《《大学英语》课程(非试点改革专业)形成性考核实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学英语》课程(非试点改革专业)形成性考核实施方案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高校英语课程形成性考核实施方案形成性考核是人才培育模式改革中特别重要的教学实践环节，是提高教学质 量，教与学测评的一个重要举措，有利于为学生供应学习支持服务、有利于对学 生学习过程的监控，确保教学过程中的学习质量。对巩固学生所学学问、自我监 控学习过程、提高学生的自主学习实力有肯定的帮助作用。形成性考核进行一体 化设计，将是教化测试形式发展的新趋势。以增加学生的语言实践机会，强化和 培育学生的语言运用实力，提高学生学习外语的爱好。形成性考核同时也是老师 对学生个别化自主学习实施教学指导、教学管理和学习质量限制的重要手段，是 促进学生个别化自主学习，进行发觉式学习，构建学习型社会的重要手段。本门
2、课程采纳形成性考核方式和期末考试成果对学生进行学习过程的评价。一、课程基本信息课程名称：高校英语（-）（二）（三）（四）课程编号：0300410K 03004102、03004103、03004104学时：248学分：15.5考核专业：全校各专业开课学期：第一、二、三、四学期课程总成果：100分课程性质：考试课；通识必修课二、课程简介高校英语课程是我校非英语专业本科生的一门通识必修课。高校英语是以 英语语言学问与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论 为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。依据教化部颁发高 校英语课程教学要求的规定，高校英语的教学目标是“培育学生
3、的英语综合应 用实力，特殊是听说实力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行 口头和书面的信息沟通，同时增加其自主学习实力，提高综合文化素养，以适应 我国社会和国际沟通的须要。依据我院在校学生的特点，我们的目标是帮助学生 打下比较扎实的语言基础，驾驭良好的学习方法，增加自主的学习实力，提高综 合文化素养，使他们有较强的英语综合应用实力。三、形成性考核内容及要求本课程形成性考核成果占课程总成果的40分，形成性考核分为课堂出勤、 课堂表现和阶段性测试两个方面。第一学期：第一种形成性考核内容：课堂出勤（占10分）。考核学生课堂出勤状况、学 习看法。出勤实行课前班长向主讲老师报告出勤状况（班级
4、总人数、实际出勤人 数、缺勤人数及理由）。学生每请假一次扣0.5分，旷课一次扣2分。学习看法 不端正、不仔细听讲、私下讲话、课堂睡觉、运用手机等，一次扣2分。其次种形成性考核内容：阶段测试（占30分）。考核学生英语写作基本技能, 翻译基本技能，目的是培育学生英语写作实践实力，翻译的实践实力，全面提高 该学生的整体学习素养。实施步骤：第一次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习一，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）其次次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习二，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）第三次考核内容：老师自主出题进行翻译练习一，占
5、5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）第四次考核内容：老师自主出题进行翻译练习二，占5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）其次学期：第一种形成性考核内容：课堂出勤（占10分）。考核学生课堂出勤状况、学 习看法。出勤实行课前班长向主讲老师报告出勤状况（班级总人数、实际出勤人 数、缺勤人数及理由）。学生每请假一次扣0.5分，旷课一次扣2分。学习看法 不端正、不仔细听讲、私下讲话、课堂睡觉、运用手机等，一次扣2分。其次种形成性考核内容：阶段测试（占30分）。考核学生英语写作基本技能, 翻译基本技能，目的是培育学生英语写作实践实力，翻译的实践实力，全面提高 该学生的整体学习素养。实施步骤：
6、第一次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习一，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）其次次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习二，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）第三次考核内容：老师自主出题进行翻译练习一，占5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）第四次考核内容：老师自主出题进行翻译练习二，占5分。（可以协作等级考试的内容，难度命题）第三学期：第一种形成性考核内容：课堂出勤（占10分）。考核学生课堂出勤状况、学 习看法。出勤实行课前班长向主讲老师报告出勤状况（班级总人数、实际出勤人 数、缺勤人数及理由）。学生每请假一次扣0.5分，旷
7、课一次扣2分。学习看法 不端正、不仔细听讲、私下讲话、课堂睡觉、运用手机等，一次扣2分。其次种形成性考核内容：阶段测试（占30分）。考核学生英语写作基本技能, 翻译基本技能，目的是培育学生英语写作实践实力，翻译的实践实力，全面提高 该学生的整体学习素养。实施步骤：第一次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习一，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）其次次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习二，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）第三次考核内容：老师自主出题进行翻译练习一，占5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）第四次考核内容：老师自主出
8、题进行翻译练习二，占5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）第四学期：第一种形成性考核内容：课堂出勤（占10分）。考核学生课堂出勤状况、学 习看法。出勤实行课前班长向主讲老师报告出勤状况（班级总人数、实际出勤人 数、缺勤人数及理由）。学生每请假一次扣0.5分，旷课一次扣2分。学习看法 不端正、不仔细听讲、私下讲话、课堂睡觉、运用手机等，一次扣2分。其次种形成性考核内容：阶段测试（占30分）。考核学生英语写作基本技能, 翻译基本技能，目的是培育学生英语写作实践实力，翻译的实践实力，全面提高 该学生的整体学习素养。实施步骤：第一次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习一，占10 分
9、。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）其次次考核内容：以阶段练习的形式利用课后作业进行写作练习二，占10 分。（激励老师依据实际状况自主命作文题目）第三次考核内容：老师自主出题进行翻译练习一，占5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）第四次考核内容：老师自主出题进行翻译练习二，占5分。（可以协作等级 考试的内容，难度命题）四、形成性考核时间1、课堂出勤。每次课起先前。2、阶段测试。每二至三周布置一次作业。五、形成性考核成果评定标准（一）课堂出勤和课堂表现课堂出勤（占10分）。考核学生课堂出勤状况、学习看法。出勤实行课前班 长向主讲老师报告出勤状况（班级总人数、实际出勤人数、缺勤人数及理由
10、）。 学生每请假一次扣0.5分，旷课一次扣2分。学习看法不端正、不仔细听讲、私 下讲话、课堂睡觉、运用手机等，一次扣2分。扣完为止。（一）英语写作练习1、英语写作练习要求及标准内容：思想明确、发展充分组织：结构合理、行文连贯语言：语法正确、表达流畅文体：语言得体、格式正确英语写作练习卷面要求：整齐、美观2、英语写作练习评分标准：每次作文满分10分（两次作业），共20分。任课老师实行整体评分法，即 依据内容、组织、语言、文体四个方面给出归档分，再依据卷面布局等总体印象 进行适度微调。五个评分档次：一档（10分-9分）：观点明准确题，内容完整，发展充分；结构特别符合 逻辑，信息连贯；基本无语言错误
11、；文体特别得当。二档（8分-7分）：有观点、切题，内容较完整，发展较充分；结构合理， 信息连贯；有少量、不严峻的语言错误，文体合适性尚可。三档（6分-5分）：基本切题，偶有不相关、不一样的内容；结构尚可，有 些地方思路不清；语言错误较多、且有些错误影响了意义表达；大部分地方文体 合适性尚可。四档（5分-4分）：有许多地方相关性差，前后不一样，有较多不切题的内 容；结构尚可，许多地方思路不清；有较多、较严峻的语言错误；几乎无文体合 适性可言。五档（3分及以下）：看不出观点、不切题；无组织结构、不连贯；几乎全 部的句子有错误、且多为严峻错误；无文体合适性可言。（二）翻译练习1、翻译练习要求及标准翻
12、译基本标准：忠实、通顺翻译卷面要求：整齐、工整2、翻译评分标准每次翻译练习满分5分（两次作业），共10分。任课老师实行整体评分法, 按“忠实+通顺”的标准打分，再依据卷面布局等总体印象进行适度微调。三个评分档次一档（5-4分）原文的信息完全传达，语气和文体风格与原文一样；断句恰 当，句式正确，选词妥当，译语表达地道。二档（3-2分）除个别次要信息外，原文的重要信息全部传达，语气和问题 风格与原文一样；选词较正确、得体，句子组织与支配符合译语规范。有少量理 解错误或个别漏译，但主要精神与原文一样。三档（1以及以下）误译、漏译较多，不能传达原文主要精神；用词不当, 行文不通顺，语言不符合规范。六、
13、课程主讲老师职责1、熟识教学大纲要求并依据教学大纲支配授课内容及进度，在教学进度表 中要明确体现形成性考核时间支配。2、第一次课要对学生公布课程考核方案，让听课的全体学生知情课程考核 相关要求、考核时间、考核方式、考核内容、评分标准。3、教研室要依据教学大纲要求及讲授内容，制定命题支配，要求覆盖阶段 所学全部章节的基本学问、基本理论。4、各种形式的考核成果均按实分制记载，然后累加成课程最终总成果。七、形成性考核成果记载与管理本课程的综合成果按以下方法记载：1、形成性考核成果由主讲老师评定。要客观、公正、精确。成果一经评定, 不得随意改动。2、形成性考核总成果为40分。3、期末考试成果为60分，考试时间为1小时。期末考试成果低于25分者, 视为该学习该课程整体考核不合格。6、留降级学生需重修该课程，形成性考核成果重新记载。7、形成性考核平常考核记载，期末提交终结成果时要供应原始的完整规范的书 面记载数据、考核分析表、考核标准等相关材料，并归教学档案留存。