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1、高校生职业发展与就业指导课程教学要求教高厅2007） 7号各省、自治区、直辖市教化厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门， 有关部门（单位）教化（人事）司（局），部属各高等学校：为仔细贯彻党的十七大精神，落实国务院办公厅关于切实做好2007 年一般高等学校毕业生就业工作的通知（国办发（2007） 26号）和教 化部 人事部劳动保障部关于主动做好2008年一般高等学校毕业生就业 工作的通知（教学2007） 24号）要求，进一步提上升校就业指导服务 水平，提高广阔毕业生的就业实力，现将高校生职业发展与就业指导课 程教学要求（以下简称教学要求）印发给你们，并就有关事宜通知 如下：一、切实加强领导。职
2、业发展与就业指导课程建设是高校人才培育工 作和毕业生就业工作的重要组成部分，要仔细落实国办发（2007） 26号文 件关于“将就业指导课程纳入教学支配”的要求，高度重视，加强领导。 各地主管部门要做出明确支配和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳 入人才培育工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指 导课程建设和效果列入就业工作评估范围。二、明确列入教学支配。从2008年起提倡全部一般高校开设职业发 展与就也指导课程，并作为公共课纳入教学支配，贯穿学生从入学到毕也 的整个培育过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完2 .有效的工作看法与行为;3 .工作中的人际沟通；
3、4 .职业道德培育。教学方法：职场人物访谈、实习见习。第六部分：创业教化教学目标：使学生了解创业的基本学问，培育学生创业意识与创业精 神，提高创业素养与实力。教学内容：1 .创业的内涵与意义；2 .创业精神与创业素养；3 .胜利创业的基本因素；4 .创业打算与一般创业过程；5 .创业过程中应留意的常见问题与对策；6 .高校生创业的相关政策法规。教学方法：课堂讲授、小组探讨、模拟教学、创业支配大赛。三、课程设置依据教学要求，各高校应当依据实际状况，结合本校学生的培育 目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。以下是3种组合方式， 供设计课程体系时参考：第一种方式为开设一门课程，覆盖整个高校过程
4、; 其次种方式为开设两门课程，分别是职业生涯与发展规划与就业指 导；第三种方式为开设三门课程，课程名称为职业生涯与发展规划、 职业素养提升和就业指导。每种方式的课程内容由学校结合实际 进行组合，但应包括课程的主要内容。高职高专学校参考上述课程体系建议，制定本校详细教学支配。四、教学模式1 .职业发展与就业指导课程既有学问的传授，也有技能的培育，还有 看法、观念的转变，是集理论课、实务课和阅历课为一体的综合课程。看 法、观念的转变和技能的获得比学问的驾驭重要，看法、观念的变更是课 程教学的核心，因此，它的阅历课程属性更为重要。2 .在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老 师要
5、引导学生相识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展 规划的过程；通过老师的讲解和引导，学生要依据课程的进程，主动开展 自我分析、职业探究、社会实践与调查、小组探讨等活动，提高对自我、 职业和环境的相识，做出合理的职业发展规划。3 .本课程应采纳理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。 教学可采纳课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组探讨、角色扮 演、社会调查、实习见习等方法。4 .在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了老师和学生自身的资 源之外，还须要运用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相 关图书资料等；可以调动社会资源，实行与外聘专家、胜利校友、职场人 物专
6、题讲座和座谈相结合的方法。五、教学评估1.在评价内容方面，要从学生对学问的理解和驾驭程度以与实际形成 的职业发展规划实力两大方面进行评价。职业发展规划是和实际生活紧密 联系的，须要评价的学生职业发展规划实力，包括对个人和工作世界的了 解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施状况。2.在评价重点方面, 采纳过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价。提倡每个学生 建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决 策过程。3.在评价方式方面，要采纳定量和定性评价相结合的方式。对于学问可以运用考试等量化的评价方式；对于实际的操作实力，可以通过学生的 自我评价，学生之间相互评价以
7、与老师和学生的访谈等方式进行。六、教学管理与条件支持1 .高校生职业发展与就业指导课程应当纳入到高校的教学支配中，遵 守教学管理部门对课程设置与讲授的管理规定，健全教学文档和管理文 档。2 .加强就业指导老师队伍建设。学校应当建立资格和学历结构合理的 专业化师资队伍，加强老师的培育和培训工作，激励老师主动开展教学探 讨，激励团队教学；聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创建性地开展 各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。3 .学校应主动创建条件，努力为本课程的教学供应相应的设备，比如 职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等；还应当争取社会各方面 的支持，与用人单位建立广泛稳定
8、的联系，为学生供应职业实践的环境， 开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。4 .学校应当结合就业指导机构的建设，建立职业发展规划资料室，搜 集各种教学资源和学习资源，例如与职业生涯发展相关的书籍、报刊、影 视资料、网络资料等。善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身状况制订详细教学支配，分年 级设立相应学分，建议本课程支配学时不少于38学时。三、加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素养、专 业化、职业化的师资队伍，是保证高校生职业发展与就业指导课程教学质 量的关键。要加强就业指导老师培训，加强实践熬炼，提升他们的实力和 素养，提高就业指导的水平。就业指导课的专任老师应享受学校教学人
9、员 的相应待遇。四、改进教学内容和方法。教学内容应力求实践性、科学性和系统性, 突出强调理论联系实际，切实增加针对性，留意实效。要在遵循课程体系 和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动 性和参加性，提高教学效果。五、落实经费保障。各高校要保证对高校生职业发展与就业指导课程 的经费投入，保证课程开发探讨和老师培训的经费。各高校依据高校生职业发展与就业指导课程教学要求制订本校就 业指导课程教学大纲和教学支配。附件：高校生职业发展与就业指导课程教学要求教化部办公厅二OO七年十二月二十八日附件:高校生职业发展与就业指导课程教学要求党的十七大报告明确指出要“主动做好高校毕业生就
10、业工作”。依据 国务院办公厅关于切实做好2007年一般高等学校毕业生就业工作的通 知（国办发（200726号）“将就业指导课程纳入教学支配”的要求， 现制订高校生职业发展与就业指导课程教学要求，旨在进一步明确课 程的教学目标、内容、方式、管理与评估，各高等学校要依据教学要求， 结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的教学大纲，组织实施本校的 高校生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，主动促进高校毕业生就 业。一、课程性质与目标高校生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生 发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发高校生 职业生涯发展的自办法识，树立正确的就业观
11、，促使高校生理性地规划自 身将来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业实力和生涯管理实 力。通过课程教学，高校生应当在看法、学问和技能三个层面均达到以下 目标。看法层面：通过本课程的教学，高校生应当树立起职业生涯发展的自 办法识，树立主动正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家 须要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，情愿为个人的生涯发展 和社会发展主动付出主动的努力。学问层面：通过本课程的教学，高校生应当基本了解职业发展的阶段 特点；较为清楚地相识自己的特性、职业的特性以与社会环境；了解就业 形势与政策法规；驾驭基本的劳动力市场信息、相关的职业分类学问以与 创业的基本学问。技能
12、层面：通过本课程的教学，高校生应当驾驭自我探究技能、信息 搜寻与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应当通过课程提高学生 的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交 往技能等。二、主要内容第一部分：建立生涯与职业意识通过本部分的学习，使高校生意识到确立自身发展目标的重要性，了 解职业的特性，思索将来志向职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳 定的发展目标，增加高校学习的目的性、主动性。（一）职业发展与规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以与对高校毕业生就 业形势的介绍与分析，激发高校生关注自身的职业发展；了解职业生涯规 划的基本概念和基本思路；明确高校生活
13、与将来职业生涯的关系。教学内容：1 .职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2 .所学专业对应的职业类别，以与相关职业和行业的就业形势；3 .职业发展与生涯规划的基本概念；4 .生涯规划与将来生活的关系；5 .职业角色与其他生活角色的关系；6 .高校生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的 影响。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组探讨。（二）影响职业规划的因素教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与打算。教学内容：1 .影响职业生涯发展的自身因素；2 .影响职业生涯发展的职业因素；3 .影响职业生涯发展的环境因素。教学方
14、法：课堂讲授、课堂活动、小组探讨、案例分析。其次部分：职业发展规划通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形 成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标与其对应的生活模 式。（一）相识自我教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特 性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。教学内容：1 .实力与技能的概念；实力、技能与职业的关系；个人实力与技能的 评定方法；2 .爱好的概念；爱好与职业的关系；爱好的评定方法；3 .人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；4 .须要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；5 .整合以上特性，形
15、成初步的职业期望。教学方法：课堂讲授、运用测评工具、案例分析。（二）了解职业教学目标：使学生了解相关职业和行业，驾驭搜集和管理职业信息的方法。教学内容：1 .我国对产业、行业的划分与概述；我国劳动力市场的基本状况；国 内外职业分类方法；2 .影响劳动力市场的因素；3 .依据设定的职业发展目标确定职业探究的方向；4 .职业信息的内容：工作内容、工作环境、实力和技能要求、从业人 员共有的人格特征、将来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；5 .搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、挚友等资源。教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂探讨等。（三）了解环境教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制
16、，能够在生涯决 策和职业选择中充分利用资源。教学内容：1 .探究学校、院系、家庭以与挚友等构成的小环境中的可利用资源；2 .了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势, 探究其对个人职业发展的意义和价值。教学方法：课堂讲授、完成作业。（四）职业发展决策教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思索并 改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选 择与职业发展过程。教学内容：1 .决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教化程度、工作与 家庭对决策的影响，个人因素与环境因素）；2 .决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；3 .做出
17、决策并制定个人行动支配；4 .识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；5 .识别决策过程中的消极思维，构建主动的自我对话。教学方法：课堂讲授、个人阅历分析、课后练习。第三部分：提高就业实力通过本部分的学习，使学生了解详细的职业要求，有针对性地提高自 身素养和职业须要的技能，以胜任将来的工作。教学目标：详细分析已确定职业和该职业须要的专业技能、通用技能, 以与对个人素养的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。教学内容：1 .目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评 价个人目前所驾驭的专业技能水平；2 .目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析推断、问题解决、 创
18、新实力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己 的通用技能；驾驭通用技能的提高方法；3 .目标职业对个人素养（自信、独立、责任心、诚信、时间管理、主 动、勤奋等）的要求；了解个人的素养特征；制定提高个人素养的实施支 配；4 .依据目标职业要求，制定高校期间的学业规划。教学方法：职场人物访谈、小组探讨、团队训练。第四部分：求职过程指导通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适实力，维护 个人合法权益，进而有效地管理求职过程。（一）搜集就业信息教学目标：使毕业生能够与时、有效地获得就业信息，建立就业信息 的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。教学内容：1 .
19、了解就业信息；2 .搜集就业信息；3 .分析与利用就业信息。教学方法：课堂讲授、阅历沟通。（二）简历撰写与面试技巧教学目标：使学生驾驭求职过程中简历和求职信的撰写技巧，驾驭面 试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。教学内容：1 .简历制作的留意事项；2 .求职礼仪；3 .面试基本类型与应对技巧；4 .面试后留意事项。教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。（三）心理调适教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生驾驭适合自己 的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面心情。教学内容：1 .求职过程中常见的心理问题；2 .心理调适的作用与方法；3 .建立特性化的心理调适方法。
20、教学方法：课堂讲授、小组探讨、阅历共享、团体训练。（四）就业权益爱护教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，驾 驭权益爱护的方法与途径，维护个人的合法权益。教学内容：1 .求职过程中常见的侵权、违法行为；2 .就业协议与劳动合同的签订；3 .违约责任与劳动争议；4 .社会保险的有关学问。教学方法：课堂讲授、案例分析。第五部分：职业适应与发展通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区分, 引导学生顺当适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。（一）从学生到职业人的过渡教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对 工作环境客观合理的期盼，在心理上做好进入职业角色的打算，实现从学 生到职业人的转变。教学内容：1 .学校和职场的差别；学生和职业人的差别；2 .初入职场可能会面临的问题以与解决方式。教学方法：课堂讲授、阅历共享。（二）工作中应留意的因素教学目标：使学生了解影响职业胜利的因素，积累相关技能，发展良 好品质，成为合格的职业人。教学内容：1.影响职业胜利的因素一一所需学问、技能与看法的变更；