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1、班主任班级管理工作总结【锦集6篇】班主任班级工作总结篇1光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，本学期的教学工作已进入尾 声。为使自己今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结 如下：一、思想品德方面任教以来，我一直认真学习国家的教育方针，认真学习先进 理论知识。今年对我来说走得轻松却也沉重。轻松是因为经过了一年的 摸爬滚打，今年的各项工作都已经是轻车熟路；沉重是因为工作太 过顺利，没有再尝试创新，工作的主动性不足。热爱教育事业，始终不忘人民班主任职责，爱学校、爱学生。 作为一名班主任，我严格要求自己，通过政治思想、学识水平、 教育教学能力等方面的不断提高来约束自己的行为，提高自己的 教学水平，为社会培
2、养出优秀的人才，打下了坚实的基础。二、教育工作方面本学期，我担任了班主任一职。在教学工作中，我做到了：1、认真备课，做好课件。为此我认真钻研教材，了解教材的 结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑结构，从教材中汲取精华 并传授给学生。同时克服自己年龄大、视力差的缺陷，认真学习标。第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健 康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任 关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会 做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。” 因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处 处以身作则，做学生的榜样。并在班级
3、提出“先做人后为学”的 口号。第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学 生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己 “与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给 他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不 迂就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重 要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们， 我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。公 正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大 事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全 体学生的信任。第六、认真细致做好思想工作，积极配合
4、任课老师，努力提 高学生学习成绩。七年级的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学 习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习 会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。 围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：1 .常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如 拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工 作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话，宽容他们但不 放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在 同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。2 .积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教 师都
5、有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。 因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说 服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学 生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们 共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作 用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进 行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在期中考试中，我们班有9名同学名列年级前30名，而且大多数学生 都有了不同程度的进步。如何亚宁、王哲、何小月等同学进步很 大，让我感到由衷的欣慰和幸福。
6、在以后的班主任工作中，我还 需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级 管理水平；同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳 光和水分，健康地发展，健康地成长。班主任工作总结篇5班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡 甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这 项工作的重大意义。回顾这一学期，有苦有甜，但看到一个个孩 子健康成长，我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中，为 了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、 智、体、美、劳等多方面的素质，在我担任三年级一班的班主任 期间，主要做如下几方面的工作总结：一、深入学生、亲近、了解学
7、生，做学生的朋友作为刚刚加入教师行列的我，为了能更好的当好班主任，亲 近学生，我积极与其他班主任沟通，同时通过学生及家长，尽快 了解了本班学生方方面面的表现。在上一学期的接触中，我了解 到：我们班的学生很懂事，在学习上有比较好的学习习惯。大部 分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时爱插嘴，自我约束能力 差，班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一 部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交 作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我积极寻找时间机 会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活
8、上、 学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我 对他们的亲近和爱。二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班 集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上 来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的 思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差， 所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关 规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，我利用班队，班 会时间，对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树 立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里
9、实行班干部分工负责， 让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随 地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行 为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。开学来，通过学校的三操、作文比赛、 数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增强学生的集体荣誉感， 树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，共同 进步，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表 现的比较突出。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有 的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学 习的目的不明确，学习上缺乏主
10、动性和自觉性。因此，我有意识 地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联 系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生共同教育帮助； 二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任 务完成情况，从小培养他们合作学习的重要性；三是注意对他们 的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中 发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中学习，努 力营造一个民主平等和谐的班级氛围。三、做好家访工作老师要教好学生，必须要与家长联系，取得家长协助，才能 把学生教育好。特别是那些顽皮的、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。本学期，通过我班全体师生的共同努力，己 经形
11、成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学 习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、 核心力和向心力的集体。在各项比赛中都取得较好的成绩。总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是， 只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中 不断完善自己，相信一定会把班集体管理好的。我将扬长避短， 竭尽全力，把班主任工作做得更好。初中班主任工作总结篇6班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力 量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任七（16）班的班主任，我 结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提 高学生的素质，使学生能得到全面的发
12、展。我主要做了以下的工 作：一、从规范入手，端正学生的学习态度由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤 下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中 存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零 食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生 学习中学生日常行为规范，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律， 勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极 的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学 表扬。通过这样做，促使学生良好
13、的行为养成。加强课前、课外 纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。二、制订学习目标学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目 标来衡量、约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话， 与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制 订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。 每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得 同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从 自己做起。三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须 领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级 事务的
14、管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主 动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力 外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改 正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的 才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他 们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良 作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的 问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大
15、胆地提议，而我 对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他 们克服。4、努力转变后进生。首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点, 并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学 生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问 他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老 师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢, 给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通 过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被
16、老师 点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师， 甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治 心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。四、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生 充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各 项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取 好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学 习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开 设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成 你追我赶的良好学习风气。五、充分发挥
17、班主任职责，协调各方力量协调学校一一家庭一一社会。协调各科任之间联系，及时交流班中情况。积极及时做好家访工作。电脑知识，在翻阅大量书籍同时，在网上搜索大量的东西，成功 的制作出了较好的课件，较好的教案。2、认真上课。本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好 课一直是心里的重头戏。为此精心设计每一堂课，注重知识灌输 与能力培养相结合，充分发挥学生学习的主体能动性，取得了较 好的教学效果，得到了学生的好评。3、认真批改作业，认真辅导学生，答疑解惑，传道授业。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事 主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领 导同事之间的关
18、系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱 学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民班主任的要求来规范自己的言行，从没有说或做不利于学校发 展的话或事，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、其他方面积极参加学校组织的军事拓展训练，健全了体魄，陶冶了情 操，升华了思想。金无足赤，人无完人。在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，为职教事业奉 献自己的力量。在今后的工作中，我将逐步完善自己，改变自己已经发现的多方面问题，并多和同事交流，更进一步的认知目前职中的相关 工作和教学模式，为更好的教育学生做出自己力所能及的贡献。班主任管理工作总结篇2这学期
19、我担任小学二年级的班主任，班主任的工作是琐碎的、 繁忙的，一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作 用。良好习惯的培养是本学期的教育重点之一，那么如何在日常 的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为 大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中 培养他们的能力。因此尝试了以下的做法，收到了一定的效果。一、让学生展示自我，树立自信。二年级的学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展 示自己的平台，比如让学生写得的日记或看图写话，在课堂上朗 读给大家听。此外还经常利用班会课，开展一些小活动，诸如查 字
20、典比赛，词语接龙，讲故事比赛益智身心，鼓励学生为大家表 演，增强自信。二、特殊学生的教育。对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱插 嘴，坐立姿势不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我主要 是将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他坐在最前面,上课经常提醒提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开 导、鼓励、教育他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的 郑佳豪同学，他原来就是一个学习及不认真的学生，习惯也很不 好，后来在我的耐心教育下，变得听话多了，作业基本上能认真 完成了，课堂上回答问题很积极，现在老师和同学都很喜欢他了。三、家校沟通，携手共进。孩子的教育
21、离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家 长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通 过家长来同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管 齐下，才能收到教育的效果。因此，我经常利用小灵通，与家长 保持联系，将一些孩子的表现告诉家长，共同商量对策。总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要用心去对待。班主任学期班级管理工作总结篇3本学期，我除了一如既往地加强理论学习，研究班主任工作 策略之外，我还注重情感激励，发挥自身榜样作用，抓好班干部 队伍建设。在付出大量繁杂辛苦的劳动之余，我也有迷茫的时候， 有郁闷的时候。但每当我考虑到自己是在从事培育祖国后代的工 作时，是在从事心灵
22、与心灵的工作时，我就全然投入，超然忘我 To应该说，班主任工作天天都在做，难以计数，所以现在只选些重要的、有特色的加以汇报:一、班级日常管理工作常抓不懈1、学生的成长进步与良好的学习习惯和生活习惯是密切相关 的，良好的习惯将使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级 进行良好习惯及品德的养成教育是十分必要的。本学期，我继续 落实好中小学生日常行为规范、小学生守则的学习，使学 生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习 态度，争取不让一个学生掉队。2、督促班干部按时总结纪律、保洁情况。及时表扬班里的好 人好事，让学生以身边的同学为榜样，检查自己的行为习惯。通 过丰富多彩的课外活动对学
23、生进行集体主义教育，如利用各种比 赛培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。3、配合少先队的检查，我对全班同学进行了一系列的常规训 练。如，要求学生课堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要 求学生要注意倾听每个人的谈话；要求学生在课前必须做好课前 准备，即将书本、练习本、辅导书、铅笔盒等都放置桌子的左上 角，然后全班头趴桌子，安静等待老师来的班风班貌，创造一个 良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保 障。一个班的常规管好了，教师在课堂上就不必抽出部分时间浪 费在管理常规上。如果学生的常规管理不好，就会影响老师上课的质量，影响集体的利益。老师们都有同感：常规抓得好，上课 就会
24、轻松自如得多。好的班风班貌，创造一个良好的学习和生活 环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。4、为了培养学生的安全意识，我经常教育学生在校内外不要 追逐打闹，不玩危险游戏；在马路上要靠右边走，不能在路上玩 耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们 不喝生水，不能吃变质的食品，不去街边无牌无证摊档买零食吃。5、架设好学校与家长之间的沟通桥梁，是促进学生各方进步 的好方法。只有双管齐下，家校共同努力，才能让学生在家校的 共同监督下走上大道。本学期，我利用课余时间，经常与家长联 系，取得家长协助。这学期我家访46人次，取得了一定的成效, 特别是几个顽皮和学习散慢的同学，在家长和
25、我的共同努力下， 已经改变了很多，成绩上升较快。二、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏，特别是 这些同学：等，他们的基础较差，学习习惯非常不好，经常欠交 作业，上课又喜欢讲小话，思想开小差。经过我的耐心辅导，他 们在期末考试时都取得了比较好的成绩。因此，转化后进生是班 主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。 要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次 要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件， 鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪， 多与家长
26、联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利 于班集体的建设。三、结合学校德育主题活动，协助开展各项专题教育工作1、结合学校每月的教育主题，指导学生出好每一期墙报，把 墙报办成引导、教育学生健康成长的舆论宣传阵地。2、学校开展了 “感恩”的活动，我指导学生尽情地把自己的 感激和喜爱用语言表达在日记上。通过这次活动，孩子们受到了 很好的“感恩”教育。3、在“冬炼运动会”比赛之前，我和学生精心挑选选手，刻 苦训练。功夫不负有心人，同学们在比赛中发挥出色，获得了较 好的成绩。班主任工作日复一日，年复一年，虽琐碎、平凡却又非常重 要。回顾一个学期班主任工作的风雨历程，心中有不少的感慨和 体会：我无
27、愧于班主任的神圣职责，一直在努力实践、努力总结、 努力反思。自己一个学期默默无闻所开展的一切工作，好像是长 途跋涉时留在身后的一串串值得回味的脚印，它们启迪我今后在 教育孩子这条路上走得更远、更好。因为我是一个班主任。班主任班级管理总结与反思篇4本学期是我担任班主任工作的第二学期，和上学期相比我觉得自己有很大进步，遇事能够沉着应对，班级工作也在有条不紊 的进行着。这两学期的学习使我认识到班主任工作在学校教育活 动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业， 全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一
28、种事业，而不是事情。事 业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都 绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情 如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。 如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步 当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己 的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教 育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了， 你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都 知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事， 那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我
29、要学”， 才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主 任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放 在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事， 少发牢骚”的精神，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事 情。其次，建立完善的班干部队伍。在上一学期的了解和接触下，我在开学初对班级的班干部队 伍进行了重新选举，在全体学生投票的情况下，我权衡再三，选 出了一部分真正为班级干实事的同学担任班干部，并对班干部的 工作进行了明确的分工，细化了班级管理。通过这一学期的实践， 我感觉重新选举的班干部对班级工作都很负责任，也给自己减轻 了负担，比上一学期轻松了很多。也可以看出，班干部工作的重 要性。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了 “七年三班文明班规 及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。黑板上方 的时钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化 管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒， 否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有 效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到 位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目