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1、咬文嚼字导学学案教案教学设计学习目标：1 .分析评价课文.2 .借鉴汲取其中精华.重点难点：1 .把握思想感情.2 .从课文内容，写法上获得启示.预习点拨：1 .研读两遍，初步了解文意.2.筛选重点字词，查阅工具书予以把握.第一课时课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，留意筛选 重点语句，尝试借鉴汲取其中精华。导读学练：一 .诵读课文，把握基础学问.2、做到“惟陈言之务去”，才不致滑入套板反应，在思想情感 和语言上创新，才能渐渐达到艺术的完善。3、语言与思想情感的关系是形式与内容的关系，形式与内容是 相随而变的，思想情感当然是主导的，但语言也影响思想情感，语言 上刻意创新，也能推动人
2、们在思想情感上求新，遇事朝深一层去想。4、是匠心独运的创作。5、由字的联想的意义形成新的意境。6、（1）、联想起于习惯，因习惯而滑入套板反应。（2）、套板反应是走熟路、走老路、无创新，故说“套板反应” 与制造的动机是仇敌。二、略。巩固学问：1、C2、分别是：谢灵运、韩愈、丘迟、王安石3、略4、提示：从展现的画面及意境方面理解。咬文嚼字导学学案教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。1 .了解有关常识：朱光潜，闻名，.主要著作有和.2 .从文中找诞生僻的字词加以解决：正音:锚铢镶岑牍下乘蕴藉付梓了解词义：咬文嚼字推敲蕴藉-一学富五车一一才高八斗二.概括，分析
3、：1 .口头归纳概括本文主要意思（用一两句话）:2 .分析结构，归纳要点：不同，意味不同.第一部分:阐明的亲密关系，意味不同.,意味不同.正面:其次部分:讲的使用负面:三.分析评价课文观点:1 .从文中找出表明思想观点的语句并摘录下来:2 .谈谈你对这一观点的理解和熟悉:3 .文章标题与观点的关系是怎样的,结合课文谈谈你对标题的理 解（提示:先看就二者关系的论述,再留意标题的基本义与在文中的意 思的不同，然后联系个人的学习及写作状况来谈）:四.分析.借鉴:1 .在阐述“炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同，他认为起主要作用的是什么？2 .文中”咬文嚼字”的意思包含几点，侧重于那个范畴,它的精
4、 髓在什么方面？巩固训练：1 .研读课文，结合个人平常学习及写作状况，深化理解观点。2 .进一步从文中筛选出重点语句，加以理解并借鉴汲取。其次课时课时目标:进一步分析筛选，借鉴汲取.重点难点：结合文意深化理解.预习提示:从文中找出表明见解熟悉的语句加以体会.导读导练：一、进一步分析借鉴:1 .研读“无论是阅读或是写作文学之所以为文学，就在这 一点生发上面” 一段，思索解决下面的问题：为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？依据文意加 以回答：苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是由于它们有某 一共同点，这共同点是什么？以下表述是否与原意相符：A. “蓝田日暖玉生烟”是由于蓝田发生燃烧
5、使玉石俱焚产生烟 雾引起的联想。B.字的联想意义因带上主观颜色而因人因时因地而异，变化莫 测。C.科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥 联想。D.诗文中的字难以掌握是由于它可以使意蕴丰富，也可以使意 思模糊甚至支离。2 .为什么认为“惟陈言之务去”是一句最紧要的教训I?3 .既然语言跟着思想情感走，思想情感是主导的，为什么反过 来说“你不肯用俗滥的语言，自然也就不愿用俗滥的思想情感”？4 . “你的文章也就真正是作出来的”，这个“作”字的含 义是什么？5 .结合文意与个人体会，思索并回答“联想”与“意境”之间 有何联系：6 .依据文意回答，“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系
6、 如何，为什么说“套板反应”与制造的动机是仇敌？二.深化理解：1 .结合文中的分析，你从所读古诗词中举例谈一下“推敲”的重要性和艺术性:2 .结合个人写作状况，谈一下自己对“套板反应”的熟悉及克 服的方法：学问巩固：1.下列词语的字形,都正确的一组是0A.尺牍剥琢有声学福五车刻苦自励B.蕴藉点铁成金斟酌清沁肺腹C.俗滥自鸣得意流涎索然无味D.岑寂不即不离凝炼锚铢必校2 .下列句子都是谁说的：天下才有一石，曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗.惟陈言之务去.杂花生树，群莺乱飞.春风又绿江南岸，明月何时照我还.3 .认为王若虚对史记中”李广射虎” 一段的修改”实在远不如 原文，并说”这种分别稍有
7、文字敏感的人细心玩索一番，自会明 白” .你如何理解这句话，除了的分析之外，你对改前与改后还有什么 见解吗？4 .拓展：“大漠孤烟直，长河落日圆”所写何景，口头表述， 并深化理解其特点。咬文嚼字学案答案第一课时：一.1.现代美学家，文艺理论家。文艺心理学诗论2. zlzhuzuc6nduchngyunjiezi词义：略 . 1 .略2 .阐明文字和思想感情的亲密关系（句式，文字增减，字眼）讲文字联想意义的使用（正面：善用联想意义，可使意蕴丰富， 有奇妙的艺术效果。负面：套板反应，全无新颖意味。）1 .1.（见篇末）2 .略3 .全都。其基本性在于留意表面意思而忽视精神，在文中强调 的是“调整思想和情感”抓住了 “精神”。四.1.郭的观点注意的是语言本身，即形式上的特点，而特殊强调了 它在情感表达上的效果。3,必需有一字不愿放松的谨严；要结合意境斟酌字句；既留意斟 酌字句，更要留意思想情感的表达。其次课时导读导练：、1、前者：意义固定，偏于类型；后者，意义游离，偏于共性。:清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。：AC不符，BD符合。