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1、两汉的科技和文化说课稿我说课的题目是两汉的科技和文化。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教 什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学 过程等几个方面加以说明。一、说教材分析教材，是上好一堂课的前提和基础。下面，我来谈谈对教材的理解。两汉的科技和文化是部编版中国历史七年级上册第三单元第15课的内容。本 课由“造纸术的发明”“张仲景与华佗”“历史巨著史记” “道教与佛教”四个子目组 成，主要讲述了造纸术的发明改进对文化传播的重大影响、华佗与张仲景的医学成就以及司 马迁的史学成就、佛教与道教在两汉时期的传播，与前面所学的经济繁荣遥相呼应。通过本 课的学习可以
2、认识到文化的繁荣是经济繁荣的表现之一，地位非常重要。二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有所把握。七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点， 希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的 知识、理解一些问题的能力。因此在整个教学过程中我会采取多种教学方法，提升课堂的趣 味，并进行系统归纳，使学生更好的进入到我的课堂中来。三、说教学目标教学目标是课堂的指挥棒，是教学行为的指路灯，因此我依据新课标的理念依据学生 的具体情况设计了如下的教学目标：【知识与能力】能复述华佗与张仲景的医学成就以及司马迁的史学成就，
3、了解佛教与道教的发展历程, 分析造纸术的重大意义。【过程与方法】通过阅读史料，提高总结、归纳、概括历史信息的能力，树立论从史出、史论结合的 史学意识;通过讨论造纸术发明的重大意义，学生提高自主探究与合作的能力。【情感态度与价值观】认识到两汉时期的科技发明对人类文明的巨大贡献，通过对司马迁等人的认识，学习 其坚忍不拔，为理想奋斗终生的坚强意志。四、说教学重难点基于对教学目标的分析，我确定以下教学重点和难点。【重点】两汉时期科技与文化成就的相关史实。【难点】造纸术的发明与改进对文化传播的重大意义。五、说教学方法为了突出重点、突破难点，我主要采取的教学方法有情境教学法、史料教学法和小组 讨论法等。六
4、、说教学过程接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。环节一：导入新课众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待 地投入到学习中去。为此，我采用创设情境导入法。我会先展示五禽戏的视频，并提问学生：视频中模仿的分别是哪几种动物？学生回答 出虎、鹿、熊、猿、鸟。之后我会继续引导：它是古代人用以强身健体的方式，是由华佗发 明，除了五禽戏他还发明了什么？与他同时代的还有那些科技成就？顺势导入新课。【设计意图】采用视频可以调动学生的积极性，我设置的思考问题增加了课程的悬念, 有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。环节二：新课教学(-)造纸术的发明为了让学生
5、对造纸术发明的背景有个简单的认识，我会出示在纸发明之前的书写材料, 并提问纸之前的书写材料主要是什么？有何弊端？通过这样一个问题引导学生认识到之前 的竹简笨重，不便阅读搬运，帛造价昂贵，仅限达官贵人使用。接着为了让学生对蔡伦改进 造纸术有深刻的认识，我会采用视频史料、文字史料相结合的方式，引导学生认识到东汉蔡 伦改进造纸术的过程，并且认识到使用便宜的树皮、麻头及破布、鱼网以来造纸，可以降低 生产成本，有利于文化的传播，这种纸称为蔡侯纸。为了帮助学生理解本课的难点，在意义 部分我会使用史料教学法与小组讨论相结合的方式展开，从而理解造纸术是中华民族对世界 文明的伟大贡献。【设计意图】通过展示史料，
6、设置问题的设计，能够逐步引导学生全面理解造纸术的 伟大贡献，培养学生史料分析和总结概括的能力。（二）医学成就在医学成就这一子目，我会通过播放视频来展示华佗、张仲景的人物生平与医学成就, 让学生通过填表格的方式，来认识二者的突出贡献，学生通过视频能够总结出华佗的主要贡 献是麻沸散与五禽戏，张仲景的主要贡献是伤寒杂病论，二者都对中医作出巨大贡献。【设计意图】通过填表格的方式既能引发学生的学习兴趣，也能增强学生自主学习、 总结归纳的能力。（三）史学成就在讲述史学成就时，首先我会展示司马迁游历路径图与史记太史公自序中的史 料，让学生总结概括司马迁的生平，并把它复述出来，在学生了解司马迁生平后，可以得出
7、 司马迁刚正不阿，坚强不屈。紧接着我会出示报任安书中的片段与鲁迅对史记的评价, 引导学生分析史记的历史价值是第一部纪传体通史，是“史家之绝唱，无韵之离骚”。【设计意图】这样设计的优点是能帮助学生树立论从史出、史论结合的历史意识，并 加深对于重点内容的理解。（四）佛教与道教对于佛教与道教的讲述，我会先请学生来讲述他在课前搜集到关于佛教与道教的历史, 在学生分享的基础上，我会展示四川青城山与洛阳白马寺的图片，以此为切入点来讲述佛教 与道教的发展历程。通过讲述，学生可以了解到佛教产生于印度，西汉时期传入中原，对整 个中国影响巨大，道教是土生土长的中国宗教，最初的创立者是张陵的五斗米道与张角的太 平道
8、。之后我还会引导学生对于宗教发表自己的观点，引导学生认识到宗教是封建统治者加 强统治的手段，从而让学生树立正确的宗教观。【设计意图】开放式的发言有利于学生加深对本知识点的理解，提高自主学习的能力。环节三：小结作业通过循序渐进的教学方式，学生在自主学习中掌握本节课的知识点，为了更加明确教 学重难点，我将采用引导的方式梳理本课知识点进行小结。这样更能加深他们对知识点的理 解记忆。在课程的最后我设置了开放性的作业：纸的发明对社会文化和人类生活带来哪些影 响？【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主 动的投入到历史课堂的学习中来。七、说板书设计板书是一节课内容的浓缩和提炼，我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我 的板书设计：以上是我说课的全部内容，谢谢各位考官！