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1、一年级班级工作总结范文对于刚离开幼儿园进入学校的一年级同学尤为重要。合理的班级 管理可为同学营造一个良好的学习氛围，帮忙同学猎取学问，今日学 习啦我给大家整理了一年级班级（工作（总结），感谢大家对我的支 持。一年级班级工作总结篇一学校一年级是打基础、进展同学智力的阶段，这个阶段对同学的 成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮忙同 学树立正确的（学习态度），养成良好的学习习惯，依据他们的年龄 特点，准时地进行各方面的（教育），初步形成了一个良好的班级体， 总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学 校纪律
2、。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练， 也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对 怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确 的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示 范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其 烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚的 鼓舞他们树立信念去做好。二、坚持正面教育，寓教育于讲（故事）之中对一年级的学校生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子 们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁 静下来的。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故
3、事的（方 法）对同学进行教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧 的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才 能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习（文化）学问布满信 念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了 培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故 事，对同学进行教育。三、急躁教育，以表扬为主爱听表扬是（儿童）心理特点，表扬运用得恰当，同学的乐观因 素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在 吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判， 别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，
4、书本都预 备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心， 表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同 学道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进同学中存在的 消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间互（相学）习， 达到取长补短的目的。四、以身作则，做同学的表率一年级的同学仿照性很强，老师一举一动，一言一行对同学都起 着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学 的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学对人讲话要 有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求同学喜爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充
5、分发挥 自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职 工作做好。一年级班级工作总结篇二本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来 （说说）自己的心得。一个班五十几个同学，性格特点不同，（爱好（爱好）不同，（家 庭教育）不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼儿园也不一样的。） 想让学校里一些规范较好地落实到这五十几个同学身上去，需要正确、 清楚的工作思路、恰当的教育方法、敏捷的教育机灵、新活的教育思 想。从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引 就是引导同学了解学校的日常行为规范，尽可能地引导同学理解为什 么要这样做；引就是引领同学组建真正意义上的班
6、集体，每个同学时 时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体 的荣誉。每个同学要喜爱自己的班级;扶就是详细指导同学将学校的 一日常规行为落实到同学日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要 向同学明确出操的要求:在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”， 下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度 集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进 入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，仔细执行，退 场时，仔细听老师的指挥，快速行动。以上要求很详细，老师在指导 同学，要进行监督、提示、批判指正，甚至艺术化地惩处，以使同学 将行为规范落实到位，
7、内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。 重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的同学实行的 攻破（措施）。就有困难的同学，有些是在家庭中或在幼儿园时养成 的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些同学除了严 峻的批判，引起他的重视，还准时地提木，反复地提示，准时调整自 己的留意力，还要与家长取得共识以便于全都地教育、监督、促进其 改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。从恰当的教育方法上来说，让低年级的同学形成良好的行为习惯, 空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一 些活动，让同学在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比如，在课堂 上听课，老师除了告知同学要学会
8、听说读写外，还要将这些技能变成 他们乐于接受的（童谣）形式，在每节课上不断地、适时地提出来。 不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对同学犯了错误 以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比如，那些脸比较“厚” 的同学，批判的要严峻些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后 的同学，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮忙他 们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的同学要狠狠批判发， 这就所谓“响鼓要重锤敲”。丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管 理的，别的老师是怎样教育同学的，准时向别人学习；要用进展的眼 光来看待的同学，一届和一届的同学不一样，时代在
9、进展，每个时代 的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的同学， 但是接受信息的（渠道）多，不能太小看他们。一年级班级工作总结篇三学校一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂， 接受正规的学校教育，这是一个打好基础，进展智力的阶段。这个阶 段对同学的日后成长影响特别大，作为班主任，既要对同学每天的学 习负责，又要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状 况。所以班主任就要想方设法帮忙同学树立正确的学习态度，养成良 好的学习习惯，依据同学的年龄特点和心理特点，准时进行各方面的 教育。下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们
10、树立严格的集体和时间观念，遵守学 校和班级纪律，而同学良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而 就，由于种.种缘由，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚 至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理 懂了也难以坚持，需要班主任做急躁细致的思想工作，并且要经过反 复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱 同学、上学放学路上的平安问题等等，我均一一做了具体而明确的要 求和讲解，并且常常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时 间进行强调，让那些做得好的同学上台示范，对同学中消失的问题准 时进行教育和订正，尤其是平安问题常挂嘴边，放在首要，常常把学 校周边及
11、邻近地区消失的平安事故告知孩子们，让他们的心理引起高 度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓 舞他们树立信念去做好，逐步做到能自觉遵守学校生守则和学 校生日常行为规章，遵守学校的纪律。二、亲近同学，关爱同学，对同学布满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美妙和欢快，私心则会给世 界和自己带来不幸和苦痛。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是 一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱 心来疼爱他们，“哄”他们，劝慰他们。比如下课了，我和女孩子们 跳绳、踢健子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做嬉戏、帮 他们系鞋带;发觉精神萎靡者，问问状况，用手抚摩额头
12、，试试体温; 同学有课本或文具掉在地上，弯腰捡起放在课桌上；同学衣服不整或 有灰尘，顺手帮忙整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递, 当老师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所 以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很信任和依恋我的。三、多行动少说教，以身作则，做同学的表率“喊破嗓子，不如做出样子。” 一年级的同学仿照性很强，老师 的一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。所以大教育家 乌申斯基说过这样一句话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任 何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己， 到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。 如
13、要求同学有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求同学爱劳动，我就 带头劳动;发觉垃圾抓紧捡起来扔入垃圾箱，给同学示范并提示同学 要随时留意保持卫生;要求同学上课不迟到，我就每节课提前赶到教 室。在我的领先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。四、多欣赏少批判，多微笑少严厉欣赏是对同学的表扬、观赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人 格尊严上的公平，假如过多批判，就会损害孩子的自尊，挫伤他们的 乐观性，使他们产生抵触心情，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。 表扬运用的恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。 如上课铃响了，教室里大部分同学还在吵嚷，没有做好上课预备，假 如泛泛批判，收效甚微，而
14、我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书 本都已预备好的同学：“瞧，同学们看某某已做好了上课预备，大家 可要多学习学习他哟！”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并 且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的预备做的最好。这样寓 批判与表扬当中，有利于同学之间相互学习，取长补短。“调皮的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”班主任要多点宽容， 多点微笑，少点严厉。班主任要善待那些顽皮的甚至简单犯错误的孩 子，循循善诱，谆谆教育。用微笑帮忙同学查找缺点中的闪光点，即 使态度严厉，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又 可敬。从而建立真诚、亲热、和谐的师生关系。这样良好的师生关系 还有助于提高教学效果。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，班级管理 更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进 孩子的心田，专心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里渐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能培育出祖国将来最漂亮 最艳丽的花朵。看过“一年级班级工作总结”的人还看了:1. 2023秋季一年级班主任工作3篇2. 学校一年级实习班主任工作总结3. 一年级班级管理工作总结4. 一年级班级平安教育工作总结5. 一年级其次学期班主任工作总结6. 学校一年级班务工作总结大全文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。