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1、中学生古诗词学习情况调查报告中同学古诗词学习状况调查报告一、讨论背景古诗词在学校教材的重量占到了三分之一，中考对古诗词的考擦 也占有相当分值，古诗词教学越来越受到广泛地关注，中同学古诗词 学习状况调查报告O同时，对同学而言，（学习）古诗词，除了在传承语言文字方面的 重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素养也具有深远的意义。 然而，由于古文浅显难懂等缘由，古诗词的教学效果不尽人意，为了 比较精确的把握学校同学对古诗词学习的实际状况，发觉目前教学中 存在的问题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高学校 古诗词教学的质量和水平，我于2023年着手预备，开展了学校古诗 词学习调查活动。二、调
2、查内容及结果调查采纳书面问卷的形式，以本校学校三个年级的80名同学作 为调查对象，着眼于整体水平和综合调查，涉及古诗词教与学的两大 方面：一是关于课堂教学（对古诗词课堂的态度以及参加度），二是关 于自主学习（古诗词课堂争论沟通的乐观性以及课后对古诗词学习的 态度和方法）。我们实行随机调查，抽样分析的方法。经过数据统计， 整理出初步的调查结果。现对详细调查内容绽开论述。期望可一找出 问题，对症下药，以期今后的古诗词教学更加有效。学校古诗词学习调查问卷内容及结果分析1、你是否喜爱上古诗词课？A特别喜爱B喜爱C 一般D不喜爱2、学习古诗词时，你喜爱什么样的讲课方式？A老师讲为主B同学自主学习C老师引
3、导同学自学D同学讲同 学评3、古诗词课上，对于老师的课堂提问，你一般是：A乐观思索，主动回答问题B乐观思索，但不主动回答问题C不乐观思索，只期望听别人回答D老师抽到是再思索问题4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？A常常记B老师要求就记C间或记一点不能坚持D没有记过5、你在古诗词学习中喜爱发觉并提出问题吗？A特别喜爱B比较喜爱C 一般D不喜爱6、你在古诗词学习中喜爱同老师或同学一起分析、争论问题吗?A特别喜爱B比较喜爱C 一般D不喜爱7、你在古诗词学习中长和其他同学进行信息沟通、资源共享吗?A常常B一般C间或D没有8、在古诗词课上是否使用工具书，你的做法是：A能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来B间
4、或查，有时也记 录C老师要求就查，自己不主动查D从来不查，也没有工具书9、你学习古诗词时是否留意提示或注解？A能充分利用它们帮忙自己更好的理解文意B间或看一看，但不 特殊留意C完全凭阅读时的爱好来处理D从来不看这些东西10、你在学习古诗词时遇到问题怎么办？A喜爱独立思索，实在不懂时才问别人B遇到问题时立刻就问别 人C间或问一问D从来不问11、当我们面对课后习题和批注式预习时，你能确定本课的学习 目标吗？A会B有时关注C不关注12、你会根据学习目标来进行学习吗？A完全根据B自己添加或削减C随便13、每一课时学习完后，你会主动根据学习目标来检测自己的学 习效果吗？A会B不会C老师要求下会14、你会
5、不会在完成本课的学习的时候，将本课的学习目标进行 一下系统的梳理？A会B不会C老师要求下会15、你会对单元学习目标进行梳理吗？A会B不会C老师要求下会三、调查结果分析以上调查结果，从肯定的程度上反映了目前中同学古诗词学习的 心理状况、特征以及日常学习中的习惯，资料共享平台中同学古诗 词学习状况调查报告（https:/. unjs）o（一）学习爱好分析在调查中发觉，超过百分之八十的同学还是喜爱上古诗词课的, 其中有部分同学对古诗词课堂的爱好甚至是相当深厚的。而许多同学 更情愿老师能够引导同学自学或者老师能够直接把课堂教给同学。（二）学习习惯及方法分析从调查中我们可以看出，对于古诗词学习，大部分同
6、学具有良好 的学习习惯：（1）近乎全部的同学都能够乐观地思索老师提出的问题, 但有少部分的同学不情愿主动回答问题。（2）有白分之七十五的同学 有上课常常记笔记的习惯，其他的同学也会在老师的要求下做笔记。 （3）超过百分之八十六的同学表示在学习古诗词中喜爱发觉问题并提 出问题。（4）占比例百分之九十的同学喜爱和老师同学在古诗词学习 过程中一起分析争论以及进行信息沟通和资源共享。（5）大部分同学 能够有效利用工具书以及文中的提示和注解初步扫除一些障碍，更好 的理解文意，并且有超过百分之八十的同学有独立思索的良好习惯。 （6）对于课时学习目标、课后检测、以及对课时及单元的梳理，有百 分之四十的同学表
7、示自己会做这样的工作，但大部分同学还是坦诚只 有在老师要求下才会做。综上，目前中同学对古诗词的学习有较为深厚的爱好，并且在平 常的古诗词学习当中养成了比较好的学习习惯，为了进一步提高同学 古诗词学习的乐观性，更主动的参加到古诗词课堂学习当中，养成更 好的学习习惯，从而增加同学对祖国语言文字，对中华民族优秀文化 的认同感，现在针对学校古诗词教学提出以下建议：一、老师角色的转变传统的教学对老师的熟悉是教学中的主体，是学问的传授者，是 课程的开发者，是教学策略的.实施者。而新课改却对老师有了新的 定位-一学习活动的组织者和引导者。这个定位就把同学看成是语（文 学）习的主体，是语文学习真正的仆人。因此
8、，老师应当在完成教学 目标的前提下，建立开放而有活力的古诗词学习课堂，让同学尽情的 呈现自我、发觉自我。二，指导同学古诗词学习的方式1、现今社会，各种信息传达的渠道越来越多样化，可以说，现 在的同学简直置身于一个信息的海洋。假如仅仅强调被动的、接受式 的学习，同学只能接受很有限的学问，很难拓展学习的学问面。因此， 老师应当鼓舞同学依据自己的需要，充分利用各种渠道猎取学问，可 以不仅仅局限于字典工具书等，充实自己。2、提倡自主学习、合作学习、探究学习的方法新课改的最大特点就是如何促进同学学习方式的变革，通过自主 学习合作探究等方式，将高效课堂一步步落实。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。