《2023年学校教师党风廉政建设个人心得体会（合计5份）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校教师党风廉政建设个人心得体会（合计5份）.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学校党风廉政建设心得体会我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了。在这几十 年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在工作 也将近十多年了。20XX年走上领导岗位后，深感职责重大，不 仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德 师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风 的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至 能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右 铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人 师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范，要出自内 心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生 打成一
2、片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗 浅解释，望不吝指教。1、作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为 教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以， 要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一 个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师 的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师， 比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作 为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首 先要注意培养学生的.道德，所以你自己就必需首先要成为有道 德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力学校把校园廉政文化建设作为领
3、导干部党风廉政建设责任 制和目标管理的重要内容。我通过学生活动、系部活动、听取 老师、同学们对我们党员廉政建设不同意见和建议，同时也向 老师、同学们宣传廉政建设，在工作中做到办事公开，实行阳 光作业，坚决杜绝暗箱操作，切实做好日常监督和定期检查。 其次，通过反腐创廉图片展，向老师、学生进行宣传，在社会 与学校之间架起一座沟通的桥梁。把廉政建设进校园活动与教育学生相结合，培养学生健康 成长。将“廉政文化进校园”与我系文化活动相结合，在校园 文化活动建设中，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业 精神、人格品德、廉政操守等教育内容。精心设计和组织开展 内容丰富、形式新颖、吸引力强的大课间活动。不断
4、加强校内 宣传橱窗等宣传舆论阵地建设，寓廉洁教育于文化活动之中。 充分发挥网络等新型媒体的重要作用，在日常学习工作中渗透 廉洁教育内容，把廉洁教育融入学习、工作和生活之中，从具 体事情抓起，从一言一行做起，培养良好的廉洁意识。积极引 导和支持学生社团等学生组织开展廉洁教育活动，激发学生的 廉洁意识，增强廉洁教育效果。2023年学校党风廉政建设心得体会教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而 骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神 圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为 教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。廉洁教育进校园，有利于培育学
5、生正确的价值观和高尚的 道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法 治教，防止腐败；也有利于树立学校的.良好形象，促进教育事 业健康和谐发展。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成 部分，是着眼于未来的考虑。学校廉洁教育就是通过教育，是 学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁 的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长 中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭， 放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风 尚。我作为一名人民教师，既然选择了教师这一职业，就要把 它做好，廉洁从教，为人师表。首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育
6、人的工作, 我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力, 把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出 表率。其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会 舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束, 自觉保持清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学 生，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会竭尽全力地教 育学生；才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这 是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等 差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分 反映了教师人格的崇高。通过
7、学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，教师之所 以受人尊敬，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着 培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然 而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不 追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵制不良风气和腐 败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们教师要时刻 为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份一一人类灵魂的工程师, 爱岗敬业、廉洁从教。2023年学校党风廉政建设心得体会作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯, 时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要 求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感
8、动学 生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱 学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师 热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更 是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉 洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进 行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生 一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表 只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的 则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会 影响学生的一生，是学生未来的立身之本
9、一一当然也是在给我 们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往 往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后, 才能真正得到。2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一 种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师， 终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关 心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来 干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你 自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师 即使有恩于学生，也不会念念不忘的。3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一 挡十”。个性是在大学，越是有
10、才能的教师，越是学术地位较高 的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相 信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更 多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所 有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一 人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多 的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白 的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允 诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且 必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这 是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反 而会有助
11、于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞， 因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。4、师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和 传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。 国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的 经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总 结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更 需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成 自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。5、在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地， 尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚 心向
12、他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不 断完善。2023年学校党风廉政建设心得体会随着教育的发展，素质教育已成为教育的主题。教师作为 素质教育的主体，利用自己的才能和知识，通过言行和个人教 育来启发、影响、影响和塑造学生的心灵。教师的道德对学生的成长和发展有很大的影响。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说: 这种影响产生的教育力量，无论什么样的教科书，什么样的思 想趋势，什么样的奖惩制度都无法取代。教师道德是教师的灵 魂，教师道德素质比教师文化素质更为重要。一切师德要求都 基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来, 历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、
13、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良 好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、 道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的 教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举 止、音容笑貌、板书笔迹等。学校教育学生主要通过两方面进行：一方面是通过教师一定的教育内容、教育方法对学生知识结构产生影响；另一方面 就是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生进行熏陶。师德的内涵是丰富的，但我认为高尚道德的核心只有一个词，那就是：爱！爱是教育的灵魂，是教育的根源，是教育永不枯 竭的源泉。在某种程度上，热爱学生就是热爱教育。林崇德教 授认为，爱自己的孩子
14、是本能，爱别人的孩子是神圣的！因为 教师对学生的爱本质上是一种无私、广泛、没有血缘关系的爱, 原则上是一种善良的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育 学生的情感基础。一旦学生意识到这种感觉，他们就会亲吻他 们的老师，从而相信他们的方式。正是在这个过程中，教育实 现了它的基本功能。因此，教师的爱就是教师的灵魂。在朱晓 曼的教育工作场所-教师道德成长一书中，我看到教师对学 生只有本能的爱是不够的，但也必须有理性的爱，教师的理性 爱是指教师对学生的爱，不仅仅是出于人对人、成人对儿童的 自然之爱，更为重要的是具有理性的自觉之爱。这种爱不是母 爱，但胜似母爱，她是无私的、不求回报的；她超越了母爱的 盲目
15、性。她是教师在对学生身心发展规律有了充分认知、对教 育本质有了真正领悟、对教师职能和角色有了清晰把握的基础 上形成的理性之爱。学生一旦体会到教师的这种真挚感情，就 会亲其师，从而信其道，实现教育育人的根本功能。在教育的这片原野上，是爱催开了学生青春的花朵，是爱 点燃了学生前行的路灯，是爱照亮了学生纯洁的心灵。在从教 的十几年里，我时刻提醒自己：讲台下，我所面对的不止是几 十双求知的眼睛，而是一个需要用师爱来倾注的浩瀚的海洋。 对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。 用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。 我现在教的高二的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学
16、习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜 欢听您叫我孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以 我不可以对不起您。”另一个学生在我办公桌上留下字条说，“我喜欢恩师批评我，老 师就像父亲，严肃却不乏仁慈，从你那里知道了我可以委屈但 不能言放弃，也可以感受到你不吝赐予的温暖与信任。都说 一日为师，终身为父，你悉心教育我两年了，在此，我是否 可以喊你一生父亲？ 还有一位学生这样说，“老师，我虽然在本次阶段性测试中 名列前茅，但从与你的交流中我知道了什么才是优秀，失败时 不低头，成功时不骄傲。老师，请你放心，我会把目标定的更 高，要求自己更严格，下次再看我的表现！”这些很质朴的话，却让
17、我感动。这些都是师爱的结晶，它 让我明白：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎 的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语 言，是激发潜能的最好动力。今天，师德教育的春风吹拂着校园，师德学习在广大教师 中已蔚然成风，于是我积极地投入到学习的潮流中，和其他老 师一起努力提高着自我。它让我明白：在教师的岗位上，没有 令人羡慕的财富和权利，没有显赫的声名和地位，也没有悠闲 自在的舒适和安逸，当教师就要排除追名逐利心理的干扰，用 平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。它更 让我懂得：教师，是一个神圣的称呼。当老师只有怀着一颗坚 定的责任心，仁慈、宽容的父母心，淡泊名利的
18、宁静心，才能 一生心胸坦荡无边，心情也会畅快自然。当你用心去爱你的学 生，你一定会收获一种为人师的幸福和自豪。那么，我们有什 么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我他们利用教师职业之便，在学生身上获取利益，如获取高 额回扣的强行推销资料；他们不热心本职工作，对本职工作不 尽责，利用职务谋取利益；有的甚至利用教师节、春节等向学 生直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害了教师形象， 削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，教师的工作对象 是成长中有极大可塑性的大学生，教师的道德表现能够影响一 个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然 重于言教。要在自己的职业道德方面
19、追求卓越，追求高标准， 这是构建我们未来民族道德素质的基础。因此，在个人思想上 都应有所改善。一.要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提的 人生观。不廉不洁教师在个人生追求上总是以个人价值为核心, 追求个人需要利益的满足，而置社会人民群众利益于不顾，颠 倒了个人和社会关系，不顾最广大人民的根本利益。师德建设 中，加强教师社会价值导向，集体主义价值导向，才能抑制和 克服教师出现从教不廉现象的产生。二.要树立正确对待奉献和索取义和利的价值观。教师应树 立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言 行合科道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上索取利益，不 不劳而获，不索取非法式，违背
20、道德的利益，不索取损害人民 群众的利益的物，不收不义之财。三.要树立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物质需要 的满足有机联系的幸福观。教师单纯追求物质幸福会使人变得 斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害他人的健康与幸福, 单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到精神与物质的统一, 才能创造出真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气 壮。一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业 道德规范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁 自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，接受监 督，增强廉洁从教意识。同志指出：“老师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，
21、各方面都要为人师表”。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教 育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和 坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少 年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的 教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。廉洁从教，不仅是 教师有效地对学生进行教育的良好人格条件和内在基础，而且 对社会风尚文明的倡化也是有重要意义的。加强自身修养，把廉政文化建设任务落到实处，把反腐倡 廉教育纳入师德建设的各个环节，加强理想信念教育、法律纪 律教育和优良传统教育，切实解决自己师德建设中的不足问题, 不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等， 着力提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。