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1、小石潭记教案教学设计（人教版八年级下册）预习检测1 .请为下列加粗字注音：如鸣佩（）环（） 伯（）然不动俶（）尔远逝 参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃 犬牙差（）互寂寥（）无人2 .依据拼音在括号里写出相应的词语：凛 li。（）翠 wdn （）连 zhui （）清 ch。（）学习目标学问与技能：学习对景物入微地观看并抓住特点写景，借景抒情 的写法；过程与方法：理解在贬居生活中孤独悲凉的心境；情感态度与价值观：通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提 高对美的鉴赏力量。自主学习互动沟通1 .朗读课文，标记段落序号，整体感知文章文章根据什么挨次写的?2 .自读课文，自主完成：
2、第一段描写了、以及潭边的。其次段描写了和。表现潭水的特点。第三段描写小潭源流，依次抓住溪身的、岸势的来写。第四段描写了小石潭中的气氛。合作沟通1、对小石潭的整体感受是什么？3 、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧 好像冲突，该如何理解？（联系本文的写作背景来分析）堂堂清1 .小石潭记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可，是属于 的范畴。2 .理解下面的短语。怡然不动：俶尔远逝： 往来翕忽:明灭可见：凄神寒骨：悄怆幽邃：3 .翻译下面的句子。(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：(3)以其境过清，不行久居，乃记之而去。译句：(4)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译句：(5)其岸势犬牙差互，不行知其源。译句： 孙赛芝文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。