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1、实习生个人月工作总结（19篇）实习生个人月工作总结（精选19篇）实习生个人月工作总结篇1九月对于我们是忙碌的一个月。在这一个月里，我们对教师 的认识，对学生的认识，对生活的认识都由原来的肤浅和理想， 渐渐地变为现在的深入而现实。真实的教学并不像书本上说的那 样，有规有矩，有章可循，而是变幻莫测的。有许多突发情况是 我们以前想都没有想到的。在教学方面，课下我们必须虚心讨教， 认真备课，并做好课后反思。课堂上要做到以学生为主体，因材 施教，积极开发学生的兴趣爱好，积极发掘学生的闪光点，并及 时给予鼓励，使课堂在快乐的气氛下进行。以下我们从教师自身 和学生两个方面来总结我们的工作。（一）教师自身方面
2、1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料, 力求深入理解教材，准确把握重、难点。在制定教学目的时，非 常注意学生的实际情况。教案编写认真，细致，以激发学生的兴 趣为出发点，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对三个年级的学生的特点，以愉快 式教学为主，坚持学生为主体，坚持“贵在指导，妙在开窍”的教学理念，激发学生兴趣。3、积极参加校内外教学研讨活动。在所在实习学校的积极安 排下，我们多次参加了教学研讨活动，使我们的教学水平得到了 潜移默化的提高。4、作业批改认真及时，坚持做到全批全改，重在订正，力争 了解每一个学生的学习情况，以便在辅导中做到因材施教，有的 放矢。5、课
3、后辅导及时，把课堂上学生们普遍出现的问题拿出来单 独讲解，并成立了课后辅导小组，拿出我们中午午休时间来给学 生无偿辅导。我们小组的口号是：不抛弃，不放弃；个别辅导，拔 尖培养。（二）学生方面1、要做到因材施教。尊重学生的兴趣爱好。因势利导，化消 极为兴趣。帮助后进生找到优、缺点，并帮助他们扬长避短。有 意识地培养以学生为主体，教师为主导的学习习惯，充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。充分发挥学生的动手能力与想象力, 让每一位学生都能参与进来，不放弃任何一个学生，力争在活跃 的气氛中将课堂有序的进行下去。2、在对待学困生时我们应以发展的观点看学生。应当纵向地 看到：学困生的今天比他的昨天好，即
4、使不然，也应相信他的明天会比今天好。其次应以人人平等为原则来看待学困生，不让他 们有心理上的阴影。用我们的真诚和爱心，去感化每一位学生， 做到互相信任，互相尊重，互相理解。在工作上，我们积极进取，认真负责。在生活上，我们更是 融洽。我们八个人在一起，就像一个大家庭，一个和谐美满的大 家庭。我们八个之间的感情比任何的感情都要特殊，都要深。这 种感情似乎已经升华为一种亲情。我们就像兄弟姐妹，无话不说， 对于彼此的缺点与错误毫不忌讳的指出来，这一点更是加快了我 们进步的脚步，也更进一步的加深了我们之间的感情。对于彼此 遇到的困难，我们也会说出来，大家都会尽一切努力来帮助彼此。 我们都在不断的努力，把
5、我们八个人，这一个大家庭，建设的更 加和谐与美好。这就是我们一个月以来的工作总结，一分耕耘一分收获，教 学工作苦乐相伴。在下一个月份里，我们将以“勤学，笃行，善 思，实干”为基本行为准则，再接再厉，使学生们成绩提高的同 时也使自己得到进步。全力把学校派发的各项工作做的更好。最后，我相信，我们一定会在学校和老师的指导下取得更大 的进步。实习生个人月工作总结篇2春风拂煦，阳光灿烂，紧张而有意义的实习生活已经结束了。在这短短的一个月里，我们的收获不小，教益甚大，可以说是满 载而归吧。我们于3月24日满怀激情、兴致勃勃地来到了实习地平 行路小学。由于四年一班班任住院，就让我担任了这个班的班任，并给 代
6、语文课。57名学生。这期间，我备课33节，讲课27节，同时 测验2节，还要别人1节体育和一节地理课。批改9次。辅导背 诵、作文、作业13次（利用早自习或自习堂）：个别辅导5次， 集体辅导8次。作文两篇。其中批一篇，有的批过3次（重作） 另一篇由于返校，未批。听语文13节，实习生6节；听数学9节， 实习生3节。代理班任3周，召开班会3次（思想教育，纪律等 内容）好人好事统计一次。解决打仗3次。处理同学因写信而引 起事件一庄（包括家长）突出的表现是代带班并坚持给讲课，成功的教学有（猫）、（我 爱故乡的杨梅）、（挑山工）（全日制小学语文第八册）经常坚持打 扫学年组办公室，抹桌子。参加植树一次。对自己
7、有启发的课一 节（一次科技活动）（小学三年级李德兰老师）下面仅就怎样抓班如何做差生的思想转变工作，浅谈几点个 人的感受。我认为要想抓好一个班和做好差生的思想转变工作最起码得做到以下五点：一、摸清情况，对症下药。二、注重调查，满腔热 情地做过细的思想工作。三、利用两分法，抓两头带中间，调动 积极因素促进转变。四、沟通家长，共同促进后进生的转变。五、 努力做他们的知心朋友。一、摸清情况，对症下药开始，我还是用抓中学的那套办法去管理班级、头一两节课 还可以，三天之后，就不行了，上课时乱成一团。一会儿，“老 师，他骂我了”，一会儿“老师，他推我了”，一会儿“老师，字 太小，看不清”，一会儿“老师，那个
8、字念什么”？再不就交头 接耳地小声说话竟有几次，有的男同学上课请假上便所，而 且是一个出去了，接二连三的就出去了五六个。尽管你三令五申 还是无济于事。有时，气急了，就狠狠瞪他几眼，实在讲不下去 课了，就用几句刻薄的话损他几句，或许好几分钟。当转过身到 黑板写字或在上面读课文时，他又动起来了！面对课堂出现的这些怪现象，课后我就打听其他班级的情况, 或向本学年组老师了解班级情况。四年四班李凤华老师告诉我： 这个班的杨洪刚、史宝君、刘冉、常青这几个男同学比较淘气。 对他们和颜悦色地不行，常了，他会欺负你不厉害。必须严起来。 他还告诉我，对于小学生必须是边讲课边整顿纪律，否则，他们 注意力就不集中。听了这番话之后，我便于3月30日早自习时