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1、新版普通高等学校学生管理规定心得体会新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇精细化管理心得体会（一）精细化管理是一种方法，要在已有的管理基础上做精工、抠细节，从这一做、 一抠中挖出效益，推进企业进步。因此哪些环节精细化管理后可以出效益，如何将 精细化管理与效益有机结合在一起，是我们执行层亟待解决的问题，也是主攻方 向。在我们面临的决策足够正确的前提下，执行层的专业水平是保证精细化管理实 现的充要条件，而专业水平高的一个醒目标志就是超强的分析问题的能力。我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，从分析这些 事实中找出方针、政策、办法来。分析问题是解决问题的前奏，问题分析得准，判 断
2、才会准，解决起来才会一矢中的、立竿见影、少走弯路。这需要执行层对所辖业 务熟捻到炉火纯青的程度，需要有闭着眼都错不了的自信与功底，日常工作中自觉 形成归纳、总结、提炼的工作习惯，有意识的多积累、多观察，丰富自己的实践经 验，这样方可上阵一搏。不谋全局者不足谋一域，知道牵一发而动全身，还需要知 道如何牵一发而动全身，用一缸水的能力解决一桶水的问题，才会游刃有余。对问题进行有效分析的过程就是寻找症结的过程，倘若拦路虎找不准，就说明 问题没有分析到位，即使仓促地去解决也是粉饰太平，没有连根拔起清除后患。分 析问题的能力既是对执行层业务水平的考核，也是对执行层深度思考工作的要求，20xx年x月x日，我
3、有幸参加了小金教育局组织的各校管理人员专题培训，并很荣幸的聆听了四川师范大学社会科学学院李松林教授为我们做的专业培训讲 座。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一 个很好的学习提高的平台，讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐 述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。这次培训内容分为课堂教学改进的几个着力点和学校特色发展的顶层设 计两部分。在课堂教学改进的几个着力点中李教授首先讲授到当前课题教学 的严重缺失，主要表现在意义不足、营养不良、过程丧失、价值残缺，怎样在这几 个方面加强课堂教学中的教学深度。李教授认为可以从以下几
4、点入手：1、课堂教学中转变教师的教材理解方式，将更有价值的东西教给学生。2、促进学生真正的理解，让学生既获得知识并获得背后的意义。3、向课堂教学的纵深和整体推进，突出课堂教学的层次性和整体性。4、充分挖掘学生的生命活力，依靠学生本身的内源性。从这些方面转变教师 教材理解方式，理解的重心在于将最有价值的知识选择出来，促进学生真正的理解 课本，充分挖掘学生的生命活力，依靠学生本身的自主性，“赋权”于学生，让学 生感受“自我、自律、自觉、自主”把主要时间让给学生，把权力留给学生。在下 午李教授讲到学校特色发展的顶层设计，其中差异即是教育的起点，也是教育 的终点。也讲到了顶层设计的意义是什么？使我最有
5、深刻印象的是寻找“灵魂”是 顶层决定性，它是各自学校的核心办学理念、思想和方向。李教授也从几个方面， 举了几个学校的案例，并根据各自学校的不同情况管理学校，怎样办出各自学校的 特色。通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程教学改进，做课程教学改进的 引领者。经过这次培训，我认识到作为学校的管理人员，应该怎样积极配合学校与 教师为我校添砖加瓦，把我们学校建设得具有特色。为了我们的教育，为了我们的 学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加 强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有 目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切
6、实担负起教师应尽的责 任和义务。这次培训内容丰富，水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。今后我会 将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合 我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态 度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定 将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中绽放光 彩。新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇 三这个暑假，学校组织我们去江苏南京培训，4天的培训我们参观了 3所名校， 听了 4场报告。三所学校分别是：南京市芳草园小学、句容市华阳实验小学、扬州 市育才小
7、学；四场报告分别是：江苏省镇江崇实女子中学副校长徐玲的为师之道 与幸福人生、芳草园小学副校长耿姗姗的德育教育学业建设并分享了自己的 教学案例、华阳小学副校长樊雪林的让教育在“仁润”德育建设中真正发生、 育才小学王力耕教授的教师人格魅力的形式。让我大开眼界，收获颇丰。下面 我就从几个方面谈谈我的体会：一、校园文化建设丰富有内涵通过参观这几所学校，发现每个学校都有自己的特点、文化。特别是芳草园小 学，校园精致的犹如江南的美女，让人留恋忘返。芳草园小学办学理念：孩子的笑 脸学校的阳光实施“阳光教育”，建设“让学课堂”，创立“能豆豆儿童自主发展 体系”。一个还没有我们学校三分之一大的校园有54个班，有
8、自己的分校、分 部、集体。是什么让他们学校取得那么高的知名度？真是他们一直秉承“为孩子设 计给孩子展示给儿童管理”“小主人”教育思想。让孩子真正成为学校的主人，教 师只是“引导”孩子“端行悦思温情健美”。使学生“不满足于安静发展自己的个 性”，学校为学生提供需要的各种平台，让学生多读书，多培养孩子们的能力，放 手让学生走出课堂，自己组织到社会上去开展各种公益活动等等，目的：1 .就是让学生的学由“被动”走向“主动”；2 .孩子的思维由“单一”走向“会合作”；3 .教学的关系由“被控制”走向“会合作”。试想这样学校培养出来的学生会 是高分第能吗？有品行有能力的学生，谁人不爱那！学校与国外很多学校
9、有联谊，让学生走出去放眼世界，得到很好的锻炼。希望 我们的学校有朝一日也能走出国门，冲出亚洲。二、新的理念促学生飞速成长这几所学校有共同得到特点，就是对学生的“引领”非常到位。不怕学生出现 个个阶段避免不了的问题，而是出现了问题后的解决方法，不是围堵而是疏导，让 学生一段时间后自己去判断自己行为的合适与否。教师把课堂还给学生，让学生去发现问题解决问题，甚至让学生做“小老师” 给学生讲课。这样的课堂让学生学习由被动转为主动，更激发了学生的积极性。各种特色课程有必修有选修，让学生多彩多艺。这样的课堂学生积极，教师轻松幸 福。三、请进来走出去提高教师素养每所学校都特别注重教师的素养提升。不断的请江苏
10、省名师到自己学校来讲 课、做报告、论坛等，提高教师的学科素养。而且还派教师到各地去学习、交流。 甚至派老师到国外，走出国门去学习参观。让教师开阔眼界，提升个人素养，提高 高层的管理水平，制定适合自己学校，具有自己学校特色的校训。组建教师工作 室，由名师带领教师搞科研，搞校本课程、特色课程等。为学校挣得荣誉，打出名 气。总之，通过这次的学习培训，不仅提高了老师之间的团结协作，更重要的是让 我们学到了新的教学方法，新的教学理念；师生之间的平等、互助、信任；不同程 度学生可以做到不同的作业，让学生都有适合他们自身的作业收获了很多知识和感 动。感谢领导，期待能有再出去的机会。新版普通高等学校学生管理规
11、定心得体会篇U!四年级的学生年龄尚小，自制力并不强，很容易受到网络的诱惑，当父母不在 家，孩子很难集中注意力听网课。授课老师在屏幕的那端也没有办法看到学生的听 课状态，网络授课仍然存在效率低下的问题。不少学生在学校能好好学习，很大程 度上的得益于老师的监督与学校的管理，另外在学校所有学生都在努力学习，也能 创造更好的学习氛围。所以在校期间不少学生的学习成绩能够迅速提高，自我约束 也很强。但是一旦脱离了这种教育环境，回到家，大部分学生就像是一匹脱缰的野 马，不受约束，学习习惯也很差。给自己拟定了一大堆学习计划，却一个都没有完 成。所以在家通过网络学习课程，如果是自制力不强的学生，就很容易有这类问
12、 题。因此在学习的过程中，有力的监督和指导就非常重要。我进行了以下措施来避 免影响孩子学习的因素。首先，在前期的讲解当中，我已经详细地对家长和同学详细地解释了线上学习 的方式和重要性，尤其是提醒家长做好监督工作，为孩子创造良好的学习环境，做 好孩子的引导者和监督人。其次，上课时，我要求家长为孩子拍摄照片并发送至钉钉班级圈，及时跟踪和 记录孩子的学习状态，保证孩子的学习时间。我要求孩子们不利用钉钉软件或其他 软件互加好友，私下聊天或玩儿游戏，不做与课堂无关的事情。最后，我要求孩子制定属于自己的作息计划，做到生活有安排，运动和学习相 互结合，避免因为大片时间的空闲，在游戏上耗费大量的学习时间。新版
13、普通高等学校学生管理规定心得体会篇 五中小学教师教学常规及学校常规管理细则心得体会通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备 课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育 教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、 工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够 严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些 问题，还要进一步学习改进：一、个人备课方面认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向 全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至
14、少要有三类不同的教学目的，以供同 学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习 水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情 况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。二、上课方面认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预 习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课 前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动 手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。 li三、作业布针对学生实际，留不
15、同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。 及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行 面批面改。四、课外辅导方面重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原 因，帮助他们树立信心。五、考试与评价方面采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生 的学习状况。评价耍以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其 责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质 量。六、课后
16、反思方面坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评 价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修 养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的 服务于学生。课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两 个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学 生同学习，共成长。新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇六这次培训活动，增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理 作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不
17、断提高认识，更新观 念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思 想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财 产安全。培训结束后，我想从以下几点把安全落实到位：一是要充分认识学校安全工作 的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任感，树立“安全第一，预防为主” 的理念，切实采取有效措施，防止我园安全事故发生。二是要深入学习和贯彻落实 全国综治维稳工作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项 重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制和责任追究制， 妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安全稳定。三是要
18、配合公安机关迅 速落实幼儿园安全防范各项工作，发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努 力为广大幼儿的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。幼儿园安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校园安全工作：一是安全教 育经常化。我们利用报告会、黑板报等形式，采取公共安全进课堂等措施，对师生 进行安全常识教育。二是安全演练制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。 三是安全措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡 逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿园，为学生成长 提供良好环境。在幼儿园工作中，幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重，广大幼教工作者
19、 应根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高 自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，在 生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。在教学内容上，以五大领域 的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的课程，使幼儿明确自我保护的意义，养 成良好的生活习惯。一、培养幼儿的安全及自我保护意识如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也 不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故 而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此我们把安全教育的重点放在培养幼儿的 安全意识上：首先让幼儿掌握一些关于
20、安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动 让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称; 懂得保护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟 练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。其次要让幼儿 掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交 到孩子自己手中，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的 技巧和方法。二、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的 教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全
21、标志，时刻 提醒幼儿注意安全。在活动室，我们设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录 音、图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩 子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意保护视力、“哪种做法对”的图片 则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意 识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同 时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的 所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。三、引导幼儿找出身边的隐患在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教 育之
22、中，让幼儿亲自找一找身边（室内、室外）哪些地方易出危险，怎样想办法消除 这些危险隐患。四、利用生生活和游戏活动，增强幼儿处理应急情况的能力幼儿总会遇到某些应急情况。缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危 险的原因之一。因此，我们经常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼 儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。幼儿在遇到紧急情况 时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。五、幼儿自我保护能力的培养，需要家长的合作我们制定的自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家 中配合完成。为此，我们召开了家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保
23、护能力 的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放了 “幼儿自我保护 能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况从家长反馈的信息中，我 们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了 “孩子 遇到危险怎么办”的预防性教育。虽然每位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长 但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩子自我保护能力的培养。针对这一情况，我 们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养 幼儿自我保护能力的方法。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的 效果。在对幼儿进行安全教育过程中，我深有感触：把安全的责任交到孩子手里
24、吧！ 让孩子自己撑起安全的保护伞，大家一起来营造一片安全、健康的生活空间！新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇七一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习执行层一方面要坚决执行落实决策层决策，一方面还要通过思考、分析、吸收转化 为自身所需，摒弃机械式的传声筒的做法，执行起来才会准确不变味、不跑调，又 收效明显少付代价。只凭一腔热情，盲目胆大，永远处于摸石头过河状态，就会遭遇盲人骑瞎马夜 半临深池危险情形，不但精细化管理成了卖概念的纸上谈兵，而且有悖于科学发展 观的要求，是我们目前发展中最要不得的。有理论支撑，有正确方向，方法得当就 会事半功倍。精细化管理心得体会（二）实施精细化管理是企业科学
25、发展的要求，也是我们管理水平提升的必然选择， 对精细化管理提出以下几点认识。一、转变观念是推进精细化管理的核心所在观念是我们对事物的认识，不同时期，不同阶段应有不同认知事物的观念，但 是，由于传统思维定式，转变观念是一个写在纸上容易，说在嘴上容易但做起来非 常难的事，改变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择，所以转变观念 是实施精细化管理的核心所在。首先领导干部观念的转变是推进精细化管理的必要前提。精细化管理就是要从 精益求精的科学态度，严谨务实的工作作风，认真负责的工作责任心去做好我们的 每一项工作。要实现这一目标，我们集团高管及中层领导就必须首先从思想认识上 完全转变对企业管理的传
26、统思维模式，建立起适应市场经济发展，适应科学发展新 形势需要的现代化管理理念。在贯彻精细化管理的理念中，领导干部是带头人，他 们既是推进精细化管理的策划者，又是落实精细化管理的执行者和实施者。学校的的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班 子组，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。雨亭中学始终把此作为 学校发展的前提。一注重班子队伍建设“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。 学校自成立一来在选拔领导成员上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教 师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业 绩，与教师比品
27、格。他们于教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学 研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成 员召开生活会，学习国家的教育政策，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则， 检讨自己上周的工作失误。“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态 高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚 力、战斗力、公信力和亲和力，给雨亭中学广大师生树立了可直接效仿标杆，为学 校发展提供了强大的支撑点。二强化学习研讨，促进教师队伍发展教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育
28、思想、教育目标，必须通 过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究。为促进教师的成长，学 校制定了一系列的保障措。首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博 学、律己开拓”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强 “校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意 识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发 展。给教师规定硬性的学习任务。如每周教师要参加一次教研活动、听一节课，写 一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政
29、治学习笔记15篇、学习心得15 篇；读一本教育专著，写两篇分别不低于XX字的教育感悟论文等等。二、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做 好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不 动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的 各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且 可以减少领导与教师的矛盾。制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行，才 能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性
30、强， 易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝 令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行 起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制 度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理用 制度强化环境治理。为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其它学校的相 应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学 校制度。制订了以“教学管理”、“教师管理”、“学生管理”、“总务管理”为 纲目的系列制度60余项。三、分工明确、层层负责，做到分工精细处
31、处有人抓学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事， 没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。这是本任校长刘德元 的基本工作思路。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇 八十一届全国人大常委会第七次会议在北京人民大会堂举行第一次全体会议，会 议继续审议食品安全法草案。国务院拟设食品安全委员会，草案增加了有关规定， 明确国务院设立食品安全委员会，以加强对各有关监管部门的协调、指导。草案规 定：“国务院设立食品安全委员会，其工作职责由国务院规定。”此前，草案中确 立了各有关主管部门按照各自职责分工依
32、法行使职权，对食品安全实施分段监管的 体制，并强化了各部门具体的监管责任。明确民事赔偿优先草案规定，违反本法规定，应当承担民事赔偿责任和缴纳罚款、罚金，其财产 不足以同时支付时，先承担民事赔偿责任严管保健食品安全。严管保健食品安全草案增加规定：国家对声称具有特定保健功能的食品实行严格监管。有关监督 管理部门应当依法履职，承担责任。具体管理办法由国务院规定。草案还规定，声称具有特定保健功能的食品不得对人体产生急性、亚急性或者 慢性危害，其标签、说明书不得涉及疾病预防、治疗功能，内容必须真实，应当载明适宜人群、不适宜人群、功效成分或者标志性成分及其含量等;产品的功能和成 分应当与标签、说明书相一致
33、。名人代言“问题食品”将被严惩，草案增加多条规 定，严惩组织、机构或个人代言不合格食品的行为。同时，草案还规定，食品安全监督管理部门或者承担食品检验职责的机构、食 品行业协会、消费者协会不得以广告或者其他形式向消费者推荐食品。违反相关规 定的，将由有关主管部门没收违法所得，依法对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员给予记大过、降级或者撤职的处分。除食品安全法草案外，会议还继续审议 了刑法修正案草案和保险法修订草案，这三部草案有望于2月28日会议闭会时通 过。新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇 九精细化治理是建立在常规治理的基础上，并将常规治理引向深入的基本思想和 治理模式，是一种以最大限
34、度地减少治理所占用的资源和降低治理成本为主要目标 的治理方式。它将治理责任具体化、明确化，把工作做到位，日清日结。正如汪中 求先生所言：精细化的时代已经到来，细节决定成败。注重细节，注重落实，注重 精细化治理也已经成为教育行业的共识。笔者赞成精细化治理，赞成以创新为目标、以人本为前提的精细化治理。但精 细化治理不要走入误区，尤其是防止精细化治理和过分注重细节，出现过度治理现 象。报载，某中学规定，学生中午用餐时间不得超过20分钟，教师教案必须严格 按照从教学目标到作业辅导、教学反思等六个环节一个不能少，有的学校规定上班 期间不能去阅览室、图书室。像这样，过多的细节要求、过多的量化考核等虽然便
35、于操作，便于治理和考核，有利于落实具体工作，避免把工作停留在口头上、纸头 上的情况，但是也会因此出现意想不到的弊端。有的内容细化以后，不符合教育的 规律和特点。教育必须是个性化的，教育不是把学生培养成机器，也不能把教师培 养成机器。精细化治理，就是将各种治理要求规范化的过程，在规范的同时，学生的自主 治理能力可能被忽视，参与意识受到压抑，教师的能动性和创造性处于被动服从地 位，没有受到重视。过分精细化治理缺少学生自我治理的空间和需要，无法让学生 形成自主治理的能力和习惯，钳制了学生的创造性思维的培养，把学生当成了流水 线上的一个个零件和正待组装的产品；对教师来说，忽视了教师工作的主动性、积 极
36、性和创造性，忽视教师的自我发展需要，限制了教职工创新工作的个性的发挥， 做事情之前先想到各种规定，各种已定的条条框框，把教师当作雇佣者，教师成了 流水线上按照规范化操作忙碌的工人。由此，师生可能会产生对精细治理的厌恶和 抵制心理，积极性和创造性就会逐渐被泯灭。这与我们倡导的“人本化”治理要求 和精细化治理的初衷背道而驰。精细化治理并不是越细越好，要科学，要人文，治理的较高境界应该是无痕。 无痕治理既是一种技巧，也是一种境界。在严格治理的前提下尽可能多地给教师和 学生以时间和空间的自由，不要让精细化治理成为治理人员工作方法简单粗暴的保 护伞，不要让精细化治理成为学校治理图懒省事的救命稻草，不要让
37、精细化治理成 为师生对立、师校对立的武器，不要让精细化治理成为限制教育创造性和人本化的 罪魁祸首。教育教学活动是教师的.一种能动的和具有创造性的非凡脑力劳动，过多的精 细化要求，对教师，对学生，对教育都是有害无益的。新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇+J针对前几年我校在发展中的曲折经历，两年来我们一直认定我校进一步的发展 目标是内涵建设即要在做精做强上下功夫。今年暑假的校长读书会上XX教育局向 全区中小学提出了加强精细化管的新命题。我校随即在学习落实精细化管上开展了 以下工并取得了一定的成效。一、加强学习达成共识为学校推行精细化管造势现代管认为管有三个层次一是规范化二是精细化三是个性化。其
38、中精细化管要 求层层完善、系统健康权力层层有任务个个担责任人人负。在日常管中它要求每一 个步骤都要精心每一个环节都要精细每一项工都是精品精心是态度精细是过程精品 是成绩。精细化管体现在教育中就应该是“用心工爱心育人真心服务”。在暑假教 师师德学习会上校长主持介绍了一本名叫没有任何借口的世界畅销书以此为切 入点拉开了我校精细化管的学习讨论工尝试。“没有任何借口”所体现出的是一种 负责、敬业的精神一种服从、诚实的态度一种完美的执行能力。在接下来的几次教 师大会教研组活动中学校又通过组织观看汪中求主讲的“细节决定成败”讲座录像 布置学习会、讨论会撰写心得体会使全体教师认识到：借口只能让人逃避一时却不
39、 能让人如意一世；一个人对自己的工、学习不负责任就是对自己不负责任一个对自 己不负责任的人就没有任何前途可言；对待工学习的正确态度是正视现实踏实敬业 以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。二、完善要素注重细节提高学校制度的人性化可行性制度是学校目标在工规范上的具体体现学校制订、完善各项制度引导教职工日 常工规范约束教职工个体工行为明确教职工遵守或违反规定的奖励惩罚措施保障学校各项措施执行的政令畅通对学校发展起着决定性的用。本学期学校行政在听取了广大教职工意见建议后经过讨论重新修订了以下一些制度：1、校务公开制度、学籍管制度、学校安全制度、重大突发事 件紧急预案等。这些制度
40、以往就有但是有些条款在具体执行过程中存在一定的模 糊性学校通过对一些条款文字等的修改增删进一步明确了指代方便了操。2、值周班班主任值周学生岗位细则值夜值周教师工职责。制度详细 指导并规范了值周、值夜教师及值周班级班主任、值周学生在履行工时应该落实的 具体工规程使初次参值周人员也能明确工职责了解操程序做到事事有人负责人人有 事负责。3、班主任考核办法、晋升专业技术职务推荐办法、教职工年度量 化考核办法等。这些制度的修改更新是学校尝试从以往对教职工较多地关注查错 揪误转变到地激励创优争先上来更细致地关心教职员工的心受是制度的执行用积极 的态度心情来对待学校工个人成长。当然惩罚也是必要的但是惩罚的方
41、式有所变通 “重奖励、轻处罚”是现代员工管的一个趋势。表彰优秀就是对犯规的一种惩处。4、修改完善办公用品领用制度对办公用品进行细致分类明确领用条件严 格报批手续加强仓库管落实各类登记尽量减少损耗浪费把好节流关。三、多头并举细致入微用可靠的执行推动学校工上一个新台阶学校以培养双师型教师为重点以建设一支数量足够、结构合、素质优良、有职 业教育特色的教师队伍为目标本着先进性、实用性、科学性的原则，把校外培训校 内培训相结合全力造就一支素质高、业务精的师资队伍，为全面开展核心技能教学 提供强有力的保障。首先推行“百名教师下企业”活动。本学期派出二位机械组教师到XXXX挂职 锻炼一个月让教师在实践中了解
42、企业的技术、工艺生产流程掌握企业所需的人才规 格并提高教师自身的技术水平。其次送教师到高校深造有计划的选派具有本科学历的教师到高校攻读硕士学 位，选派优秀教师和骨干教师到高校进修。第三选派教师参加技能培训考核。我们根据专业教师要成为双师型教师的要 求，有计划地派出教师参加高校举行的技能培训，使教师取得技师、高级工等职业 资格证书。今年暑假参加省级技能培训的专业教师有43人，参加国家级技能培训 的教师有4人。在市区两级首届“首席技师”评选中我校xx获台州市车工“首席技师”称 号。xx获得椒江区钳工第一名的好成绩xxxxxxxx等老师获得xx技术能手”荣誉 称号。新版普通高等学校学生管理规定心得体
43、会篇H一J“学校的安全教育大于天”。整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育以成 为我校教育的一个重大问题。社会上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离 我们而去，复杂沉痛的心情压抑着我这个学校分管安全的副校长。使我感觉到身上 的责任重大。我们该怎么“防范于未然”呢？通过安全教育与安全管理学习，我收 益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。我认为，在学校安全 教育工作中，我们应采取以下措施，从而保障师生安全，维护正常的教育教学秩 序。一、领导重视措施有力为进一步做好安全工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全教育工 作列入重要议事日程，由校长直接抓，分管校长具体抓，学校各领
44、导分工负责。对 安全工作重点做到多宣传、重防范、多事实教育，尽量把一切安全隐患消除在萌芽 状态。二、制度保证措施到位1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入各有关 处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。2、签订责任书。学校与各处室和班主任层层签订责任书，明确各自职责。将 安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。做到职责明确，责任到人。3、建立学校安全意外事故处置制度。学校建立事故处置领导小组，制定意外 事故处置预案制度。三、齐抓共管做好预防作为学校的领导和教师，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，对学生进 行安全知识宣传。开展各种各样的教育活动，利
45、用班会、队活动、安全健康教育 课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生 接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防 火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、防校园暴力等安全知识和技能教育。使学生 对安全事故有充分的认识。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能 力。总之，只要我们每一位教师都来关心学校的安全工作，社会治安机关大力支持，留心每一处安全隐患，真正做安全教育工作的有心人，我们的下一代就能健康 成长，学校教育工作就能正常进行，我们的社会就会更加和谐、安定。新版普通高等学校学生管理规定心得体会篇十二在学校的组织下，最近我学习
46、了义务教育学校管理标准，这个标准全面、 科学、具体地对学校的教育教学和管理工作提出要求。为我们的教育教学提供指 导，指明了方向。它明确了教师的职责和义务，对我们提高教育教学水平有很大的 帮助。义务教育学校管理标准的基本理念有：平等对待每一个学生；促进学生全 面发展；引领教师专业发展；提升教育教学质量；营造和谐安全环境；建设现代学 校制度。标准中的平等对待每一个学生，促进学生全面发展，引领教师专业发展等 几项曾让我反复阅读，受益良多。在促进学生全面发展这一项中的第一条中就提到 要“提升学生道德品质”，德育工作一直是学校教育工作的重中之重，无论任何时 候都要放在首位，教师更要抓住一切合适时机对学生
47、进行德育，只有具有良好的品 德才能真正成为合格的好学生。在第二条中提到要教会学生学会学习。这就要求我 们不要照本宣科，满堂灌，要尊重学生的主体地位，要教会学生学习，注重培养学 生终身学习的能力。学习完标准，我也进行了反思，对照实际工作及平时听到、看 到的，我认为当前各个学校容易疏忽的还是有不少内容。学校的安全教育，学生创 新能力的培养，校本课程的开发等方面内容仍需要我们不断去努力，去提高，去改 变。从策划的角度而言，超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑，先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进;从执行和实施的角度而 言，要改变以往传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念
48、，就必须完善制 度，强化管理，以提升执行力来保证精细化管理的实施效果，关键在于落实和效 果。因此，在推进精细化管理的进程中，我们各级领导尤其是主要领导思想观念转 变得快与慢、深与浅、是与否，不仅影响广大员工观念意识的转变和行为职责的运 作，而且在很大程度上制约着精细化管理的成败结果和顺利推进。其次全体员工观念的转变是推进精细化管理的内在动力。在解决了领导干部观 念转变的前提和基础上，全体员工观念转变则必然是我们落实精细化管理的真正动 力。我们集团的各项管理是通过职能部门和全体员工去实施和运作体现的，因此， 每一位员工既是精细化管理的对象，载体和参与者，同时也是精细化管理的主体和 实施者。精细化管理是一个全员参与的过程，也是全过程和全面的精细，只有每一 个人都参与到精细化管理之中，精细化管理才能落到实处，才能发挥出成效。怎样 让我们企业的每一位员工自觉地参与到精细化管理的实践中来，最大程度地发挥自 己的潜力，成为我们企业竞争力的一个有机组成部分，关键是要用精细的理念引导 员工实现观念的自觉转变。第一我们企业长期立足于湖南省内发展，还未能走出去，学不能参予国际化的 竞争，