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1、玛丽有只小羔羊教案玛丽有只小羔羊教案课题钢琴老师：邱妮娜授课班级：一年级教学课时：30分钟教 学目标：双手玛丽有只小羔羊娴熟演奏教学重、难点：双手的 协作、全曲的娴熟演奏教学预备：纸键盘、电钢琴、磁铁音符教学 过程：一、课前预备：1、提示同学们宁静地将琴罩整理好，下发 教学谱例，规范课堂纪律。2、检查电源是否良好，确保钢琴能够正 常使用。二、导入1、师生问好，表扬同学们正确的坐姿和良好的 纪律。三、复习：老师：利用动感手指操将孩子们的心情带动起来， 同时活动手指，增加手指敏捷性。老师：这学期我们主要学习了玛 丽有只小羔羊这首乐曲，同学们是不是很想把这首乐曲演奏给我们 的爸爸妈妈们听呢？（激发孩
2、子学习欲望）生：是。老师：那么今 日我们让爸爸妈妈们来看看我们的小钢琴家们的优秀表现。首先请同 学们看着大屏幕，老师要提问几个问题：看哪位同学能回答的正确。 老师指着乐谱，请问这是用哪只手弹奏，同学举手回答。很好，那么 你怎么区分哪个旋律用哪只手弹奏呢？哪位聪慧的同学回答一下？ 生:钢琴谱一般用两行表示,第一行用右手弹奏,其次行用左手弹奏。老师：回答的真棒！ 1、现在让我们伸出右手的2指，跟着老师的教 杆大声地把谱子唱一下。请同学们看着自己的乐谱用同样的方法指着 跟唱一遍，老师下去检查。2、伸出左手的2指，我们一起来看这 大屏幕，唱唱左手的伴奏部分，同样的看着自己的乐谱跟唱一遍。3、 演奏：动
3、感节奏。右手伸出来，我就伸出来，右手的几指放在mi上？ 右手的三指放在mi上。老师带领同学将右手部分演奏一遍，提示手 型。多遍。4、左手演奏伴奏部分：老师带领同学一起弹奏，边弹边 唱。多遍。四：巩固新旧学问，加强识谱训练。互动嬉戏。老师: 我来考考大家，将刚才咱们唱的小音符放到黑板上，看大家还能不能 熟悉他们，同时也看看同学们的反应力量，抢答开头。老师提问：这 是什么音？老师出示dol、re、mi、fa sol、si等六个音，让同学辨认。同学一起回答。找同学做小老师用同样的方法辨认各个音符， 目的活跃课堂气氛，让同学主动参加到课堂教学的环节当中。五、 双手练习老师引导同学们依据大屏幕的谱例，能
4、够精确地依据音符 说出mi和dol 一起弹,re和sol 一起弹,老师给同学们5分钟的时间，待回我们来开一场演奏会，下面立刻开头练习。（进入同学 实际演奏练习阶段,老师逐一下位指导）六、检查并提出更高要求 找 两三位同学进行展现。老师对乐曲提出更高的要求，老师示范完整乐 曲，要求同学们留意手型、音符的正确对应，演奏要美丽。七、演 奏会：实行个别展现与集体演奏的方式进行表演，老师赐予鼓舞。八、 总结同学们今日表现的真棒，学习钢琴可以让我们变得更加聪慧。 请同学们在家里的时候也能够多加练习，你会变得更加聪慧的。好， 下课，请同学们宁静整齐的整理好钢琴，让爸爸妈妈们先走。 附备 课说明：1、设计思路
5、：综合训练为主，包括识谱、单手练习、唱谱、 双手合练、演奏。向家长朋友们展现孩子近一年的钢琴学习成果。2、 学情分析：一年级各班共30名同学，课堂纪律良好，通过近一年的 学习，优良中分别占15人，10人和5人。整体班风：遵守纪律，课 堂中刻苦练琴的同学较多，已有15人能够娴熟演奏，但有3-4名同 学至今基础较弱，尚不能双手演奏，这与个人双手协调力量和刻苦练 习有很大关系。3、教材分析：玛丽有之小羔羊是同学们第一次 接触双手弹奏不一样内容的乐曲，在一年级属于特别重要的位置，因 此也是整个钢琴弹奏的最基础部分，也是入门部分，对于孩子以后双 手练习其他乐曲打下了坚决的基础。4、教法分析：复习加大量的练 习为主，老师运用多种方法激发孩子课堂气氛，让孩子在愉悦的环境 下能够达到独立练琴的目的。5、学法分析：巩固新旧学问，加大量 的练习。单手、双手多种方法相互协作练习。6、预见性：本班15 人已经能够娴熟演奏，老师要从乐曲美丽方面对这些孩子提出更高的 要求，对于良好的10人连续加大娴熟练习的训练。对于尚不能双手 练习的3-4名同学要加强个别辅导，保证能够渐渐的合练。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。