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1、线上课堂体验的心得线上课堂体验的心得篇一活用游戏化思维模式，强化在线课堂互动。由于线上教学需要学生高度配合， 所以首先要想办法提升学生的自主学习能力。曾靖借鉴了游戏化思维模式来设计课 程体系、课堂互动和课后练习，通过任务化管理提升学生的获得感，同时用大数据 跟踪学生的学习情况，总结和改进教学效果。以大一精读课为例，该课采取录播课+在线互动答疑的方式。老师们将原有配 套课件录制成15-20分钟一讲的微课视频，并增加了线下课堂上难以灵活剪辑的音 视频学习材料，搭配学生们喜爱的爱豆（偶像）和动漫内容，充分激活在线资源，大 大提高了课程视频的趣味性和实用性。线上课堂体验的心得篇二2月29日到3月1日，
2、我有幸通过师问登封这一线上学习平台参加了 “关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培 训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导， 感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在 疫情期间如何开展线上教学一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教 学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功 能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一 个录制微课的软件一一EV录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么
3、样利用身边 的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学 不可或缺的一个环节。在微课程的设计与制作一课中，郭老师通过一个优质微 课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微 课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引 入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、 悍。我还了 了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我 们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较 难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。苏欣老师首先
4、给我们分享了 “在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人 的情绪”，然后给我们讲了 “我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”， “疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了 “怎样调整和恢复 生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导 学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。线上课堂体验的心得篇三“线上教学，关注学生的视听感受，这也是确保学习效果的重要环节。毕竟， 网课的互动性、学生的注意力集中是相对弱于线下教育，不能完全取代线下授课。 此外，保证课程的流畅性也很关键。”为保障线上教学的顺利开展，吴萌在做好课程设计外
5、，还精心准备了线上教学 的软硬件。“线上授课，一方面要用最少的带宽保证最优质的视频、音频质量，另 一方面就是要达到有效吸引学生参与互动的教学效果。”笔记本电脑、平板电脑、 手机、独立话筒、补光灯这些能对上课起到促进作用的工具都被摆在了她家中的办 公桌上，准备好硬件还不够，授课平台的选择也至关重要。为此，她在正式开课 前，详细比对各种直播软件，还组织学生提前“模拟”，目的就是为了给学生呈现 最好的课堂状态，讲好每节课。课上，吴萌老师还分享了思维导图供学生梳理知识点，帮助学生全方位、系统 性地思考问题，激发学生学习的联想力。学生也根据课上所学，在思维导图上做笔 记，随时标记重难点，总结自己的学习成
6、果。虽然突如其来的疫情让校园和教室里 格外安静，但在云端的直播间里，课堂气氛如往常一样活跃。在上完一节线上直播 课的管理学院财务管理专业1703班浦灼说，“疫情期间，本以为会学不进去，但 吴老师的直播课代入感强，问答方式、连麦互动让我们很快就融入课堂，给人美声 甜、设备齐全的吴主播点赞！”其实，线上教学对吴萌来说并不陌生，早在更早之前的盛宝金融科技商学院开 设的“盛宝专家课”上，她就与同学们远程连线北欧专家，线上学习金融风险与合 规等专业知识。吴萌说，“线上教学对目前我所讲授的课程没有什么影响，发送通 知、提交作业、与同学们分享资料，尤其是视频资料反而更便捷。在知识点讲授 上，我也有意用思维导
7、图引导学生自主学习，便于他们更好地梳理知识点，构建知 识体系。”线上课堂体验的心得篇四坚持细致板书，将复杂的理论形象化讲授。杨飞是中国地质大学首位在湖北省 青年教师教学竞赛中获奖的老师，在14年的教学生涯中始终秉持“方法为基、探 究真谛”的教学理念。他认为，学习的标准侧重于掌握知识而不是学会解题。因此，杨飞在高等数学 课程讲授中将时间和精力倾斜到学习方法和数学思维的培养上。无论是课堂教学还 是网络教学，他都坚持细致板书，用一遍遍的推导让同学们更加直观地领略数学体系中的逻辑、联系、自然、层次他化繁为简，将复杂的理论形象化讲授，使大家能 够快速掌握，既减少了对数学的“畏惧感”，也培养了理解数学的逻
8、辑思维。在上学期建立起的扎实基础上，他采用自学课本、学习MOOC、直播授课“三 步走”的网络教学设计，让大家在网课学习中实践学习方法，他则一边指导大家践 行学习方法，一边采用启发式教学引导大家掌握不熟悉的知识点，最终实现对课程 内容的全面掌握和自主学习能力的养成。线上课堂体验的心得篇五随着时间的推移，全国中小学“线上教学”的局面已形成，初一 6班的老师们 提前摸索研究各个直播平台、APP,和家人一起试用各种软件，征求多方意见，多 次和学校教务处进行沟通，了解学校对“线上教学”的统一部署思路。“我们数学组，线上教学的虚拟性和不可控性是突破的瓶颈。”周翔表示，为 此，老师们及时召开数学组线上教研会
9、，确定了授课试用的软件平台，敲定了授课 的形式、内容以及要达到的教学效果和目标，同时，组建了班级QQ学习群，提前 召开班级的培训动员会，为正式进行线上教学做好充足准备。周翔介绍，数学课特 别强调参与度，需要及时和学生进行多维互动，并要第一时间掌握学生的现场学 情，以提高教学效果。因此，他利用QQ可以同时多人视频的功能，与学生进行 “面对面”互动，了解学生的在线学习情况。关于课堂考勤，周翔利用视频会议列表来直观判断。他说：“不管是我的数学 课，还是其他学科的课，以及早读、课间操，我都会实时关注，并由学习委员进行 提醒、督促、记录。”周翔表示，一个集体，不论工作还是学习，执行力都是决定成败非常重要
10、的因 素。要想能保证老师和班委的执行力，就一定要做到要么不轻易提要求，只要提出 要求，就算再苦再累也一定要落实，而这也是他自己一直工作的基本理念，线上授 课的落实过关就是教学的生命线。同学们说：“在我们班，周老师发出的每一个决 议都一定会落实，所以我们都会按要求去执行。”线上课堂体验的心得篇六疫情期间，南阳市方城县教育系统积极落实“停课不停学”要求，组织全县各 级各类学校扎实开展网上教育教学。但仍有少数条件有限家庭的学生面临着手机 少、手机破旧、网速不畅等问题。为打通网络教学全覆盖的“最后一米”，实现网络教学“一个都不能少”的目 标，南阳市方城县教体局发出手机捐赠倡议，社会爱心人士纷纷响应。3月13日，方城县教体局将第一批募捐到的手机分发给15个乡镇中心学校，交到有需要 的学牛千里-受捐赠的方城县独树一中曹同学说：“由于家庭条件原因，家里缺少一部流畅 的手机，我的网课在直播课中常会出现画面卡顿现象，等手机反应过来，已经错过 老师的讲授内容，为此心里一直担心学习成绩下滑。在接到爱心人士捐赠的手机这 一刻，我心里感到一阵轻松和高兴，接下来的网课学习我也能像其他同学那样不会 错过精彩课堂的任何一秒啦！”