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1、2023高中英语教师工作总结(19篇)内容每天更新，欢迎大家时时关注。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学 生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深 入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代 新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱 有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思 维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好 工作。二、勇于实践提高课堂教学质量。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重 最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学 生每天都做两篇左右的阅读理解文章，
2、提高阅读理解能力。认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从 历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常 规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加 强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的 良好的阅读习惯和逻辑思维能力。实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲 取营养，突显”合作学习”主动探究”的全新的教学理念。最后考的一科，但全组老师都很敬业，每次都加班加点在考后第 二天出成绩，按时完成改卷任务，没有给年级工作拖后腿。每次 考试第二天就能及时讲评，并且能针对试卷进行取舍，侧重点各 有不同。考后进行质量分析，根据学生所出现的问
3、题及时调整方 法策略，使得教学的效果更快提高。今年高三在资料的使用上有一点与往年不同，那就是进行了 分层选用资料，英语周报分AB层，这能很好的给学生针对性 更强的练习，既巩固了 B层班学生的基础，又加强了 A层班学生 的训练，从考试成绩来看效果还是很理想的（五）、全面关注学生，做好三生工作我们组秉着关注全体学生的宗旨，每位老师都尽力做好班级 教学工作，不放弃任何一位学生。英语学科的学习对于中下的学 生来说，要想短时间内快速提高是很困难的，但是我们以信心教 育为主，鼓励每一位学生去学习，不轻易说放弃。三生工作是我们夺取高考胜利必须要做的工作。这项工作我 们把它切实落实到位，每位老师不仅利用晚修时
4、间给学生作辅导, 还充分利用早读、课间、自习、甚至是休息时间去为学生服务。 经常与他们沟通，加强学习方法指导，多关心，多鼓励他们，多 给他们创造一些体验成功的机会。在课堂上，多关注他们，或回 答问题，或眼神交流，或手势表扬。课后，常常检查笔记、作业，走到他们身边，询问学习情况， 每次小测、大测都给予面批面改，然后给予时间消化并抽查掌握 情况。会考的复习阶段我们安排周彩荣老师给学困生做了专门的 辅导，会考成绩令人满意。体艺生考完术科后又有葛时红、曾丽 华老师给他们开设了辅导课，高考成绩都有一定程度的提高。培 优工作中的张振宇同学也取得了 141的好成绩，为他全市排名27 的总分做出了很大的贡献。
5、四、过程与结果自我评价：在学校的关心和指导下，我们组9位老师通过一年来的辛苦 工作，取得了可喜的成绩。在整个备考过程中，能按照学校的备 考要求去做好教学工作并完成教学任务。做得比较好的是：1.以 学校、年级的计划为方向，贯彻好备课组整个高三的复习计划。2 .全组教师较好地把握了考试动向，对本学科的考点难点研 究到位。3 .大家都能做好有效课堂这一重要工作，向课堂要效率、要 质量。4 .全面关注学生，整体推进。三生工作得到有效落实，耐心、 细致、有针对性地辅导学生。5 .重视尖子生的科目优势培养，进行个性化辅导，取得一定成绩。但仍有以下几点做得还不到位，今后有待改进：1 .高三下学期第二课堂工作
6、的开展有所欠缺。2 .对学生的学习关注的同时也要关注学生的心态、心理等问 题。3 .侧重研究大纲题，对课标卷的研究还不足，（只研究了一套 江苏卷和山东卷）。4.有效课堂中的五环节在复习课中有待做得更好。五、问题解决措施和设想：语言讲究的是基础和环境，从全年级来看，多数学生的基础 不够扎实，各年级知识连贯不够。中下层的学生仍占有一半左右 的比例。大部分学生怕学英语，对英语已经失去兴趣和信心，进 步不大。针对这种局面，我个人认为需要提前备考，备考工作从 高一开始。要加强高一、高二老师的高考意识，高一、高二的教 学能真正为高考服务，而不是到了高三花一年的时间去猛抓，时 间短，强度大，学生和老师都容易
7、疲惫。建议采取高中老师任课 循环制的办法或对整个高中课程进行统筹安排，使高考备考从高 一开始系统化。当然，最重要的还是教师自身素质与能力的提高，所以我们 会尽力去学习，与时俱进，争取培养出更优秀的高中毕业生。2023高中英语教师工作总结篇17做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英 语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语 成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头 也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、 家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥, 学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英 语学习的接
8、触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸 多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康 的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英 语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任 务圆满完成，现将个人工作总结如下。一、注意高一与初中的衔接过渡。高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给 学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、 语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学， 具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯。坚 持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。根 据高考要求，从高一年开始就
9、需要培养学生的阅读能力，教会学 生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。另外，课后要多与学生 接触，尽快和学生熟悉。二、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知， 代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握 任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己 观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极 互动、共同发展的教学过程。三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意 识。“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。 贯彻交际性原则亦就是要把
10、教学活化为实际：1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课 堂老师说“星期一上课问：学生会作出不同的回答，引出更多的 对话，从而达到交际的目的。2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布 置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重 视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。四、激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活 联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、 社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课
11、堂，如举 办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解 学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以 布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。五、努力建立融洽的师生关系、相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强， 渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起 友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学 生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊 重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己 成为学生欢迎和爰戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和 激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为
12、他们的好 朋友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀 备至。六、严谨治学，保持良好的教态。2023高中英语教师工作总结篇18本学期承担高一 (9)、(10)两个班的英语教学任务，其中，九 班为普通班级，十班为重点班级。现就上学期的整个工作进行个人总结，总结如下:首先，个人认为在本期工作中，自己不断在为改进教学思路， 完善教学思想，提高教学成绩做最大的努力。具体表现为：1、始终坚持与备课组合作，共同讨论教学中的问题以及应对 措施。2、密切关注和分析两个班级的具体情况和特殊问题，针对不 同的情况做不同的解决。3、潜心研究课本，仔细备课，认真批阅作业，不断进行知识 总结、整合与更新。
13、4、积极参与评课、说课，汲取他人之精华，弥补个人之不足。5、奋力改进教学思路与方法，提高教学成效。其次，在努力的过程中，人存在不如意的地方。比如：1、始终存在“轻落实”的思想。2、针对基础悬殊很大的两个班级，不能及时快捷地调整所教 授的知识难易度，导致普通班“难不上，重点班“易 不上”。3、整个教学周期安排不大合理，导致前期“松”后期“紧”， 结果复习匆忙，实效差。4、教学中个别板块训练不到位，不充分。最后，谈谈自己在下学期中的打算改进措施：1、恰当安排教学时间，合理计划教学内容，争取重点突出,面面俱到。2、学情分析清楚，层次教学，争取教学效果最大化3、钻研教材，适时调整，争取知识点精益求精。
14、4、不断学习，对自己的教学思想进行总结，自己的教学方法 进行梳理，自己的教学知识点进行归纳，争取整理属于自己，适 合自己的“教参”。总之，在本学期我尽了自己最大的努力来完 成所担任的教学任务，全力以赴以提高教学成效为终极目标。2023高中英语教师工作总结篇1920_年即将过去，这一年中，我担任过高一段三个班级的英语 教学工作，教学任务也比较重，相较上学期，这一学期我更加了 解学生，能够深入分析学情，以调整自己的教学工作。我认真体 会学生，关注学生，并且研究课标，梳理知识结构，有计划地开 展必修2和必修3的相关新知识的教学任务，以及复习任务，顺 利完成本学期的教学任务。现将本学期教学工作总结如下
15、：一、分析学情经过上学期和本学期以来的教学工作，我全面地掌握学生的 学习基础情况，更好地“因材施教”，针对不同的学生，实施不 同程度的指导，对其设定的相应目标和要求也不同。高一班和 高一班为普通班，学生英语基础不是很好，但总体来说，相较上学期有所提高。2班的女生英语基础和成绩明显胜过男生，英语高分成绩也 常出现在这个班级，但部分学生消极对待英语这门学科，上课不 认真听讲，自我放纵。我对提高他们的学习兴趣和积极性也苦思无果，十分苦恼。 而3班虽相对均衡一些，女生基础相对较好。但总体而言，3班的 学生学习更加认真和自觉，对英语学科的学习热情也比较高，课 堂氛围也比较好，在本学期取得了很大的进步。而
16、高一班为美 术班，对语数外三门主科相对更为重视，但学生的英语基础并不 好，在这学期一些原来有相对基础的学生进步很快，勤能补拙， 但也有一部分学生呈现出上课散漫，作业不认真对待的现象，为此，我多次调整教学进度，细致分析练习和基础知识，好 让相对落后的学生能够重拾信心，学得知识。二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初我就对学生强调课本的重要性，对课本知识点认 真归纳和反复梳理，通过练习的形式进行学习反馈。2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。学生在每一单元必定会有一次或多次的听力训练。听力教学 往往容易受忽视，但我认为，听力和口语教学是相
17、互促进的，也是培养学生语感和基础技能的一种手段。3、扩大阅读，培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。为此，我搜集了 一些完型填空和阅读理解题来让学生训练，以提高学生的阅读能 力。4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期我一共让学生进行了 3次英语写作，其中有2次进行 了写作后课堂分析及优秀范文学习。我悉心整理各类好词好句， 以及优秀的学生作文，以供学生学习和模仿。同时，对每一位学 生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，一定程 度上有效促进了学生英语学习的积极性。三、师徒结对，听课评课讨论学习本学期借着“师徒结对”这一难得的机会，我向师傅陈献娥 老师学习，
18、收获不少。我们高一段备课组开展了多次集体备课活 动，并不断地进行课堂互听互评，以便提高教学质量。听课后的 讨论环节，是最让我受益，也是最令我喜爱的。我们对教学设计 的想法汇聚在一起，互相分享成果，达到了教学优化的效果。四、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行和前辈学习；与 教研组的老师讨论教育教学方法，集思广益，提高教学水平。多注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生 的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”生生互 动”的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩 子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能提高我们的教学质量。三、对高中英语新课
19、程的整体把握认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。1、对教材的整体把握。首先要整体把握新课程提出的目标; 其次要整体把握英语语言的素养和能力；再次要整体的理解英语 课程的内容;最后要以学生为主体。2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重英语 的应用价值、新课程更突出了英语的跨文化价值、新课程更体现 了英语与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神 和时代的要求、新课程更注重了英语教学方法的多样化、新课程 更强调了学生的参与活动3、对英语教学设计有了新的认识
20、。问题的设计应该简洁明了， 引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应 该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学 生的终身发展。看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，使教学内容 和形式丰富多样化。这一学期即将结束，我相信自己在这学期的教学工作中有所 进步，取得了一定成效，但教学无止境，在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自 身修养和教学水平。四，提高教师自身素质水平时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年 里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自
21、己的青春倾注于 我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工 作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新 学期的工作确立新的目标。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素 质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。 在培训中，我们完成了十二项作业，每一个作业都是对我们的挑 战，要求我们结合新科标理念精心设计，用心钻研，敢于突破自 我，打破陈规。新思考教育资源提供的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提高自身教 学能力和科研能力；要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方 面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动
22、，多与同 事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进 行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中” 教学相长新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相 信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚 持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标”的教学理念，” 立足过程，促进发展”的评价准则，认真贯彻落实新课标精神， 用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工 作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格 要求自己，努
23、力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的 明天贡献自己的力量。2023高中英语教师工作总结 篇1620_年高考已经圆满结束。在校长、各级领导的正确指导下， 在英语备课组成员以及学生们的共同努力下，我校的英语科在高 考中达到了预期的效果。通过这次高考的检验，我们发现这一年 的备考工作有很多经验值得总结完善和发扬，同时也有一些不足 需要总结改进。现将本年度的工作总结如下：一、20年本校高考英语科情况。在今年高考中，我校英语最高分为141分，130分以上的有 6人，120分以上的共有64人,110-H9分段的有131人，100- 119分段的共有191人,90-99分段的共有197人，平均分为
24、88.8, 及格率为53. 2%。在今年全市英语题目难度大于去年的情况下，能 有这样的成绩，已经达到了我们预期的目标。二、英语科教学目标及计划：我组能较好地领悟上级备考宗旨，严格按照计划行事，具体 计划如下：授新课：8月日至10月日高三课本全册；第一轮复 习：10月日至2月底，课本同步复习+专项训练，穿插综合套题; 第二轮复习：3月初至4月日，专项复习+综合套题；第三轮复习： 4月日至5月日，综合套题+考前适应性训练；第四轮复习：5月 一日至6月日，回归基础考点；考前辅导：6月日至6日考前心 理及考试技能辅导。在这个过程中，让学生由易到难，一步一步踏实走向高考。 第一阶段重在夯实基础，编织系统
25、的知识网络。让学生了解三册 英语课本的基础知识以及考纲要求的考点。以考试说明为指导突 出对重点、难点知识的复习。第二轮是在夯实了基础之后，使学 生了解各个知识点之间的联系，形成了 一个较为牢固的知识网络 后，专项训练为主，按高考题型分为听力、单项词汇和语法知识、 完形、阅读、改错和写作几个模块进行专题复习。为进一步强化各题型的解题策略和方法的形成和熟练运用， 让学生一边做，一边体验和收获，从而达到做题信心得到增加， 准确率也随之提高的目的。第三轮主要是对二轮中出现的缺漏和 常见错误进行重点补漏和纠错。选择一些有代表性、与高考难度 相当的试题或是近年来的高考真题，让学生科学系统的训练，发展能力，
26、学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手 法。完形和阅读作为这一阶段的重点来抓，它们具有很大的提升 空间，是整份卷中占分值最多、最为重要的模块，只有提高了， 才能在高考英语中取得高分。第四轮组织学生回头看。重在基础 题，解题策略和方法的温故和错题本的回头，加深印象，感悟方 法。三、备考过程及具体工作（一）领导重视。学校成立了高考领导小组。在备考过成中，校长、各级级领 导与年级主任经常过问英语备考情况，及时协调帮忙解决英语备 考过程中遇到的问题。学校还多次派出英语老师参加各种研讨会、 备考会和经验交流会。为我们的备考工作提供优质的条件。（二）加强研究，提高复习备考工作的针对性考试说明是我
27、们进行高三教学工作的航标，历年高考真 题是我们把握要点、热点、考点的重要参考。备课组成员都认真 学习考试说明还写了学习心得，同时还做了大量的高考真题 并做了分析，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整 体研究中找共性;从20年来的各类试题的研究中找趋势；开拓性 地抓复习备考。阅读在整卷中占分比重最大，在常规教学及复习 备考中，我们注重加大阅读量，利用高三册课本充分开展泛读教学，充分利用周测时间加强阅读训练，注重技巧的指导，形成有 效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维 能力。（三）发挥集体力量、加强集体备课、强化课堂教学质量步调一致才能得胜利。要提高教学质量，就要抓好整
28、个备课 组教师的备课工作。要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互 补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。 每次备课都有具体而明确的目标，有中心发言人，备课内容紧扣 高考考点、热点及考试动态。我们在集体备课的过程中不仅仅是 备下一周的课程，第一范文网我们还经常针对在教学过程中所出 现的问题进行反馈、讨论、共同寻求解决方法。重视复习课的调 研，及时发现问题，寻找对策，复习课中做到组内五个统一，即 统一计划，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试。尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜。 本组的每一位老师都积极主动、虚心好学。在集体备课之余，我 们经常相互学习，
29、尽可能抽出时间相互听课，取长补短，共同进 步。我觉得我们英语组老师间相互学习讨论交流的关系非常融洽, 每位老师都 具备全局意识，形成了群策群力、团结共事、相互支 持的良好局面。我们组的集体备课、资源共享、个人加减、课后 反思的备课精神能够把发掘集体智慧和个体特色相统一。推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。课堂是教学的主阵地，课堂教学是教师传授知识、学生接受 知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法， 运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用， 是提高课堂教学效率的关键。我们备课组的老师们听课都很积极 主动，并且能及时评课，共同探讨存在的问题，给出中肯的
30、建议， 解决问题，促进老师的成长。进一步规范了教师的课堂教学，对 提高课堂效率起到了积极作用。其中罗义韩和何婕两位新老师也 很虚心好学，经常跟其他老师讨论问题，交流意见。不断加强英 语学科分层的教学。制定分层教学的工作计划，对不同层次的学 生，引导树立不同的学习目标，同时教师给予不同的学习要求和 方法的指导（四）、一题攻关、精选精练、注重讲评我们备课组按照莫校长所提出的一题攻关的指导方针，根据 英语学科的特点，把整套试卷分成六大板块，9位英语老师分工合 作，各负其责，具体分工如下：听力：由葛时红负责；单选：由漆昭生、刘有友负责；完形：由韦年凯、罗义韩负责阅读：由韦菊忠、何婕负责改错：由曾丽华负
31、责作文：由周彩荣负责各版块的负责老师平时就注意收集题目，按高考难度组好题, 列好考点清单，留着备用。每次测试都是由各板块的负责老师精 选好题目，再由负责组卷的老师排版、整理、并审好题。测试前 都统一定一个难度，题目的难度主要由漆昭生主任和备课组长来 控制。在定稿之前我们都把题目从头到尾先做一遍，对有疑问的 答案进行讨论和确认，对答案模棱两可但又无法确认的题目干脆 换掉。这样做，既可以减轻老师的工作量，又可以让老师们腾出 时间来钻研教学。在5月份的专题强化训练阶段，我们以完形、阅读为主，其 它题型为辅，精选了一些题目给学生们进行强化训练，今年高考 的阅读得分就比较满意，可见这一做法还是颇有成效的。在回头看这一复习阶段中，我们按照考纲重难点，分工整理 学生做过的月考卷，模拟考试卷以及英语周报上的模拟套题， 并把题号统一印发给学生，课后勾选好，上课时指导学生看什么， 怎么看。让学生在规定的时间内把老师精选出来的习题浏览一遍, 有问题及时向老师请教，既能解决问题又能加深印象，大大地提 高了学习效率。在高三下学期，套题的训练及测验次数比较多，而英语又是