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1、陈太丘与友期教案1 （人教版七年级上册）教学目标：1 .能精确识别并翻译文言文中的省略句。2 .能用现代文翻译全文。3 .通过朗读、争论等说出文中儿童所具有的品质。4 .学习古代少年诚恳、守信，敬重他人的美德。教学重点：1 .用现代文翻译全文。2 .了解古代聪颖机灵少年的故事，学习他们才智、诚恳、守信, 敬重他人的美德。教学难点：能精确识别并翻译文言文中的省略句。教学设计：一、导入 孔融让梨的故事我们每一位同学都应当是特别熟识的。（请一位同学讲故事）这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事，四岁的他就 已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的 家乡曲阜，并且始终流传下来
2、，成了很多父母教育子女的好例子。今 日我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来熟 悉他，和他交个朋友。课本翻开至陈太丘与友期。二、整体感知1 .范读：留意字词的读音和语句的停顿。2 .请同学自己找出本文应留意的字词：舍（she）不（fou）3 .同学自由朗读4 .齐读三、疏通文意1 .刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语 句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢？这就需要 对文意有比较深化的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同 学借助书下解释和工具书疏通文意。小组内四人争论合作解决。小组 内解决不了的登记来。2 .质疑（关于字词句）【明确】期日
3、中：商定；太丘舍去：离开（区分古今异义）；过中不至：至U；去后乃至：才；相委而去：丢下、舍弃；下车引之：拉;君、家君、尊君3 .文言文语言的特点之一就是比较简洁，正由于如此，有的内容 由于与上文重复，就会将其省略，这在肯定程度上给文言文初学者, 像我们各位同学，带来一些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将 省略的部分补充出来。我们试着将下面这个句子补充完整：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍去，（太丘） 去后（友）乃至。4 .这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地方，请同学们拿 起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。（屏幕显示答案）5 .关于文章字、词、句的难点我们大体已经梳
4、理了一遍，有没有 同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。6 .文章的意思理解了，我信任同学们的朗读确定会有所进步，我 们再把文章齐读一遍。四、争论探究：1 .在前面，同学们就文章的语句理解提出了很多问题，现在，我 们文章已经理解了，现在同学们有没有什么新的疑问呢？比方说，在 人物刻画、语言处理、主题思想、材料支配上有没有什么问题要提出 来和同学们一起探讨的呢？2 .那么，我这里有几个问题，期望大家动动脑筋。文章一共提到 几个人？（3个）主要人物有几个？ （2个）陈太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因）3 .对文章的两个主要人物用了什么方法来描写的？（语言、神态）同
5、学们应当知道人物语言是最能体现人物性格的，我们一起把这 段对话朗读一遍，看看谁最先把这段话背下来。（读背这段对话）4 .通过这段描写，你认为友人和元方各是什么样的人（你的看法）?友人：“无信”“无礼”元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义；落落大方；5 .主题归纳（多角度思索）通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记 叙，你能得出怎样的结论？元方：明事理、懂礼仪；不守信用、不懂礼貌友人：知错能改事情本身：启示我们做人就要有有诚信，讲礼仪。五、小结期望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人， 从一点一滴的小事培育自己的诚信观念。六、作业元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。惜缘陈太丘与友期教案1（人教版七年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。