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1、小学班主任培训心得体会必备（10篇）小学班主任培训心得体会篇1金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四间 房乡一群尺码相同的教育人在赵主任的带领下，凌晨5点冒着绵 绵秋雨奔赴新乡，去聆听教育专家李镇西、肖盛怀等人的班主任 讲座。上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开讲， 李老师所作的报告为幸福比优秀更重要，他从教师职业认同讲起, 把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话 给我留下了特殊印象：”问题是教育的常态，每个突发事件都是一 个契机二我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们打交道，在 打交道的过程中出现问题在所难免，但我们不能因问题而退缩， 而是应该想方
2、设法解决问题，成长自己。也只有把问题学生教好 才是一名好老师。李镇西老师是我最崇拜的教育专家，我最欣赏、 最认同他的教育理念是：优秀与否是别人的评价，幸福与否是自 己的感受，幸福比优秀更重要。教育不是办政府满意的教育，而 是办孩子们满意的教育。我今后也一定会朝着做“真教育”的方向 努力，幸福至上，享受童心当好老师。下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座离 任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意 识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新 热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育 教学实践活动。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课
3、程向我们提 出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。 小 学班主任培训心得体会篇320年5月21日，我有幸参加了以新教育管理一一推进素 质教育，过一种幸福完整的教育生活”为主题的全国中小学班主任 思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训 中我受益匪浅，学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。 全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的 工作经历，分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方 法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象，感情真挚饱满，让 在场的每一位老师为之动容。其中，令我感触最深的是邢艳老师 的守护平凡做幸福的班主任专题讲座。现将自己的
4、一些感悟 总结如下：一、工作中心态最重要提起班主任工作，老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的 琐碎事务、家长的期望等诸多压力基本压到班主任的肩膀上，导致有些老师排斥这个岗位，认为做班主任工作使人身心俱疲，但 我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任，我们必须以良 好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。首先，要对工作和生活充满希望，我们面对的是一群灵动活 泼的孩子，他们的未来”一切皆有可能”，我们要以赏识的眼光来 看待和对待他们。其次，要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生， 去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌 生理性思维，有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔，
5、让 人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体，班主任要付出更多的 爱。在他们犯错时，班主任要晓之以理、动之以情、导之以行；对 待问题学生，班主任要善于发现他们的闪光点并鼓励他们从良向 善，让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在“亲其师”之后，自 然会“信其道，班级的管理工作也将事半功倍。此外，要时刻保持乐观的态度，班主任的言行对学生有潜移 默化的影响，班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题, 用乐观的情绪感染每一位学生。二、努力学习充实自己学如逆水行舟，不进则退。要做一位优秀的班主任，我们必 须努力的学习，不断提高自身的能力和管理班级的水平。首先要向前辈学习，学习优秀班主任的管理方法，时常与他
6、们交流切磋 取长补短。多看看前辈工作中的优缺点，面对优点见贤思齐”， 面对缺点则要”有则改之无则加勉二其次要从书本中学，多读书 读好书，学习那些紧跟时代潮流的教育思想、理念以及科学的管 理方法。最后，还要重于实践，将所学管理知识和方法付诸实践， 在实践当中总结经验教训并不断完善自己的班级管理方式方法， 形成自己的班级管理特色和教育特色。三、教育应该让学生看得见、感受得到想让学生真切的感受到班主任的教育和爱，首先要建立良好 的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公平对待， 不在言语上和行动上歧视任何一个学生，对于心理或生理上有缺 陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上，多询问事
7、 情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进行换位思考，多 考虑自己在青少年时期的行为与想法，分析学生问题的性质，尽 可能的使用柔和的语言和平和的方式来解决学生出现的问题，让 学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要 多融入学生的课下生活，课余时间与学生进行平等的交流，让师 生关系更加和谐融洽。四、书写教育的足迹书写教育的足迹是邢老师重点推荐的教学方法，教育的足迹即教育日志。邢老师提到这样一句话写一辈子备课笔记的老师未 必能成为名师，但坚持写几年的教育日志的老师一定会有很大的 成就。”教学过程中会有很多意外发生，教师在面对这些情境解决 这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智
8、。如果我们不加 记录便会使这些精彩流失，如果我们将其记录在教育日志中，便 可从中发掘出一些宝贵的经验。教育日志为我们留下教育实施中 的典型事件，以便对自己的教育经历进行梳理，更好地将教育教 学反思与今后的教育实践相结合，也能清晰地找出今后工作中的 侧重点。书写教育日记既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、 喜悦以书写的形式表达出来，也能多层面、多方位、多角度的记 录学生的成长过程，让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以 后对自己来说也是一笔宝贵的无形的财富。在听过邢艳老师的报告后，我反思了自己日常的工作。这半 年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃倪的 事情都想帮学生包办，唯恐学生
9、不会做或者做不好。殊不知，这 种教育方式对自己是一种折磨，让自己在最不该产生职业倦怠的 年纪产生了些许职业倦怠；对学生也是一种荼毒，让他们形成了 依赖他人和懒惰的习惯。这样既不能取得良好管理效果，又使学 生失去了锻炼自我的机会。面对学生犯的错误，我有时对自己的 自己情绪不加控制，严厉的训斥学生或者在集体面前进行批评，自认为能起到杀鸡儆猴的作用，却丝毫没有意识到在无形中伤害 了学生的自尊心，甚至使学生产生了厌学的情绪。感觉自己在这 半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容 毫不过分。这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的 差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对具
10、体细致、琐碎 繁杂的班主任工作，我会用积极认真负责的态度做好；也会在班 级建设中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理 自己，学会学习，成为真正意义上班级的主体。总之，做一名班主任，就要做至教学生一天，想学生一生”， 这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先 做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主 任。黄岛区隐珠中学20. 5. 25小学班主任培训心得体会 篇47月14至16日，我参加了长寿湖镇教育管理中心在邻封魏 家河坎“十里柚香”拓展基地举行的暑假班主任培训班。在历时 三天的培训中，我认真地听取了有关领导的报告，听取了严伯霓 班主任的每一天、彭兴
11、顺班主任与每个学生、魏书生谈 班主任工作的录相和长寿区实验一小的樊力主任追逐大山背后的太阳的讲座，使我受益匪浅，同时也使我清楚的认识到， 新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一 说我参加了这次培训后的一点感受。一、提高了自身基本素质班主任的的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化 的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主 任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学 生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性 育个性，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善 自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作 则，在
12、学生中树立实实在在的影响。二、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。 育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心 灵深处的共鸣。“所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生， 把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由， 多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片， 切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语 言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关 系，管理班级才能取得良好的效果。三、用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等
13、，这些都是老师爱 的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关 心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学 生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢听你的课。爱学生， 还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又 要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我 们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引 起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友， 成为一个成功的教育者。四、班主任要有责任心教师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的 治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次， 班主任还要有良好的
14、职业道德与责任感、使命感。这样就会有为 教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。作为教 师特别是班主任要对学生做到五爱，即爱生如人，爱生如生，爱 生如友，爱生如子，爱生如己”。只有这样用自己满腔的爱去关心， 去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学 生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。五、要有强健的体能、意志和团队精神三天的培训，还让我感受最深的是要有强健的体能、坚强的 意志和团队合作的精神。魏书生的录相讲到了一个最关键的一点 就是班主任要在学生面前有强健的体能，为了做到这一点，他坚 持每天30分钟5000米的长跑，不仅锻炼了自
15、己的身体，更重要 的是给学生树立了一个典范。三天的培训最使我难忘的参加拓展 训练，在拓展训练中，他使我们的体能、意志和团队意识都得到 了进一步的提升，这次培训活动，紧张而有序，收获也颇大。 小 学班主任培训心得体会篇5很高兴能参加这次班主任培训活动，每天我都认真学习培训 内容，及时完成好作业，并参与同仁的讨论。在认真学习了模块 一的讲稿和视频录像后，我对班主任工作有了更多的了解，对班 主任工作也有了 一些心得体会。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切 地向班主任提出了更高的时代要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈 到班主任工作中的一些实际问题，对我们平时的工作有很大帮助。 如在遇到
16、一些突发事件时，首先要从尊重学生、爱护学生的角度 出发，只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面 对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。另外对学生 的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理 好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工 作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让 他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白： 除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成 人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要以上是我在学习模块一后的一些感受。实践出真知！相信本 次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助
17、。我将继续努力学 习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的 崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽 小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班 主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想 成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出 很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止 境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。 小学班主任培 训心得体会篇68月3、4日，我有幸参加了在赣州市举行的全国中小学德育 管理与班主任工作技能提升高级研修班的培训。在这次培训中， 有全国十佳优秀班主任段惠民作了题为教就是教做人育就
18、是育 心灵的报告，全国优秀班主任王文英就55礼包扮靓杏坛作了生动的讲演，全国优秀教师郑学志作了题为班级自主化管理 实践的专题讲座。专家们深入浅出地阐述了一些新的班主任工 作理念，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量 生动感人的案例。专家们的言谈闪烁着智慧的光彩，精辟、独到 的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我 的是一次又一次的启迪、反省和思考。培训时间虽然只有短短两 天，但也使我学到了很多很多。这次培训使我对新时期的班主任 工作有了更进一步的认识、对班主任这个岗位有了更深层次的理 解、对班主任工作技能提升也略有领悟。以下是我的几点主要体 会。一、当教师难，当班主
19、任更难。听了三位专家的经历介绍，我们都感到，他们“混”到今天 的成就和地位也是经历了许多磨难的。正所谓“不经一番寒彻骨, 哪得梅花扑鼻香”。这又使我们对李建平在教书育人（年 7期）中所说的一段话深有同感。他说，近年来，中小学教师普遍 有一个共同的感受：教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师 更难。难在：1、今天的孩子难教;2、与家长难打交道;3、心理压 力大;4、物质待遇低;5、外界诱惑大;6、工作枯燥乏味;7、条框 太多，发展空间小;8、教师下岗，保障不够。所以说，要当一位合 格的班主任是很难的，没有两下子是不行的。我们更近，也更适合我们班级管理，他从班级管理的前提、原则、 实践、实质几个
20、方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中 我领悟到以下几点：一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任， 应了解学生确定培养目标，与学生协商最终确定班级终极愿景， 根据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的 接受文化熏陶，让每位孩子感受成功，快乐成长。二、发现问题一一分析问题一一促学生成长，在教学过程中 我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞老师等违纪行为，这时我 们就苦口婆心进行说教，但问题是你说的他听到了吗？有的可能 是表面驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我 的。我们不妨反思一下：我们就不能分析一下出现这些违纪的原 因，找出问题根源想法解决这些问题促进学
21、生成长。三、常规管理的实质，是寻找一种能够替代责罚的有效办法。孩子错了责罚也是正常的，但对于多次犯错的学生我们还能一味 的责罚吗？肖老师说：惩罚往往招致憎恨和报复。对孩子实施体 罚的老师只不过教会了他们什么是暴力。滋生仇恨的孩子将来极 有可能发展成为施行暴力的罪犯。因此寻找一种能够替代责罚的 有效办法是做班级管理的实质，肖老师给我们推荐”共读共写共同 生活，教学生自主自立，学会生活”这一理念值得我们研究。二、加强学习，不断提高班主任的素质。段惠民说，别人的理念终归是别人的，要想有自己的新理念 就只有多看书。王文英说，你们听再多的专家讲座，听到的都是 发生在他们身边的一个个案例，你们要处理自己的
22、学生的.事情, 还得要有自己的本事，自己的本事哪里来？只有从书中来。他俩说 得很有道理。所以呀，班主任要不断提高自身素质。班主任的素 质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形 成的。在这次的案例学习中，我们能感觉那些案例的真实性，也 使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我们的 同行在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的 学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原 来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是 不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追 不舍，教师只用简
23、单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何 况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步 伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊 敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学 习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教 知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻 玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败， 都虚心学习，从中吸取有益的东西，从而内化为自己的本领。社会在发展，教育在改革，人们对教育的期望值越来越高， 势必对教师提出更高的要求。现代教师走专业
24、化成长之路是必然 的选择。深感自己观念的滞后、理论的匮乏，若不加强学习，就 有被淘汰的危险。在工作中，要通过自学、同伴互助、专业引领 进一步加强理论学习，丰富自己的理论知识，以面临挑战。三、不断积累自己的经验，形成自己的理念.说起来我们也担任了一二十年的班主任，在班务管理和处理 学生问题等方面是做了很多事情的，但如果有人问起你的班主任 工作理念是什么、有什么班主任工作理论的话，我们却无法回答。 在我们的身边也有许多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了 一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢 一个“，从来没对自己的工作进行过点滴总结，更没有对发生在 自己身上的许多案例进行过反思
25、。这是为什么？就是缺少理论提升 这一环。这次三位全国优秀班主任的讲座，都讲到了他们在班务 工作中的许多案例，特别是郑学志老实，他把班务工作的经验提 升到班级自主化管理实践这个理论高度。这就是我们与名家 的差距。通过这次培训，我们才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行反思，绝不可草草而过，要对比较突 出带有共性的问题进行多角度的思考，找到最好的解决办法，并 养成提炼总结的习惯。认识到这一点，我们今后的班主任工作就 有了方向和目标。四、要耐得住寂寞、经得起磨练三位名家的成长经历使我们了解到他们所吃的苦远远比我们 多，也使我们认识到，要想成为名家就要耐得住寂寞、经得起磨 练。段惠民说
26、：“一个人活着，不管能力大小，从事的职业伟大 还是平凡，总得有个追求！多年的追求和努力，使我这个普普通通 的师范专科学校的毕业生爱上了教育教学这一平平凡凡一一并 不显赫一时，但将永远存在的教师职业！” “教师的工作是一个 良心活，一言一行，关系学生的前途和命运，不可不尽心尽力而 为之！”俗话也说：“育人先于心，正人先正己。“所以，要想管理 好“岁岁年年人不同，的学生，自己就应当经得起磨练。一次学习的时间是短暂的，可影响却是巨大的。我们会以本 次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，不断改进，不断 提高，积极探索，多做总结，增强自己的教育智慧和能力，把想 好的干出来，干好的说出来，说出来的写出
27、来，确立符合时代要 求的教育理念，发挥自己的聪明才智，使自己走出一条更宽更远的班务管理工作之路。小学班主任培训心得体会篇7这次，我有幸参加了区教育局组织的班主任培训I,收获颇多。 这是我工作来第一次参加这样的专业培训，我觉得组织这样的活 动非常好，对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。通过一次次的学习，使我对班主任工作有了更多更新的认识。 班主任不仅是学校素质教育直接的全面的承担者，班级建设的主 持者，更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者，是学生精神发育的首要关怀者。而平时，我们做的 最多的是班级的常规管理，在班集体建设以及班级的文化建设方 面做的甚少。至所以这样，一是因为平时缺乏专业知识
28、的学习， 认识不到位，二是由于教学任务重，工作压力大而无暇顾及。现 在想想，既然当了班主任，就应该把这个工作做好，切实担负起 一个班主任的责任，思想上要高度重视，除了加强学习外，认真 实践，勤于总结也是非常重要的。下面我就谈谈这次培训对我个 人的一些帮助。首先，对我们最得益的是，提高了自我调节能力。当班主任 的老师越来越年轻，本就是干柴一把，见到学生就来了热情，热 情有时会过火，甚至伤害到他们。而诱发这些情况的原因又很多， 有学生那里出了些老师认为不该出的问题，有家长的不合作，甚 至是负面教育，有学校给予的过重的压力，有社会舆论的片面性。于是身为世上最小级别，最没权利又最有权利的主任们，免不了
29、 产生这样那样的问题了。而这次培训对我们的指导非常贴近我们 的生活。其次，我们更能理解他人，尤其是差学生。过去，我对差生 的上课，作业等等真是非常失望，感觉这学生怎么会如此不知好 歹，老师如此的尽力，他还这么不求上进。其实我没有深入地思 考他没有进步的真正原因，他的确有很大的困难不会做呀！他的 背后还有很复杂的家庭影响等等。差生其实往往家庭问题复杂， 更需要老师的关爱。我们的工作更讲求科学，更重视在工作中参照理论，总结经 验，增强自己的科研理论水平。培训中我们也学到了不少先进的 理论知识。这次培训，让我深深感动和折服的是每次给我们上课的老师 以及一些学校的优秀班主任，从他们身上，我看到了可贵的
30、敬业 精神、高尚的师德。这些都源于他们具有高度的职业责任感和对 学生的一颗真诚的爱心。他们每一次的讲座与交流都带给我不同 的理念和启发。我想：工作中我应该学习他们“勤”，不怕花时间，多一些 奉献精神，更要学习他们的“细”，要善于观察，捕捉有效信息， 分析学生的心理，这样才能掌握主动权。短暂的培训虽然结束了，但学习的道路还会很长。通过培训， 我发现自身专业知识的不足以及工作中的欠缺之处。在今后的工 作中，我会更加努力地充实自己，搞好班级建设，为每一个孩子 的发展奠基。由衷感谢周老师为我们安排了一次次这样精彩的讲座，使我 领略了一位位这么优秀的前辈们的风采，我们感谢教委、进修学 校给我们提供了这样
31、的机会。希望能继续参加这样的学习，让老 师在工作中找到快乐。这是多头得益的好事，老师得益、学生得 益、学校得益。 小学班主任培训心得体会篇8四月一日，我有幸参加了学校组织的班主任培训工作，短短 一天，成了我的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座， 又有优秀班主任的现身说法，从班集体建设到班队会组织，从特 色管理到沟通合作，有理论有实践，有经验有技巧，会场上时时 传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，这一天我们这些老师都像个学生 似的被吸引着，充实着，感动着，激励着，沉浸在全新的感受里， 专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给 我们的完全是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸甸的
32、收 获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生 更大的热情，更坚定的信念。这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地 感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融 会贯通的，需要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老 师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。使我明白教师这 个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进 行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守 法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一 条内容都包括了的内涵，很值得我们教师去细细品味。班主
33、任对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是 对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏 导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是 自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就 是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？是的，作为一名教师， 让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习 上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的.过程中，理解爱，学会 爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点， 只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善 于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每 一个学生的才华，提供更多的
34、机会让每一个学生积极参与，期待 每一个学生获得成功。对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等 的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力 量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生 活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内 涵。这样相信我们的教育会更加成功。作为教师，尤其是班主任，我还体会到要做学生心目中重要 的他人。首先教师要充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、 可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提，教师 只有去接近学生，才能全面的了解学生，深刻地认识学生，也只 有去接近学生，才能
35、架起师生之间沟通的桥梁，学生才会敞开心 扉的向你走来。把教师当成知心人。其次，真心地对自己的学生 感兴趣，平等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的尊敬和爱 戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样， 不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师，只有当他真心地对自 己的学生感兴趣的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的 热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地对待 自己的学生，而不论优秀生还是后进生。也唯有如此，他才能够 得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢, 自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明了他没有真心 地对自己的学生感兴趣，所以在教育学生
36、上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民教师 应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以 影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的， 教师自己首先做到。“因此老师要加强自身修养，“在学习中不 断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代“。教师有三个任务： 一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这 个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养 人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好 的生存发展。班主任培训工作虽然结束了，如今细细品味，能做一名班主 任，真是一件幸福的事。有一句话说得好：决定今
37、天的是我们， 而决定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣 的！把自己的智慧倾注于班集体，用自己的热心、爱心、耐心、一 颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，努力地工作，快乐地生 活，让自己既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生！小学班主任培训心得体会篇9在班主任工作中最重要的是建设良好的班级文化。一个集体 要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀 下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。我相信健康良好的班 级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。一、自主管理，提供机会让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师
38、不做， 学生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人 做。二、开展丰富多彩的活动通过多样的活动丰富班级生活，让学生在活动中学习，在学 习中感受快乐。在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温 暖，这样就愿意为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚 力就是这样一点点形成的。三、改变评价，弘扬个性班上开展了活动，结合学校的评定，根据学生的实际，在班 级设定“学习之星”、“文明之星”等各种之星。这个活动的展 开，给学生的前进提供了正确方向，使学生有了奋斗目标，不断 提升自己。静待花开，是每个教育者必须有的心态；精耕细作，是每一个 教育者必须有的作用。小学班主任培训心得体会篇1020x
39、x年10月20日，我参加了滇池度假区中小学班主任培 训，认真聆听了专家金改平的讲座，让我对班主任工作有了更深 的理解。随着社会不断进步，科学不断发展，人们对于教育的高第二天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王 老师的”小组自我管理”对我影响至深，本学期我刚到六完小，六 完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易，成绩也一直在 全乡末尾，我到校给全校老师开的第一个会就是利用小组合作， 打造高效课堂的一个培训会，王老师的这次报告正好与我的思 路不谋而合，并且还提供了不少案例，使得小组管理在操作层面 有了模板。她以中途接班，改造成型优秀班”为例讲述小组建设。首先主题定位：彼此欣赏，相互接纳
40、，然后改变管理模式一 一小组捆绑管理。王老师连续三周用序列行主题班会与微班会 相结合改造这个所谓的“优秀班“，她用换位思考、我为同桌找优 点等改变了原来学生的孤芳自赏，心高气傲的不正确心理，是他 们班级充满了宽容、友情。王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特别是双向 选择、自由组合小组给了我莫大启示，原来为了合理分小组班主 任伤透了脑筋，王老师提前制定分组标准、自由双向选择为班主 任解决了这一难题。同时也考验了同学们的智慧，有些小组为了 获得优秀小组主动选择了成绩差的潜能生，使每一位学生都找到 了自己的归宿。总之王老师的讲座使我对”利用小组管理，打造高 效课堂”有了更清醒的认识，也更坚定
41、了我推动小组管理的信心。最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干度重视，对培养学生的要求不断提高，更迫切地向学校和教师提 出了更高的时代要求，特别是对班主任的知识掌握，教书技能严 格要求。班主任要与时俱进，不断学习，逐渐成为学习型的班主 任。终身学习已经变成了班主任的一种基本要求。听了金老师的讲座之后，以下几个方面对我感慨至深，在以 后班主任工作中要努力去实践。一、做事先做人。教师要教书育人，自己作为学生的榜样， 一定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品行品德， 做人就是关键。二、用心关爱每一个学生，发现学生的优点和长处，不断激 励学生去挖掘自己的潜能。当你关注到学生的时候
42、，学生自己就 能感受到，内心就会受到感触，他们的内心世界也才会对你开放， 那么你的教育就成功了一半。一个学生喜欢他的班主任，他就会 接受班主任的教育，从而去改变一些不好的习惯，注意力就会集 中，学习成绩就会有所进步。三、发现学生的问题马上解决，不要有慢慢去改变的想法。 现在正是中小学生塑造人格、培养良好习惯的关键时期，班主任 一定要严格把关。班主任一开始对学生严格一些，可能会因此让 一些学生不理解，或者是讨厌你，但是当他转变好的时候，就会 明白你的爱。热爱学生、严格要求，也是班主任对学生的尊重和信任和对学生的负责。四、心态一一行为一一习惯隹格一一命运。（一）班主任 拥有平和、积极的心态。社会竞
43、争日益激烈，面对越来越难管理 的学生，我们一定要做到心态平和、积极，努力成为最好的自己， 积极去做每一件事情，还应该有一个良好的心态去面对学生、面 对教学工作。（二）、在平常的教学和学生的，沟通过程中，班主任 的一言一行，都会对学生产生巨大的影响。只有不断地完善自己， 不断地学习汲取别人的优点成功之处，在实践中提高自身素质， 才能在学生中树立一个好的榜样。（三）、人无完人。班主任对于 自身的不好的习惯要有清晰的认识，并有意识的去改变它，让它 有利于我们教学管理班级工作。（四）、塑造坚强的性格。与学生 沟通、交流中，班主任面临的事情非常多而复杂，烦心的事、棘 手的事都要班主任去处理，所以班主任要
44、在工作中逐渐塑造坚强 的性格，勇于面对困难。（五）、改变自己的命运。班主任的工作 不只是为了学生，同时也是为了自己向名师发展的目标进发，形 成属于自己优良的教学理念，服务更多的学生，实现自己的最高 追求。五、学会聆听。偏听则暗，兼听则明。班主任要多听听学生 的想法和他们的困难，明白他们所想所做。真正做到老师和学生 一起成长。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。我将继续努力学 习，把以上的学习方法和管理应用到教学和班级管理工作中，为 班级做出更大的进步。部方面广开言路、发展优势”，低年级带着走，中年级扶着走，高 年级放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担。两天的时间一晃而过，四位专家的报告
45、却一直在我耳畔萦绕, 有选择的吸收消化，将他们的优秀经验融入我今后的工作，使得 我们学校今后的发展少走弯路。我能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸。从9 月一日到24日，虽然只有短短的3天时间，但却使我受益良多。 在培训中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，还我们自己县的优 秀班主任的班队展示课，很有指导性、操作性和实效性，帮助我 们这些农村小学的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。专家们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入 手，从一些具体的实例展开阐述学生的、心理问题及其变化，以及 相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强 的指导意义。听了这场报告，作为一名班
46、主任，我深深感到做学 生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理 上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学 生心理健康地发展。在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很 多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的老师也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课 程没有充分发挥自己应有的作用。但通过许丹红老师的讲授使我 清楚的认识到：真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础， 而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学 生、家长、学校的认同，才能更好的发挥小学心理健康教育的作
47、用。这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。 可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学 生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？ 真是一代不如一代了。如果说，我们在做学生教育工作中遇到的 困难不能解决，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的 心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的 爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育 的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉 重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也 许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们 每个人都学会去观察
48、学生、去了解学生、去把握学生的心理需求， 再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名 从事教育工作近四十年的老老师，接触、学习过心理学，但在工作中却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然 有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装 自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何 正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多 的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮 我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理 学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有
49、 每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、 更了解学生，从而更好的做好教育工作。通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往， 自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小 学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求， 通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生， 服务学生；引导学生，把握人生！这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者， 不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被 时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。还有几年我就要退休了，但可能还做这样的工作。我决心在以后的工作中将我这次学到