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1、秋词教学设计教案教学设计山西省运城市试验中学 王 琰王云兰教学目标：1 .把握有关文学常识。2 .感受诗歌中所表达的思想感情。3 .学习不怕困难，昂扬进取的精神。4 .背诵默写全诗。教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学时间：一课时教学过程：一、导课：同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情, “霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉哀痛之感，“断 肠人在天际”印证了他们的心迹，等等。今日我们再次领会一下唐代 诗人刘禹锡的赋秋之作秋词（板书题目及）。二、作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关学问述说出来然后总结）刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中
2、山人。贞元七年中进士，又中 博学宏词科。曾和柳宗元等参与革新政治的王叔文集团。失败后，被 贬官。后又入朝为官，以太子来宾分司东都，因此，世称刘来宾。晚 年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌竹枝词， 别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。三、课文分析：这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感 受的豪情壮志。问题1、：诗的前两句采纳了什么手法？对比手法。首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹 秋天的孤独凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可 以说开创了 “悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天赛 过春朝。问题2:为什么“我言秋日胜春
3、朝”？“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”问题3:认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗 中的内容表现了相同的观点？山行。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”问题4:本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？天净沙秋思。在写景的基础上，发出了 “夕阳西下，断肠人 在天际”的感叹.问题5:怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤独的，但也是独 特的，正是这只鹤坚韧奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。 使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是坚韧不屈的志士的写照, 奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情 壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。问题6：比较山行与秋词同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。异：山行全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜亮， 颜色绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。四、背诵活动：1、集体背诵本诗2、接龙”背诵本诗五、作业：1、外背诵刘禹锡写给白居易的秋诗酬乐天扬州初逢席上见赠2、每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互沟通观赏。秋词教学设计教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。