7个字，练习用“特别”说话。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .练习默读课文4 .体会包拯的聪慧，遇事勤于开动脑筋的好习惯。重点难点：重点：驾驭7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。难点：默读课文，了解小包拯的聪慧表现在什么地方。教学打算：多媒体课件，生字词卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、以“画”激趣，导入新课。1 .（老师简笔画画小包拯），小挚友们知道这是谁吗？2 .在你的心目中，包拯是一个怎样的人？3 .揭示课题。今日这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧！ 板
2、书课题聪慧的小包拯。读题，老师提示学生，留意“聪”、“拯”的读音。4 .“聪慧”，想一想：在你的四周，你认为什么样的人称得 上聪慧？二、初读课文，认读生字。1 .请小挚友们打开课文，自由地读课文，画诞生字词，读准 字音。2 .学生自读课文，老师巡察、辅导。3 .瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们， 再读课文就不难了，加油吧！(1)(课件出示本课生字词)自由读生字词。开火车认读生字词去掉拼音认读，在读中引导发觉“己”和“已”的区分, 并指导写“己”。(4)课文中还有没有你认犯难读的字或词？三、再读课文，读中感悟。1 .学习第一、四两个自然段。师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再
3、读课文就不难 了，不信，咱们现在就来试一试。(1)请女同学读第一自然段，男同学读其次自然段。谁情愿再来试一试？(指两名同学分自然段读)(3)读了这两段，你们知道了什么？课件出示句子“他小时候，读书(特别)用功，喜爱动脑筋想问题。读中体会“用功”与“特别用功”的不同，并练 习用“特别”说句子。2 .学习其次自然段。(1)师创设情境，范读其次自然段。指名角色扮演姐姐，与老师共同读其次自然段，指导学 生读出姐姐有意问的语气。3 .学习第三自然段。(1)课件出示文中插图，引导学生视察图画。课文中哪个自然段写了图画上的内容？默读课文，想一想，聪慧的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的 人？(4)同桌小伙伴沟通、探讨。有感情地朗读课文第三自然段。(6)集体沟通，了解小包拯的审案过程。四、角色扮演，深化领悟。(结合插图)小包拯得到了大家的赞扬，那现在就让我们来扮 演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪慧主要表现在哪 儿？五、拓展延长。课件演示动画，老师依据动画对包拯作人物介绍，激发学生 向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。其次课时(略)一、复习导入。出示生字词卡片，指名认读。二、指导写字。1 .引导学生细致视察田字格中的生字，我们写这些生字的时 候，要留意什么？2 .指导学生在田客格中正确、规范地写字。3 .展评。三、故事沟通（还是小小故事会）。你还搜集到关于包拯的什么故事，情愿说给大家听。