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1、养成工作计划合集（4篇）养成工作计划合集（精选4篇）养成工作计划合集篇1一、指导思想坚持德育为首位，以中小学生守则和小学生日常行为 规范为准绳，以新的教育理念为中心，以全面提高教育教学质 量为指导思想，以政教处工作计划为指针，以务实、创新的精神， 提高养成教育工作的实效，力争使本班各方面的工作有新的突破。二、班级基本情况本班共65人，男生32人，女生33人。通过半年的努力，基 本形成了良好的班风和学风，养成教育初建成效，大多数学生能 较好地遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，普遍积 极向上，具有自信心、自尊心和竞争意识，不论在思想品德或是 行为习惯都有较大的进步。三、本学期工作目标1、以“一
2、个目标（学会做人）”、“四个突破（环境卫生、 放学管理、两操质量、文明礼仪）”、“六个渠道（课堂教育、 班会、读报、课余活动、板报、广播）”、“七种方法（说服引 导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体 劳动的习惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培养和谐相处 的习惯，鼓励他们多交往，多沟通。因此我班组织了多次班会课， 由学生自己主持，展开大讨论，统一思想，从小处着手，放眼未 来。让每一个同学清楚，没有一个好习惯，即使考上大学也是白 搭，要让优秀成为自己的一个习惯。我们认真重视每一次集体活 动，每一次打扫卫生以及学习生活中的各个环节，经过一段时间 的共同努力，我们同学不管在个
3、人素质还是学习成绩都有很大提 高。3、用规矩纠正学生的不良习惯。“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必须怎样做去， 才可以养成好习惯”。要让学生改掉已经形成了的，甚至自动化 的习性，有待于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系 列能督促学生“去做”的规矩。但措施的落实需要班主任和班干 部检查督促。对于屡教屡犯的学生，采取一定的惩罚也是非常必 要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上课喝就影响听课的注 意力，体现不出对老师尊重，所以班规里不允许上课时喝水，且 水杯不能放在书桌上，讲过之后还有人做不到，就给予没收，进 行了两次就绝迹了。有的同学打扫不认真，经常扣分，一方面， 我们宣传“一屋不扫
4、何以扫天下”，“要优秀，扫地都要扫个全 国第一”的思想，问题严重着剥夺其为班级服务的权利，同时其他同学值日时对他周围不打扫，由其自己完成。4、班主任必须以身作则。班主任是学生的表率，教师言谈举止就直接反映了教师的习 惯。要求学生不迟到，教师就必须有强烈时间的观念，踩预备铃 声进教室就是我的习惯。要求学生放声唱国歌，我和同学们一起 唱。当然班主任言行一直，做事公正爱心和宽容，更是学生学习 做人的榜样。5、反复训练，强化习惯。为了增强学生实现目标的决心，要求学生自己设计格言条， 把自己最崇拜的人，最喜欢的名言，最突出的优点和要最想改正 的习惯填上，放在醒目位置。使学生自己经常能看到，强化了好 习惯
5、的意识。为了使学生养成有计划学习的好习惯，我要求每个 学生建一个计划本，把每天晚上要做的事情，形成先后顺序，并 计划好所用的时间，每完成一项就写上所用的实际时间，开始学 生不习惯，嫌麻烦，计划和实际也有差距。经过半个学期的实践， 大部分学生都习惯了要自主学习时事先计划一下，先做什么，用 多长时间。本学期在原来的计划本上，我又增加了当日学习的效 果和当日的心情记录两项内容，目的在于让学生平时记录中发现 自己一个阶段的学习表现和心理状态，形成自我调节心理的习惯。 养成良好习惯不会一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤观察、勤 发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好 的同学有耻辱感要以前
6、者为目标，不懈地努力改正。总之，一个 具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会 给学生提供养成一个良好习惯的环境氛围。我通过抓班级管理关 注学生好习惯的养成，使得班风班貌得到了整体发展，学生也大 都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，把理想、责任与行 为相结合。但好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，须“积日累 月地练，练到非常熟，再也丢不了“，也便成了习惯，也就是我 们常说的习惯成自然。把好习惯转化成生活的一部分，不再需要 刻意坚持。须允许学生习惯形成有个过程，须认识到学生习惯有 反复性，同时相信只要执着去做，总会有收获。只要我们在班级 管理工作中去用心探讨，去实践，一定能发现更
7、多的好方法，让 更多的学生在好习惯中受益。养成工作计划合集篇4时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回顾本学期的工作， 在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结 本阶段的课题工作。一、制订计划，加强落实20年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。二、提高认识，加强学习本学期来，加强课题组教师的理论学习，集中学习5次，通 过理论学习使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程 中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的重要性。三、分析现状，开展活动课题组负责人对课
8、题研究的现状进行调查研究，并在此基础 上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了 信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了 多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写 整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学 生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次 的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系 更融洽了，也提高了课堂教学的效果。四、及时交流，取长补短在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研 究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心 存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持
9、。各人在审 阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体 的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员 的示范作用。五、实施阶段的研究成果在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：1、学习教育理论，努力提高每个人的自身的理论水平。2、开展了 3次的课题研究专题讲座及汇报课。六、做好资料的收集和整理工作课题研究课，是教师走向成功的开始，课题组教师认真学习， 学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整 理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中
10、我们遇到很多问 题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们 坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定 会取得更令人满意的成绩。会诊）”作为本学期的工作目标，扎实细致开展养成教育工作2、学习、落实和内化中小学生守则、中小学生日常行为 规范和实验小学学生行为规范处罚条例，同时结合课堂常规、 集会和出操常规、卫生常规、安全常规等，使学生无论在课堂上， 出操集会上，都能保持良好的纪律。以此促进学生文明素养的形 成和提高。3、发挥班干部作用班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利 于教师把更多的精力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培 养。我们班级里班干部的人
11、数很多，但我总觉得有很多事要亲自 操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，俗话 说：失败是成功之母！没有一个人生来不会犯错，关键是知错就 改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做， 让他们在失败中进步。比如布置教室、办黑板报、搞班队会活动 等。四、具体工作措施1.重点落实好中小学生守则、小学生日常行为规范和 实验小学学生行为规范处罚条例，加强思想教育和文明行为的 养成教育，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习 惯和积极的学习态度。每月评选出“学习星” “纪律星” “安全星，卫生星，做到先进及时表扬，用评选促进成长，推动学 生良好品质和行为习惯的形成。2、实施
12、法治、安全、心理健康教育。学习贯彻未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法和学 校的有关管理制度。加强安全防范意识，加强法治教育，提高自 我防范能力，做到平安无安全事故发生。要求学生时时、事事、 处处注意安全，写好法制、安全课笔记。3、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防 教育。促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生 的思想、政治、道德素质和心理品质。在教学中充分挖掘教材， 渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，加强学生思想 品德教育，提高学生思想道德素质。明理践行，逐步规范学生生 活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永远、承担社会责 任、
13、远离违法犯罪等行为。利用3月文明礼仪月、5.4、6.1等重 要节日开展各种丰富多彩的活动，实施各类教育。4、把建立良好的人际关系作为一项重要的工作抓好。在教师 与学生之间，建立“民主、平等、互相理解；尊重、关怀、互相信 任；彼此严格要求，彼此宽容体谅”的关系；为学生提供一个适 合其身心特点需要的，具有强烈感情色彩的值得每个学生信赖和 留念的环境，从而对学生的成长产生积极的影响。5、通过全面合理地安排好学生的各项课余体育活动，使学生 每天能生活在积极、丰富、有规律的学习活动节奏中，促使学生 思想品德的健康成长，同时在这些活动中培养特长学生和特色班 级。6、经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育
14、有机地结合 起来。本学期召开一次家长会，并通过家访、信访、电话联系等 方式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子女的内 容、方式和方法。收集整理学生详细资料，便于对学生实施灵活 的，有针对性的教育。总之，在新的学期中，我会一如既往，加倍努力，使班级工 作再上一个新台阶，让我的每一个学生都成为合格的小学毕业生。养成工作计划合集篇2养成教育工作计划习惯是从小培养的，好品质就是在养成好 习惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特 点，抓住学校创建“生命教育”特色学校的契机，以研究围绕学生 形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根 本目的，制定如下习惯养成计划。一
15、、基本情况：本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全 纪律管理难度较大。此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作 业，很多行为习惯有待进一步培养。二、具体内容：每月养成教育侧重点九月份：文明礼仪（待人接物、讲究卫生、文明路队等）十月份：热爱学习十一月份：热爱读书十二月份：热爱劳动（坚持锻炼、积极参加活动）三、具体措施：1、力争做到”明确要求，指导具体二如学生的作业习惯，首 先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。 四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判， 好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励
16、本人，促进大家。此 外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边 指导边训练，最终形成良好行为习惯。2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起 打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放 整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意 识地模仿逐渐走向自觉的行动。3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学 习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、 常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮 助养成习惯。如利
17、用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为 好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激 励学生争相养成良好的行为习惯。5、坚持”每日一问制度”。引导学生下午放学前5分钟自己问 自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪 些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己 的言行，调整自己的行为。6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯 口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说记 着收拾好自己的书包，别忘了摆放好桌椅”；上课时说摆放好 学习用具；排队时提醒说”要做到快、静、齐”；上楼下楼时说” 靠右行，轻轻走；队伍解散时说走着，别跑”等
18、。美国心理学家威廉詹姆士说：”播下一个行动，收获一种习 惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命 运。本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯, 为他们的人生之路奠基。养成工作计划合集篇3培养学生适应时代的要求，正确引导学生全面健康的成长,已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为习 惯已成为当前班级教育工作的重。所以我认为班级管理中的一项 非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。下面 就提高班级管理水平、培养学生良好习惯谈一下个人肤浅的认识。 习惯是稳定的自动化的行为，是素质最本质的体现，甚至可以说 是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏
19、不住的缺点，别 人能看得见，自己看不见。特别是对现在的“90后”，由于受到 外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，作 为班主任，能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要，好习 惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾 指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。我们都遇 到过学困生，其实他们大多是聪明的学生，没有成功往往因为没 有好的学习习惯。如：没有认真的钻研、不会严谨的思考，甚至 不能规范的、清晰的书面表达，当然不能够专注的学习更是影响 他们学习的根本。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是
20、可以决定 一个人的命运。每天和学生打交道，会遇到学生存在的各种各样的不良习惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔 垃圾不爱护公共环境等坏习惯；在家里不能帮助父母做家务，甚 至不尊重父母，在外对别人没礼貌，不尊重老师和同学等坏习惯； 书房书桌乱糟糟，经常找不到书和作业本，没有形成整理好自己 物品的好习惯。上课专注时间不能长久，走神、说话，不能规范、 按时完成作业，迟到，学习没有计划性，业余时间不知道该做什 么？就是没有形成学习的好习惯；对班级和集体漠不关心，不愿 意参加班级活动，不肯为他人喝彩，没有养成关心他人和爱护集 体的习惯；经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床， 不能及
21、时清洗衣服，没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多 了，班级就形成了一。股坏风气、坏习气，久而久之，这样的班级 必然会瘫痪。而好习惯不一定必须从小培养，只不过小时候更容 易，改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争 过程,养成良好习惯不能一蹴而就，需允许学生习惯的形成有个过 程，因此班主任要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良 习惯做斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯，确 保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。 学生养成良好习惯的过程中，他们的付出、他们的努力需要得到老 师及时的承认，需要老师不断的鼓励，增强孩子的成功的快感，从 而有利于学生
22、良好习惯的进一步养成，不能一味的指责以免影响他们的热情。对一些改了又犯，说过了又忘的学生，不能一味批评, 而是要通过多种形式，既严格,又耐心地指导他反复练习。作为班 主任，对待这一问题要更有耐心，着眼未来，早发现，早教育，不 怕反复，多宣讲，多谈心。针对学生的存在的问题，我采取以下 的方式进行引导纠正。1、细节入手，润物细无声。比如现在我所任教的初二（6）班，每天早读，读了一会就有 人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都 会走过去，轻轻拍拍他的背，提醒一下，振作精神，每天坚持，同 学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同 学们深知懒散的习惯很容易传染，要用积极的态度对待各种事， 要做就要做好。2、提高认识，剖析自己学习他人。初中学生已经有了一定自我分析能力，已经形成一些固有的 习惯。要改正自己固有的不良习惯，学习并形成好的习惯，要首 先有个正确认识，才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我 们开展丰富多彩的课内课外活动，为他们的健康成长搭好舞台。 培养他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代习惯。要求他 们文明上网，拒绝网络游戏，远离网络不良信息，养成克己容人 的习惯。特别应当注意培养学生之间协作学习的习惯，培养共同