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2、你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈和寂寥， 并且以晴天的幻想度日。可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我，当没有阳光的 时候，它自己便是阳光。当没有欢快的时候，它自己便是欢快! 一株 莲花里有那么完善自足的世界！一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边一一岂只有哲学 书中才有真理？岂只有讨论院中才有答案? 一笔简洁的雨荷可绘出多 少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的.傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？雨荷阅读题1 . “一塘的绿云绵延”在这里比方,其作用是。2 .“独有一朵半开的红莲挺然其间” 一句中“挺然” 一词的作 用是 o3 .“漫天的雨纷然而又漠然”，这句描
3、写在文中的作用是O4 .文章第5段赞道：“一株莲花里有那么完善自足的世界！”这 里“完善自足”指的是：（可用原文回答）5 .第6段中说：“一笔简洁的雨荷可绘出多少形象之外的美善”， 联系全文看，这里的“美善”指的是：o6 .“我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足”所用典故涉及的人 物是，“一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨”令我们想起 宋朝周敦颐爱莲说中的“”的句子。7 .文章最终说；“倘有荷在心，则长长的雨季何患？”请联系全文 谈谈你对这句话的理解。雨荷阅读答案1 .一池的荷叶铺展用一池的绿衬托那朵独立的红莲，使其形象更加鲜亮突出2 .突出这朵红莲在雨中傲然直立、不畏风雨的姿势3 .以冷漠、灰暗
4、的背景反衬红莲的艳丽、热闹及勃勃生气; 为第四段“生命如雨”的比方作铺垫，或为了引出第四段“生命不也 像一场雨吗？”4 .当没有阳光的时候，它自己便是阳光;当没有欢快的时候，它 自己便是欢快！5 .那种在逆境中傲然不屈、乐观向上，追求生命完善的精神6 .李白子独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉7 .假如拥有雨荷的精神，那么，即使身处冷漠、灰暗的逆境，也 能傲然面对，专心中的阳光去照亮自己，照亮生活，去努力制造美妙 的人生。提高阅读速度的方法寻读提高高考语文阅读速度寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读 是一种从大量
5、的资料中快速查找某一项详细事实或某一项特定信息, 如人物、大事、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的 快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知， 而寻读则是在读者对材料有所了解的状况下进行的，有时对于某一个 详细问题，读者可以实行寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅 读的速度，又做到精确无误，所以寻读技巧也很有有用价值。扩大视距提高高考语文阅读速度扩大视距，提高整体的熟悉力量可以通过练习得到。在练习过程 中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从 眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短 语或短句放在一组，根据字数由少到多的挨次逐组排列，依次练习； 另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的 单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体熟悉力量。阅读引用古籍或名言目的题型答题方法先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两 者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或 中间叙述有关的故事，到底起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的爱好, 或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增加说明文的可读性, 同时也为了说明事物的来源或作用。阅读答案大全文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。