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1、陈太丘与友期（人教版七年级）教案教学设计学习目标1、学问与力量:积累“期”、“委”、“去”、“引”、“舍” 等常见的文言词语，能结合解释疏通文意，理解课文的基本内容，并 争取能背诵。2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。3、情感与态度：熟悉中华民族讲“信”重“礼”的传统美德。教学重点：诵读背诵课文，用自己的语言评价人物。教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。教学方法：合作探究学习法；引导教学法。教学用具：多媒体教学时间：1课时一、导入新课：今日我们来学习一个与约会有关的故事。大家想一想，我们与朋 友约会必需做到什么？（守时）。鲁迅先生说过，铺张别人的时间等 于琪财害命。惋惜并不是全部的
2、人都像鲁迅先生这样有时间观念。就 像陈太丘的这位朋友自己迟到不说，还骂人，结果被一个小孩数落了 一顿。下面我们就一起来学习课文，熟悉一下这个小孩吧。二、初读感知。1、听范读。在听的过程中留意文章的节奏、语气、重音。2、同学朗读没有标点的课文，然后同学评议朗读状况。陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七 岁门外戏客问元方尊君在不答日待君久不至已去友人便怒非人哉与 人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父 则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾提示字音：不通否是通假字。联系以前学过的通假字：“项为之 强”中“强”通“僵”，“诲女知之乎”中“女”通“汝”，“知之 为知之
3、，不知为不知，是知也”中“知”通智。3、全班朗读。过渡：要想读得更好，还要明白课文内容。可能大家在预习的过 程中，有一些字词句的翻译还不太明白，今日我们在课堂上解决。三、译后再读。合作学习。1、要求：同学对比解释，读课文，疏通文意，采纳圈点勾画的 方法把不理解的词句记录下来。2、课件展现重点字词，让同学翻译，以抢答的形式作答。(1)字词：与有期行：动词：商定期日中：名词，商定的时间尊君在不：通“否”，在问句尾表示询问的意思门外戏：玩耍相委而去：放弃；离开下车引之拉入门不顾：回头看(2)句子太丘舍去，去后乃至.太丘放弃等候就离开了，太丘走后，那人才来。 非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！与别
4、人相约同行，却丢下我走了友人惭，下车引之，元方入门顾。友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方头也不回地走进自己家门。3、角色朗读，读出语气，重音，节奏。听的同学可以想象课文 中的情境，为背诵作预备。4、试背诵课文。四、质疑探究。同学争论，提出可探讨性的问题。(如：友人是个怎么样的人？友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？元方最终“入门不顾”是否失礼？五、学习体会1、请同学谈谈从这则故事里学到了什么？明确：同学从不同的角度畅谈，老师引导。六、作业字词积累：利用工具书，找成语期：商定舍：舍弃去：离开陈太丘与友期（人教版七年级）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。