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1、?雨后？ 一教学教案?5、雨后?教学要求1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间两课时第一课时一导入新课1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了 一首小诗。3板书课题，齐读4简介冰心二初读课文1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2出示树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋咬牙糟糕小辫唇儿1自己轻声读2）哪些字的读音要注意13）开火车读，指名读，齐读4）教学字形，同时新授两个偏旁15）全文一共有几节3开
2、火车读全文4自渎课文，勾画出文中不理解的词语5讨论交流6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句 话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。7指导朗读一长句11注意长句中的停顿2）教师范读，个别练习三总结延伸1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？2师总结归纳四布置作业第二课时一复习1听写词语2指名读课文二精读课文【一）第一节1指名读2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？3指名读第2句4什么是神仙？5谁能把孩子们快乐的样子读出来。6指导朗读第一节二第二、三节1指名读2这两节告诉我们什么？3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕，嘴上这么说，内心却感到什 么？4自读23节5指导朗读6试着背诵三）第四节1指名读2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作3指名读有关句子4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？5指导朗读三总结延伸1齐读课文2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。板书5雨后快乐似神仙