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1、中考语文课外文言文复习必备每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不 例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法, 语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些学习资料，期望 对大家有所帮忙。中考课外文言文复习实词的解释是课内至课外的迁移。如2023年的“其始折旋疾徐 （慢）”加点字“徐”与核舟记里的“清风徐来”的“徐”意思一 样。“乃四顾胆落（看）”与狼中“顾野有麦场”意思相仿;又如 下面例句中的加点字的解释在所学课文中都消失过：2023年的“席 上食菱（吃）”、“欲以去热也（除去）”，2023年的“徙衽以从阴（移 动）”、“其阴逾去（离开），2023年的“使
2、秦西巴持归烹之（命令 派遣）”、“居一年，取以为子傅（停止，过了）”等。但是词不离句， 句不离篇，只有全篇疏通，词的把握才精确，所以平常复习，还要加 强对全文句子的解释。这样，全文的内容也了然于心，文章的中心也 易于把握。全文解释的把握留意以下几个方面：首先统览全文，把握大意其次直译为主如对“是巧于用昼而拙于用夕矣”的解释在理解每个字的词义 的基础上作这样的解释：这个方法用在白天是奇妙的，而用在晚上是 笨拙的。直译可借用组词的方法解释。如解释“椎鼓径进”中“径” 解释“径直”，“进”解释“前进”。第三，人名、地名、专出名不解释如“秦西巴”、“南阳”、“菱”等。第四，留意特别句式如省略句，应依据
3、文章前后联系补足省略部分。如“遂以为尽操 舟之术”句省略了主语，应解释为“楚人于是就认为已经完全把握了 驾船方法（技术）”。还如推断句，应依据推断句的特点，解释时不行 漏写推断词“是”。如“陈胜者，阳城人也”应解释为“陈胜是阳城 人”。另外留意倒装句、被动句等。如“惟读书为务”“惟命是听”， “今子欲安之”、“书生感其义”、“异哉，人之颈也”、“甚矣, 汝之不惠”等。理解短文所蕴含的道理，要擅长提取文章重要信息，把握的基本 观点和情感倾向。如“秦西巴纵鹿”片断中，短文题目示意我们将重 点关注秦巴西，的情感观点在“弗忍”、“取以为子傅”、“夫一麋 而不忍，又何况人乎？”已经有体现了。把握精确，回
4、答“启示”类 的题目不难了。最终，要擅长设计一些不同类型的开放题进行思索，使自己的思 维敏捷起来。近年来每年中考的题目类型设计略有不同。如“从孟孙对秦西巴 前后态度的变化中，你得到的启示”、“这则寓言告知人们的道理”、 “说说你对北人强不知以为知的看法”。平常训练留意敏捷多角 度提问，如对待人物的态度、文中人物性格特点、用一个成语或谚语 概括短文、联系实际谈谈你的看法等等。中考语文文言文复习鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不行得兼，舍鱼而取熊 掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而 取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所 恶，所恶有甚于死者，故患
5、有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何 不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲 有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者 能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人 弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我 何加焉!为宫室之美，妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受, 今为宫室之关为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而 不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不行己乎?此之谓失其本心。课文下面解释：1、选自孟子?告子上。2、苟得：苟且取
6、得，这里是“苟且偷生”的意思。3、患：祸害，灾难。4、辟：通避躲避。5、如使：假如，假使。6、何不用也：什么手段不行用呢？7、勿丧：不丢掉。8、箪：古代盛饭用的圆竹器。9、豆：古代一种木制的盛食物的器具。10、呼尔而与之：意思是，没有礼貌地叫卖着给他。尔，助词。11、蹴（）：用脚踢。12、不屑：因轻视而不愿接受。13、万钟：这里指高位厚禄。钟，古代的一种量器。14、辩:通“辨”，辨别。15、何加：有什么好处。16、奉：侍奉。17、所识穷乏者得我与：所熟悉的贫困的人感谢我吗。得，通 “德”，恩惠，这里是感谢的意思。与，通“欤”，语气助词。18、乡为身死而不受：从前（为了 “礼义”），宁愿死也不接
7、受（施 舍）。乡，通“向”，从前。19、已：停止，放弃。20、本心：本性，天良。文后练习：说说下面各组句子中加点的词的意思或用法是否相同。1、所识穷乏者得我与呼尔而与之，行道之人弗受2、蹴尔而与之，乞人不屑也由是则生而有不用也3、所欲有甚于生者万钟于我何加焉4、非独贤者有是心也是亦不行以已乎附加练习1、从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲 也。”用的是什么修辞方法?这样写的作用何在？2、孟子的观点让我们想起了文天祥的哪句名言?古人的看法对我 们的有什么启发？人生自古谁无死，留取丹心照汗青3、文中说“此之谓失其本心”，你认为文中能够表明“失其本 心”的缘由的句子是：4、文章表现了
8、孟子怎么样的人生态度？5、在看来，面对高官厚禄而不辩礼义的根本缘由是什么？6、文章阐述了 “义重于生”、“义重于利”的观点，读完此文 后你有何见解？答案1、比方。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点2、说明白人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。补充典故：（1）志士不饮盗泉之水廉者不受嗟来之食陶渊 明不为五斗米折腰。3、为宫室之美，妻妾之奉，所失穷乏者得我。4、“义”的重要，在“生”、“利”、“义”的选择面前，宁 愿放弃生与利而取义，把义置于“利”、“生”之上的人生态度。（舍 生取义）一一就是文章的观点5、失其本心。6、人生无论什么时候都要辨礼义，要有舍生取义的精神;要保持 和善的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不行取的。2023年中考 语文课外文言文复习文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。