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1、教师个人能力提升培训总结范文（16篇）教师个人能力提升培训总结范文（精选16篇）教师个人能力提升培训总结范文篇1各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面 简单的总结这一年来的学习方面的情况。一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临 的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、教师具体实 践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是“校 本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同 探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。 第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际 出发，应充分考虑学校的实际，挖掘
2、学校所存在的种种潜力，让 学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放 出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次：第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方 向导向教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生， 王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、 杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我 感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅 力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈 一点儿自己的粗浅体会和感受。一、各位专家的课含“金”量高在这次听课中我明显地感受到这些上课
3、的老师都很善于启发 学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校 长、特级教师王红梅老师展示四年级的生命桥这一节课，王 红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现， 去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课 前，王老师先给学生进行心理上的调节教育一一听音乐呼吸气放 松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自 主一一小组一一共同）学习课文。二、专家的讲座让人回味无穷学习了”邱学华尝试教学法”之后，深有感触。它的基本内 容可以概括为以下六个方面：一是培养兴趣；二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四
4、个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学 生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的 积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思 想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过 内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不 大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他 们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜 欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。 他认为，我们
5、研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生 肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就 成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。” 是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借 鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先 尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问 题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别 人请教;主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动 地位。通过聆听邱学华教育人生，使我深深感
6、悟到：做为一名教师， 要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都 不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下 远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新 的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成 功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向 前走，才能接近，才能达到。在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的 教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂 训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的 启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。三、名师精神值得学习1、学习精神
7、在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。” 这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要 系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起 来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上 课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有 效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广 博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。2、敬业精神只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事 业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加 深对教材的理解，就会富
8、有感情地去教授每一堂课，从而使学生 产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充 满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地 般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以 精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意 时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学 生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师 的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。3、创新精神个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样 的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际 情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样
9、画葫芦，即 便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣 摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不 是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断 积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师 课堂的“真经”，除此之外，别无他途。通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎 实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、 调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧 的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深 刻的印象。我将以这次名师观摩课为
10、契机，努力向高水准看齐， 对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步， 一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和 业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！教师个人能力提升培训总结范文篇4本学期，在区教育局提出的重点工作指导下，我校开展了 “树 新风正气、创一流业绩”主题教育活动。两个多月的时间里，我 们先后进行了理论学习、教师自我剖析、召开民主生活会等不同 形式的主题活动，使我更加了解自己，现将工作总结如下：一、自我剖析、改进不足。通过这次主题活动，我进行了深刻的自我反思。从四个方面剖析出自身存在的不足，同时也找到了这些问题的思想根源。针 对这些问题，在
11、工作中我时刻严格要求自己，不断的进行反思、 不断改进，努力提高自身素质，经过这段时间的努力，在各方面 都得到了一定程度上的提升。二、民主生活会，取长补短。“知人者智，自知者明。”民主生活会的召开，拉近了教师 之间的距离，使我们之间更加了解、熟悉。在中老年教师的身上， 我汲取他们的宝贵经验与优良作风；在青年教师的身上，我学习 他们先进的教育教学方法；同时，每个人的不足与问题也成为了 我引以为戒的标尺。取他人之长，不己之短，我将不断努力提高 自己。三、展望未来、努力方向。作为一名青年教师，我的教育事业才刚刚开始，未来的路还 很长，只有不断反思，不断改进自己，才能不断提升自己的综合 素质。未来我将努
12、力成为一名科研型教师，不断提高自己的理论 知识与业务素质，成为一名学生喜爱的好老师！教师个人能力提升培训总结范文篇5教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生 命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教 师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校 按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的 人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工 作，取得了初步成效。现将本学期的骨干教师培养工作总结如下：一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。几年来，学校把骨干教师队伍建设作
13、为加快发展和提高教育 质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍 建设的制高点，建设骨干教师队伍。为此，学校制定了骨干教 师评定标准、骨干教师管理办法，明确了骨干教师的标准和培 养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市 教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选 拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学 市级骨干教师培养对象5名（其中，中学部3名，小学部2名）， 镇级骨干教师培养对象10名，校级骨干教师培养对象15名，共 30名各级骨干教师培训对象。二、积极培训，提高骨干教师素质。骨干
14、教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时 也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、 培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。同时，还要积极支 持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师 提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和 学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课&青年教师上 公开课&骨干教师点评&青年教师反思一修改教案一再上汇报课的 双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢 迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理
15、论素质建设、 师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德 建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年 评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、 责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情 高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干教师专业化发 展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师 送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校 开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引 领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略， 培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前 沿中占
16、领制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养 工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚 实的基础。三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长学校明确要求骨干教师每年做到五个一：即在地市级以上刊 物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学 科组;在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研 究和实验。为了使骨干教师都能完成上述五个一任务，学校积极 总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师 学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成 果创造条件。至今日止本学期已有骨
17、干教师在省级以上刊物上发 表教研论文4篇；14位骨干教师的15篇教学案例、论文被选送参 加市教育局组织的世界银行贷款/英国政府赠款&lsqu。；西部地区 基础教育发展项目&论文大赛;5名在学校举行的PTT（参与式教学） 优质课比赛中脱颖而出的骨干教师，近期将代表学校参加市教育 局组织的PTT（参与式教学）优质课比赛。通过压担子、引路子、搭 台子，使骨干教师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校 的学科带头人和科研骨干。四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年 教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切
18、实发挥青年骨干教师在教学中 的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法：1、思想政治素质 （12分）：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育 人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。2、课堂教学水平（12分）： 高质量地执行教学五认真要求，课堂教学做到基础性、主体性、 创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特 色，教学效果明显。3、带头示范作用（12分）：在学科教学中起带 头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学 校进行一次借班示范或讲学活动。4、教学成绩（16分）：积极探索 提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教 学成绩较好，名次靠前。5
19、、课题研究（12分）：主持一个校级以上 立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强, 研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。6 教研论文（12分）：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年 有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。7、帮带工作（12分）：发 挥帮带指导作用，承担培养2名青年教师的任务，具有明确的 培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、 教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作（12分）：担任班主任多 年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。 按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明潜心搞好“四库”建设“
20、、“宋小安老师的职业教师要到企业实 践的大风大浪中锻炼成长”等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵， 参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期 发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创 新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训， 有特别多的收获，主要体现在以下方面。1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体 现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对 我触动很大。比如会计专业骨干
21、教师从开发校本教材的角度出发, 探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努 力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就 会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合 企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间 从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要 学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主动到企显提高。建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推 进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。 我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职 业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与
22、教育科研能力等 方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力 和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐 射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育 专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的 飞跃发展。教师个人能力提升培训总结范文篇6新的课程改革以来一直从改变师生关系的维度入手，强化对 课堂教学效益的提升。作为幼儿园的科学教师，理应随着课程改 革的不断深入，加强对理论成果的学习，通过重新定位教师在教 学过程中的角色定位，厘清师生关系，改造课堂结构。一、教师是教学资源的开发者作为一名合格的教育教学工作者，在所教学的学科中应该有 具有深厚的学
23、科素养和广泛的学科视域。只有这样的意识才能帮 助教师在合适的教学契机为幼儿呈现最为及时、最为贴近的学科 资源。而在这一状态下，教师已经不再是为教材束缚的课程资源 的利用者，而是发挥着自身主动创造性积极从幼儿的认知和生活 实际出发为他们创造全新的教学资源。1 .让预设渠道更加多维在新课程改革下，课堂教学层面呼吁教师的课前预设与课堂 教学过程中的动态生成。这是一组相辅相成的，只有预设越充分， 动态生成才能越广阔，其效益也才能凸显到最大化。而教师作为 课程资源的开发者无疑将课前预设的渠道进一步拓展，为动态生 成奠定了基础。例如在教学流汗的秘密一课时，如果教师死板硬套仅仅 将目光聚焦于教材之中，那么幼
24、儿也只能习得教材中所提供的知 识。但教师在结合本课知识的基础上引导幼儿回忆在现实生活中 的其他动物流汗的状况，这样就依托于教材中的知识，进一步拓 展了学生认知范畴，为课堂种种的预设提供了更大的可能性。2 .让生成路径更为广阔课程改革下的课堂教学呼吁动态生成的不可预测性，即要求 幼儿能够在课堂学习中拥有自己的想法和认知，这就决定了课堂 不可能完全按照教师预设的思路一层不变地进行发展，多元理解 和个性体验成为了课堂应该追求的目标。因而，课堂的动态生成 如果能够旁逸斜出则是有效的课堂。教师作为课程资源的开发者 将现实生活中的种种元素介入到课堂之中，广阔的生活资源和丰富的自然元素成为了课堂学习的内容，
25、课堂教学中的种种可能性 就会发展得淋漓尽致。例如在教学耳朵的本领一课时，由于教师不满足于教材 中提供的知识内容，为幼儿在课堂上打开了生活中的大门。幼儿 在学习书本知识的同时就能举一反三融会贯通，于是在课堂学习 过程中，课堂呈现出不同凡响的生成态势，学生的思路活跃，见 解独到，认知深刻，为课堂的生成提供了坚实的基础。二、教师是课堂教学的组织者在传统教学中，教师以填鸭式的教学将所有知识进行满堂灌 输，幼儿成为了机械被动的容器，毫无人性的地被充塞着各种不 同的知识。教师在课堂教学中的地位始终是高高在上的权威者。 而新课程改革需要幼儿科学教学，教师要承担更多的组织者作用， 引导学生主动参与到课堂教学当
26、中来。1 .留有更多空间精心预设当教师成为课堂教学的组织者，课堂教学中的师生关系就在 悄然间发生了变化，即从传统观念中师道尊严的高低关系发展平 等融洽的民主关系。而这一师生关系的变化中，教师已经不再是 知识信息的发布者，也不再是课堂教学的主体。因此，教师在备 课过程中则拥有了更多关注预设的空间与渠道。当教师成为课堂 教学流程的组织者之后，就应该在课前准备更多地考量教学流程的设计、教学策略的选择以及对教学生成的预设估计以及相应的 应对方案。这样的角色变化注定了幼儿科学教学就能在教师精心 预设之下，在课堂教学过程之中散发更为华丽的精彩。2 .追求更多策略理答生成而在生成过程中，教师作为课堂教学的组
27、织者不仅在改善师 生关系中能够得到有效体现，在改变整个课堂教学模式与版块上 也能起到至关重要的作用。幼儿由于受到其年龄特点和认知规律 的影响，在课堂中好奇易动。因而，教师切不可只关注自己的教 学本身，而要更多地将注意力放置在对幼儿学习状态的关注上， 这样才能确保课堂在预设之下主动生成，提升科学课堂教学的效 益。而作为课堂教学的组织者，教师则能更多的关注课堂中幼儿 学习的生成状况，还能及时对课堂教学中意外生成资源进行及时 地调整和具有针对性的教学，将教学的核心店聚焦在学生感兴趣 之处和认知有所偏差之处。例如在教学蚂蚁一课时，教师将教学分为出谜猜蚂蚁、 观察蚂蚁外形、了解蚂蚁居所、了解蚂蚁活动等几
28、个部分，而每 一个部分的教学教师都将自己定位于一个课堂的组织者为幼儿创 造各种情境和场景，让幼儿自行观察。教师作为组织者，才能及 时根据学生在这些过程中呈现出来的状态对教学流程进行有效地 调整，这样的课堂才能因为生成的有效变得更加高效。三、教师是课堂教学的引导者教师作为课堂教学的在强化学生作为课堂教学主体地位的同时，并非要抹杀教师在课堂教学中的作用，尤其是在幼儿学段， 幼儿的知识储备相对较少，而自我控制能力也相对薄弱，如果缺 乏教师真正的作为控制，课堂必将出现混乱局面，因此在课堂教 学中教师除了要与幼儿建立民主平等的师生关系外还要注重自身 的引导职能，以自身引导者的角色帮助幼儿处理和理答科学教
29、学 中幼儿随机产生的动态生成，起到及时引导的作用。例如在教学认识树和树叶一课时，教师收集了各种生活 中常见的树木树叶让幼儿进行触摸观察比较时，很多学生提出在 这一过程中发表了很多自己的见解，而这些都是教师在课前没有 预设到的，此时教师不能无视学生这些动态生成的内容，而要及 时处理这些内容，这样才能是一个课堂组织者应尽的责任。教师在课堂教学中不同的角色对于幼儿科学教学中预设与生 成的影响可谓举足轻重，作为幼儿科学教师要善于从自身的角色 出发，以不同的角色职能提升科学教学的有效性。教师个人能力提升培训总结范文篇7我有幸参加了 “重庆市中小学教师信息技术能力提升工程培 训者培训重庆市教科院班”的学习
30、，通过两阶段共15天的学习, 让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现简单小结如下:一、加强理论修养是工作完成的基础在为期15天的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认 识和理论上的修养，市教科院为我们准备了丰富的精神大餐，有 重庆第二师范学院的田伟副教授的信息技术能力提升工程区域 规划与实施和但松健副教授的数字化学习资源的获取与应用 技术，西南大学刘革平教授的“中小学教师信息技术应用能力 标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程标准解读 和瞿腋苯淌诘摹督淘诘毕篓DD信息化与教学模式创新，上海师 范大学黎加厚教授的时代变化与课堂
31、教学变革，还有来自各区 县教师进修学校和一线教师的案例报告，更难得的是安排了到江 津聚奎中学的实地考察。这些都对我的思想产生了很大的冲击， “大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微 课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰 “我们被洗脑了“。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对 此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解 了自己在接下来的任务和需求。通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的 信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教 学方法和教学手段，能熟练运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工
32、、组织和运用。而这些素质的 养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信 息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养， 就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提1、通过聆听西南大学刘革平教授的“中小学教师信息技术 应用能力标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程标准” 解读，使我充分认识到作为一名信息技术老师，首先要具备基本 的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此 之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深 刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展 情况，真正理解了信息化
33、教学环境在教育教学中的作用，掌握了 几种常用的教学模式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们的讲座，我发现自己对专业知识极为缺乏， 很多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回首间，才发现自己原 来已经OUT 了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。大足区技装中 心何政权老师对word、e-cel PowerPoint使用技巧的讲解、九 龙坡区教师进修学院王开明老师介绍的QQ影音的使用和YY语音 的使用及市提升工程项目办崔卫国老师介绍的培训老师要能将最 简单的软件功能挖掘出来让老师在5分钟之内能上手等等，对我的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对很多软件都停留在 初步了解或者简单会用的基础上，根本谈不上熟
34、悉，平时对知识 的学习也存在贪多而不精的情况。这些都会制约自己的专业发展, 同时也会让自己在后边的对教师信息技术能力提升工程中的培训 陷入老师认为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中。通过 同行的解析与演示操作，我深刻的认识到什么是专业知识，同时 我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业知识。三、同伴互助是教师信息技术能力提升工程顺利完成的有效 保证在本次学习中，让人收获最大的应该是学员们的互助学习和 经验共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同 学们通过QQ群相互交流自己的经验，分享自己的学习心得和已有 技术。印象最深的要算龙门浩职业中学的熊华主任，他除了给我 们提供技
35、术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、 新资源，并承诺将他自己所有的资源无偿地给大家共享。同时， 学习中一人出现困难时，认识的、不认识的同学都主动支招，帮 助解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很 难看见。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在n月初 回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中（如微视频的制作），这 完全让学生感到很惊讶，而我自己在相同内容的教学中也得以在课堂上“偷懒”。这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要特 别重视培养同伴之间的互助精神。四、各种新技术运用于教学中是信息技术提升工程的一大亮 点在此次培训中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段辅 助
36、教学，将QQ群、在线答题（问卷星）、手机微信等引入课堂教学 中，如大足龙岗一小的刘圣平老师让学员课堂上利用QQ群参与讨 论，上海师范大学黎加厚教授要求用手机扫描微信参与学等均让 人眼前一亮。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂， 让原本沉闷的讲座充满生机和人气。这些，也为我们今后在培训 老师和日常教学中提供了更多的方法和手段。五、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短 期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断 更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了 解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育
37、教学之中， 方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒” 下来。总之，在信息技术能力提升工作中，我们的培训应该牢固树 立应用为本的观念，培训老师不应该追求大而全，而应该尽量追求实用，根据老师的年龄结构、任教学科与学段进行有针对性的 学习，让每一次的学习能在老师自己的实际教学中起到一定作用, 这样培训就真正起到实效了。教师个人能力提升培训总结范文篇88月1日至8日，我市开展了小学教师技能全员培训活动。 我积极地投入到其中，下面是我参加培训以来的心得体会：在培训开学典礼大会上，刘局长发表了重要讲话，我感受颇 深。他对我们教育战线的工作者表示敬意，对教育工作者们所付 出的辛劳和取得的
38、成绩给予了充分的肯定，他还生动地阐述了这 次教师教学技能培训的重要性，也是我市教育发展的需要。教育 大业，人为本，科教兴国，关键在于人的整体目标。刘局长在报 告大会上明确指出：（1）培训目标一定要明确，充分认识提高自身素质和技能水 平的重要性；（2）要善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫；（3）锤炼师德师风，造就素质教师队伍。刘局长的讲话精神 明确，大政方针透彻，是对我们教育工作的肯定，也是对我们工 作进一步开展的动员，更是对教育事业的尽心，尽职，尽力的一 种体现。在学科技能培训中，听取了我市教研室林景教研员讲述的关业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干教师的经历与思想
39、让我感受到了教育工作的艰辛与价值, 更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会 的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说： 课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课 建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师，是他 们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平， 很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件， 还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程 中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数 量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、
40、桌面、卫生间都有 书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明 志。读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同 时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念；第二，读论语、道德 经一类的书。主要是通过哲学的角度看待中国文化，提升自己文于有效教学的思考，使我受益匪浅。他生动地讲述了什么样的教 学是有效的，它包含了 “三率一分、三个参与和“三有”；而要做到有效教学：第一，要进行有效备课，特别提到了备课不等于写教案，我 深有同感，我们的工作不能停留在形式上，为了应付检查而用大 量的时间在“写”教案上，而应把时间用在隐性备课上(如看教 材，看教参，看课标，搜集信
41、息 );第二，要制订有效的教学目标。有效的教学目标是要研究课 标，分析教材编排的体系，深入地了解学情等；第三，要设计有效的练习。练习的设计(1)计算层次准；(2)注意形式多样性；(3)重视内容新颖有趣；(4)应重视生活化；(5)要少而精。第四，实施有效的教学过程。它包括了有效的情境创设；有 效的学习方式；有效的提问；还要关注学生的学习起点。以上内 容林景教研员为我们作了精彩的讲解，为我们这些培训的教师指 明了数学教学的方向。在接下来的几天中，我还听取了骨干教师 分别为我们进行了一、二年级上、下册数学教材进行了精彩的分析。他们分析了教材的总体目标，编排的特点，教学建议，存在 的问题以及在教学过程
42、中的一些困惑。这使我对教材有了更新的 认识，并获取了宝贵的经验。经过这次的技能培训，使我进一步明白，教师终身学习已成 为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具 有终身学习的理念，拥有自主学习，自我学习的观点。还要善于 从教育实践中汲取能量和资源，善于在任何时间向任何人学习， 善于和同事交流扩大视野，促进自身专业成长，为培养21世纪人 才做出应有的贡献。教师个人能力提升培训总结范文篇9一、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一 个重要环节，课堂效率是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、 认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。为了提
43、高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学 方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入 手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心 准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关 的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生 为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积 极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思 维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。高效课堂的.实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。 备好课后应积极与本教研组同仁积极交流
44、、探讨，及时改进，以 使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结 合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长 的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。二、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思 想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知 识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。 我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学 习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心 应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。 而在新课改的今天，教师
45、应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切 地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老” 的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地 在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问 题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教 师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以， 教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点， 不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得 更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的 学习可以在社会的任何一个场所主动的进
46、行学习。它正在逐步改 变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先 的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。 因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新 观念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新 自己，适应现实的社会。通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想 方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望 今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性 和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、 勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和 压力，我才可能从容面对，才不会被社会所
47、淘汰。通过学习掌握 学习技巧、策略，最终学会学习。教师个人能力提升培训总结范文篇10通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学 习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。现代远程教育作为一 种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面 赋予教学以全新内涵。我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源, 使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教 学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教 学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体
48、、 生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用 各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了， 不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精 力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校 的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念 发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学 方法不断更新。同时远程教育资源的运用，使得信息技术的使用 已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术 的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化 教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式 方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资 源之后，更能激发了学生们的探索精神及求知欲。使学生在轻松 愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学 生的兴趣。总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的 不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于 教育事业的信念。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、 信息灵通了，变得耳聪目明，更具发展潜力；我相信学生会拥有更 加