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1、桥之美教学设计（网友来稿）教案教学设计广州市白云区江高二中 陈志骁教学目标1、学习观赏美，用“另一种眼光”（即艺术的眼光）去观赏我 们身边鬼斧神工的大自然。2、学习表达那种只可意会不行言传之美。课前预备1、分小组绘图，以第四段为依据。2、布置设计制作桥的模型并指定一人朗诵再别康桥。3、设计制作课件。教学过程一、导入新课请大家观赏中国古代名画清明上河图。要求大家留意画中“桥” 消失的频率并思索“桥”在画中的作用，引出本文。（投影）二、老师配乐朗读课文 要求弄清生字词，初步了解课文内容。齐读并识记重点词语：（幻灯1）煞（shG）它风景：破坏人的兴致之意。销魂：灵魂离开肉体。形容极度的哀痛、愁苦或极
2、度的欢快。失之毫厘，差（chG）之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极 大。前瞻后顾：既往前看也回头看，比方前后兼顾，全面考虑。三、课文学习第一环节：发觉美名言法国闻名雕刻家罗丹说：“美是处处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”（幻灯2）1、请同学说出学过的有关“桥”的诗词。2、展现有关天净沙.秋思的画面，请同学用语言描绘“桥” 在画面中的作用。3、请同学们速读课文，找出文中画家眼中的“桥”美在何处, 并找出相应的事例。争论，明确：观点：我之爱桥，并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不 同环境中所起的多种多样的形式作用。事例正面举例：1、乌镇苇丛上的石桥2、江南乡间细柳下的
3、石桥3、水天间的长桥一颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥4、形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥5、清明上河图中的“虹桥”6、乡间的小桥以上从正面举例说明“桥”美在与四周环境和谐。反面举例：1、南京长江大桥2、钱塘江大桥3、成昆路上的直线桥以上从反面举例说明“桥”与四周环境不和谐，因而不美。（幻 灯3、4兼板书）其次环节观赏美1、展现大家绘制的四幅画。（幻灯5）请选出自己最喜爱的一幅，用自己的语言描绘出来。要求：从颜色的搭配、画面构成（块、线、面）、景物的选择（强 弱、明暗、动静等）是否对立统一的角度来推断。2、文中美句观赏（幻灯6）本文不但告知了我们如何用“美学”眼光来重新端详事物，而且 还用
4、蕴含丰富的语言引起我们剧烈的感情上的共鸣。请举例。名言美都是从灵魂深处发出的。一别林斯基（幻灯7）小结（幻灯8）本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文章先点 明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些详细的例子加以说明。并不 用科学、平实的语言解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富 表现力和感染力。第三环节制造美1、现场绘制或设计制作桥的模型，然后进行作品展现。由老师预备统一的工具，请出四位同学当场完成（也可课前完成）, 课堂进行评比。2、诗歌创作及朗诵。（幻灯9）请以“桥”为题，即兴创作一首短诗。要求：A、突出“桥”的象征意义。B、通过“桥”，联想到人与人之间、国与国之间以及社会经济 生活中的各种关系。名言美的文词就是思想的光辉。一济慈（幻灯10）四、美的陶冶1、观赏诗朗诵：再别康桥，投影相关画面与文字。2、观赏歌曲北京的桥，展现歌词。（幻灯11）五、布置作业摘抄诗歌再别康桥或歌词北京的桥。邮箱：tony2625383sina. com桥之美教学设计（网友来稿）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。