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?面朝大海 春暖花开?教学设计教学教案教学目标1、有个性地鉴赏诗歌2、感受诗意，体验诗情，与诗人对话教学要点诗歌鉴赏的一般方法，引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情 感世界，感受诗意之丰、诗情之深教学过程一、对话材料准备课前发放）1、鉴赏诗歌的一般方法。2、海子简介3、与文本鉴赏相关的文章4、初步感知文本二、导入由语言的作用引入文题，鉴赏诗歌的方法：知人论世，抓住诗歌的意 象，分析语言内含，反向推导，同向联想，感受“无理而妙。三、与文本对话学生放声诵读，初步感受诗的意象及诗中所表达出的情感。教师引导：本诗意象主要有哪些？有何主要特点？你有什么感受？学生答复。备答要点：大海、春暖花开、房子、幸福，初读阳光，深读撕裂四、提出对话话题教师适当点拔，请学生将话题交予教师。五、整合对话话题动态）教师提出对话话题（供参考：1、“从明天起，做个幸福的人，海子为何要从“明天起，他今天 的生活状态又是怎样的呢？2、如何理解海子为陌生人祝福的内容？3、“愿你在尘世获得幸福句中为何加上“尘世 ？4、“我只愿面朝大海，春暖花开句中的“只愿又流露出诗人怎样 的情感？5、海子的幸福观到底是什么？诗中传达出了他怎样的生存观念？六、合作对话教师课堂程控）1、分组讨论，分工明确2、交流对话七、与海子对话1、简介海子2、我为海子诉说心语3、共同为海子献上寄往天堂的祝福。