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1、项脊轩志教案教学设计项脊轩志教学日期：学问与力量：精确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竞、止匕、殆”等九个实词 在课文中的意义和用法过程与方法：在熟读的基础上理清思路把握脉络，体会思路清楚，语言流畅的特点。情感态度与价值观：体会在日常琐事的记叙中所隐藏的浓浓深情，感受亲情。教学重点和难点理解对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋把握课文“多可喜，亦多可悲”的内涵教学方法 诵读法自读法读写结合法教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子 过铁路时困难的攀援，是晚自修过后妈妈递过来的那一杯热牛奶，是 遇到困难时爸爸那热忱的鼓舞，是遇到委屈时爸爸
2、妈妈理解的那份心 情，今日，我们来学习归有光的一篇散文小品项脊轩志，看是如 何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。二、解题请同学们看课文解释，明确：1、有关学问2、课题有关学问明确：归有光，字熙甫，号震川，明代闻名散文家，擅长记叙日 常生活琐事，抒发真挚生活感受，著有震川文集明确课题：“项脊轩”，书斋名，双重含义，一言其小，二是纪 念远祖归道隆（曾在项脊轩居住过）。志一古代一种文体三、整体感知文本（出示教学目标1、2）1、结合解释，速读课文。明确：贯穿全文的感情线索是什么？体现这种情感的关键句子是哪一句？(投影)2、正音正字(投影)栏楣(shun)修葺(qi)栖息(qi)扃牖(jiOng
3、)先妣(bi)老妪(yfi)阖门(he)象笏(hu)渗漉(shon)冥然(ming)异爨(cuan)长号(hdo)偃仰啸歌(yanxiao)万籁有声(lai)呱呱而泣(gu)婢女(bi)3、明确贯穿全文的感情：亦“喜”亦“悲”。体现这种情感的关键句子是哪一句：然余居于此，多可喜，亦多 可悲(板书)四、研习课文重点段落，明确重点字词，体会“多可喜，亦多可 悲”的感情。1、提同学朗读第一部分，思索？项脊轩原貌如何？在项脊轩中感受到哪些喜悦？明确问题：项脊轩，原为小阁子，可概括为小、旧、漏、暗。对这样的书斋， 倾注了眷恋之情。经修理改造，不漏、不暗，成了读书休息的好地方。明确以下字词：(投影)方丈一
4、一丈见方当一挡垣墙一名词作动词，砌上垣墙洞一光明（洞若观火）胜一美顾视一回头看明确问题：在这里得到的是读书乐（板书），感受到的是环境美（板书）。启发同学进一步思索，所记叙的读书画面，体现的是一种静态美， 哪个词语体现了这种静：“万籁有声”指的是“自然界的一切声响”， 与“万籁俱寂”相比，这是以动写静，进一步启发同学思索，诗词中 哪些诗句体现了这种手法：明确：（投影）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“漂亮的夜色多沉静，草原上只留下我的琴声”在这里以动写静，收到此时无声胜有声之效，白天小鸟啄食、静， 夜晚、“明月”“半墙”烘托。“桂树”“班驳”描绘，表现心境的 舒适，闲适。五、课堂小结第一部分，着意写自
5、己在轩中读书怡然自乐的情景，幽静的环境， 欢乐的读书生活，给带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲之事， 形成鲜亮的对比。六、布置作业背诵课文1、2节其次课时教学过程；一、检查背诵状况二、研习课文三、四、五、六节三、指导自读课文、思索记叙了几件事？1、研习可悲之事之一投影：庭中通南北为一一院中南北相通是一个整体墙往往而是一墙处处都是东犬西吠一东西犬吠凡再变矣一共变了三次而母立于兹一这里思索：抓住哪几个富有特征的细节，写了旧式大家庭的四分五裂?明确：“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”分家、加院墙、开 小门、给大家庭带来混乱，带来衰落，这是一悲。2、可悲之事之二明确以下字词：（投影）乳二世一名词用作
6、动词室西连于中闺一室在西边与内室相连吾从板门外相为应答一相互一一应答思索：哪句话最感人？明确：“儿寒乎，欲食乎？ ”幼年丧母，儿时往事已经记不清晰， 借老奶妈之口，回忆母亲，真实感人。六个字，催人泪下，慈母口中 语，句句见真情。指导同学仔细体会和借鉴。3、可悲之事三明确以下字词（投影）：大母过余一到来何竟日悄悄在此一整日比去一等到离开的时候明确：回忆祖母，仍以细节为主，写了三个动人的场面，先是一 句话，既风趣，乂爱怜，更隐含着夸奖；次写关门而去，喃喃自语，有忧虑，但更 含期望，对孙子功名布满信念，自语没当孙子面讲，更见期望殷切,情真意切；接着写祖母持“象笏至”进一步显示了对小辈的期望和鼓O4、
7、可悲之事四齐读4、5、6节明确以下字词：凡一共来归一出嫁归宁-出嫁女子回娘家省亲明确：本部分主要是回忆妻子，同样是抓富于特征的日常生活琐 事来写，写感情，可明写，也可暗写，如“珊珊可爱” “令人长号不 自禁”，是明写，暗写如“某所，而母立于兹”，“亭亭如盖矣”， 暗写耐人寻味，含而不露。四、小结课文：本文通过项脊轩前后变化的记述，写出了对它的亲切感情，也写 出了对亲人的深切怀恋，擅长通过富有特征的生活细节，曲尽其妙, 用家常语叙家常事，表真感情，写得情真意切，感人至深。在日常习 作训练中，我们要留意学习驾驭写作材料的技巧，写小事，写真事, 抒真情，表真意。五、作业：完成讲义背诵第一段板书设计： 项脊轩志有光明代散文家读书乐多可喜环境美记日常琐事抒真挚情感忆分家多可悲忆母亲忆祖母忆妻子教学反思：项脊轩志教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。