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1、中秋咏月诗三首（苏教版七年级必修）教案教学设计教学目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感 情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。教学重点和难点：领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。教学方法：朗读法，合作探讨法教学过程：一.课前预备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳 句，抄写在小卡片上。二.导入：同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人 墨客留下了很多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天际共此 时。” “可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”今日这节课，老师将 和大家共同学习三首中秋咏月诗词。三.学习十五夜望月（一）解题，简介。（二）初读全诗，整体
2、感知。（三）品读课文对比补充的解释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。1 .补充解释：地白：月光满地。栖：鸟停息字树上。2 .四人一小组，相互争论、描述诗歌描绘的情景。3 .同学推举代表发言。4 .老师补充。（四）探究学习1 .你观赏诗中的哪些词，说说你的理由。2 .看似朦胧的诗歌，却是思想的体现，这首诗的想要表达怎样 的感情呢？你能通过你的朗读，将的感情很好的传递吗？（五）当堂背诵四 .学习水调歌头（一）简介词作背景，了解创作时间及缘由。（二）初读全诗，整体感知。1 .听朗读带。2 .同学自由诵读。3 .同学推举代表朗读。（三）疏通课文。（1）同学对比全文，自主疏通全文，并登记读不懂、有问题的
3、地方。（2）小小组沟通问题（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）（3）全班沟通、解决问题（4）打出全文解释，同学自主整理在课本上。（四）品读课文你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？（上阕一望月写景；下阕一怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）（五）探究学习1对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解2词中运用了联想和想像的手法，请试着找出来。（六）观赏歌曲水调歌头，同学跟唱。（七）当堂背诵。五 .学习我的思念是圆的（一）简介（二）初读全诗，整体感知（三）品读课文1 .歌中说：“在这样的夜晚会想起什么发挥你的想象，用语 言或者图画表现你想象的情景。2 . “团聚的人家是欢快的/
4、骨肉被分割是苦痛的”，透过这一 句，你能感受到的内心感情吗？（四）探究学习1.说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩想要表达的思想感情 （各抒己见，只要言之成理即可）2觉得诗人要表达的愿望，在今日看来有什么现实意义吗？六.拓展延长1 .创设情境：自古以来，很多文人墨客都喜爱咏叹中秋之月， 给予它肯定的内涵，你能再吟诵几句吗？2 .就你的理解，往往给予“中秋之月”怎样的寓意呢？（小组间吟诵并评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏 析，综合成一篇赏析短文，全班沟通。）七.同学总结1 . 一同学总结本课教学思路2 .由同学总结学习本课的收获（这既是使同学总结所得的过程，也是老师了解同学所需的过程,
5、是一个互动的过程，因此，同学即使否定了这堂课，老师也要辨证地 接受同学的否定。A.布置作业1背诵十五夜望月、水调歌头。3 .四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报4 .写作练习：依据下文开头，驱遣想像，续写一段话：中秋的夜晚，凉风习习。我坐在阳台上，望着光明的月亮，心绪 万千教学后记：三首咏月诗词，前两首是古诗词，要着眼于培育同学自渎古诗词 的力量。可不串讲,带之以同学自学,辅以老师指导，同学争论的教学 方法，使同学悟得阅读古诗词的门径。还可印发有关课文诗词的赏析 文章,让同学自己加以体会,并进一步绽开争论:哪些地方分析得特殊 精彩?为什么精彩?你有没有不同的看法?这样做，可以提高同学的观 赏力量,起到举一反三的作用。中秋咏月诗三首（苏教版七年级必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。