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1、教师考核述职报告个人范本2023教师考核述职报告个人范本1本人本学年担任初二两班数学课教学。一学年的工作已经结 束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作述职如下：一、严格要求自己严格遵守学校的规章制度热爱教师工作，思想进步，团结同 志，能全面贯彻教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严 格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地 执行学校的各项要求。二、扎实做好教学常规工作。(1)课前备好课，做到：认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识 的逻辑，能运用自如。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法
2、，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。的问题，在反思中提高，在提高中创新;从实际出发，结合学科特 点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化 为具体的教学行为；通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学 并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教 学风格，创造性地实施新课程。5、开展讲公开课、评优质课创优活动，促教师发展。以研讨 课、比赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，以课 堂教学的实施与研究为载体，
3、进行课堂教学研究、开展教学反思， 进一步提高教师的业务素质和课程教学能力，提高教师教学水平、 促进教师专业化发展。三、下一步打算：1、提高全体教师的思想政治素质、职业道德水准，依法治教， 推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变 教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓 展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新 意识和自我发展能力。4、加强青年教师在职培训，促进青年教师尽快成为青年骨干教师。5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的 转变。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较
4、高优秀 率。(3)课后做好辅导工作。在作业批改上，认真及时，力求做到 全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中 做到有的放矢。三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活 动。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通 过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学 水平。四、工作中存在的问题主要表现在：1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、 合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态 度、思
5、维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握 的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。教师考核述职报告个人范本2我任现专业技术职务有近3年，现在将自己在教育教学各方 面做一简单总结：一、在思想政治方面：完善师德：德高为师，身正为范，为人师表，以德为首，我在 思想上严于律己，热爱教育事业。遵守法律法规，教育教学中， 坚持以人为本，对自己严格要求，积极参加各类政治业务
6、学习， 努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配 合领导和老师们做好校内外的各项工作。其次要爱学生，在新课 程背景下我努力转变观念，没有爱就没有教育，我努力以一颗博 爱之心平等地对待每一位学生，以成绩好坏分优劣，以自己的真 诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立 良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合 作，与人相处真诚热情。虚心学习：常言道：勤能补拙，作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要 依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤 奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我，
7、我常 利用课余时间读一些与教育有关的#39；理论书籍，与教育教学大 师对话，并结合自己的教育教学工作实际，取长补短，受益匪浅， 并结合自己的教育教学不断反思、总结，积极参与学校的教研教 改，与老师在学校博客上进行教学的探讨与交流;树立终身学习的 理念，不断提高思德素养、专业素养和教育教学水平。二、在教学工作中：力求突出低年级教材特点和儿童的心理特点，并结合本班学 生的实际情况和课堂的需要，精心设计教学案例，依据新课程理 念和要求，拟定教学计划、课程目标和要求，树立一切为了学生， 为了学生的一切的发展观意识，努力给学生营造和提供和谐的课 堂氛围，积极倡导自主、合作、探究的的学习方式，全面提高学
8、生的语文素养，让学生在获取知识的同时，情感、态度和价值观 也同步走向成熟。在教学中，为了符合儿童形象思维的特点，尽量利用直观教 具，如挂图、生字卡片、插图等进行教学。并让学生动手实践，如 让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读， 既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，及时表 扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑 问和观点。在教学过程中，能渗透德育。充分利用文本的思想内 容培养学生热爱祖国、爱教育。让学生能分清善、恶、美、丑，受 到人文熏陶。教学中，能尽量采用灵活多变的教学方法，提高课堂效率
9、。 课前，能认真学习新课程目标，钻研教材，根据本班学生的特点， 备好每一节课。课堂上对学生进行深入浅出的讲解，注重启发式 教学，课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高 质量，做到了作业全批全改，每学完一单元定期检测，做到查漏 补缺。教学中，加大了培养良好的学习习惯的力度。如教会学生预 习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了 一件什么事情、找问题、 思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学 习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进 行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我 当引导者，最后还由个别同学上讲台来做总结。这样，就为学生 创设
10、了一个民主、平等、和谐的学习氛围，消除学生作消极听课 的现象，而让他们真正成为积极的求知者和主动的参与者，成为 学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的主导作用，既体现了教改特点，又提高了课堂效率。教师考核述职报告个人范本3一年来，我校在上级教育部门的正确领导下，以全面推进素 质教育为中心，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、 提高教学质量为核心，求真务实，创新教研模式，多渠道加强教 师的培训、业务指导、校本教研建设。特别是在进一步推进高效 课堂教学的背景下，学校紧紧围绕如何打造高效课堂，构建一校 一模这一主题进行理论学习、课题研究、课堂实践、观摩展示、 总结反思等一系列活动，促
11、进教师间的学习与交流，提升教师的 课堂教学水平与专业发展，各项工作取得了较好的成绩。现总结 如下：一、健全组织、规范管理，做好教师提升常规管理工作。学校成立了由校长任组长，教导主任、德育主任、学科组长 等为成员的教师提升工作领导小组。校长作为针对性地开展颂师魂活动，学习师德师风方面的优 秀人物，宣传模范教师的先进事迹，弘扬高尚师德。二是通过报告会或讲座等方式，开展教师职业理想和职业道 德教育，不断增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。三是学习贯彻中小学教师职业道德规范，细化师德行为准 则，提倡服务意识，与每一位教师签订师德师风责任书，切实执 行东平县中小学教师十不准等师德要求和师德考核一
12、票否决制, 坚决制止有违师德的现象发生。四是进一步完善师德培训与考核机制，坚持师德考核与业务 考核并行，建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建 设长效监督考核机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先 的重要依据。（二）全员培训。按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓 好新任教师培训、全员教师岗位培训和骨干教师提高培训。1、新教师培训。教导处负责对新教师开展了师徒结对帮扶活动，采取骨干引 领和督促自学的方式进行职业理想、职业职责和教学实践培训， 加强新教师的工作指导，另外还从关心他们的生活、学习入手， 使他们融入到互助互爱，团结向上的校园文化氛围中，激发他们 内在动力，
13、为他们的成长引好路、开好头。2、全员教师的远程研修和网络技术培训。依托省、市、县网络远程培训，构建以网络为支撑，提高教师 学科知识、专业技能的培训模式。另外，采取校本培训的方式， 提高教师如何运用多媒体网络技术辅助教学的能力，帮助教师更 新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实践能力。3、骨干教师提高培训。根据上级有关通知精神，及时组织50岁以下教师参加县暑假 集中培训，选派教师参加市、县骨干教师培训，积极开展紧缺学 科教师培训班主任培训。（三）新课程标准的校本培训。采取集中学习与自学相结合的方式，对各学科新课程标准进 行解读，进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及
14、新课程 标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及 对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和 研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。二、学习形式多样，提升教师素养。我校认真落实上级各项规定，制定学校各种制度，以自主学 习、集体培训、教研活动、集体备课，作为校本研究的重要途径 与方式。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新 课程，在课堂教学中，实践新理念。校本教研确保有计划、有内 容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重 点，次次有主题，人人有见解，充分发挥每位教师的才智，取长 补短，提高教研效益，促进校本教研扎实有效
15、。1、强化自主学习，开展读好书活动。在寒、暑假放假时向教 师推荐并发放教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点， 读一本教育论著，写一篇后感，并要求作适量的读书笔记，在教 研组内交流，做学习型教师。开学初，学校组织教师把优秀的读 书笔记后感进行交流，以调动教师的学习积极性。2、保证集中培训，夯实理论基础。我们积极举办各类专题教 育理论讲座，组织教师学习高效课堂教育理论，并在年级组内进 行讨论、深化，用理论来指导自己的教学。我们还从网络上、报 刊杂志上，选取优秀文章，带领教师学习，参与讨论，提高培训 的效果。3、发挥教师主体作用，开展一帮一教研。我校的校本教研以 学科组为单位，以课堂教学为主阵地，充分利用骨干教师的优势， 以强帮弱，以老帮新，以骨干帮普通，青年教师结对带教、教研 组联合研讨活动等，开展一帮一校本教研活动。通过开展听课、 说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找 缺点，学优点，取长补短，共同进步。4、教、研、训立体结合，促进教师反思。通过培训，使教师 在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评 价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃;通过参加 各级各类教研活动，反思教育教学理念、反思教育教学行为、反 思教育教学个性、反思教育教学科研、反思影响和制约自身发展