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1、中班语言：散文诗春天的色彩活动目标：1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的 优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天 是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT。2、音乐春天在哪里的歌曲。3、油画棒、卡纸人手一套。活动过程：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕(PPT1)师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？ 听了散文诗，你
2、们就知道了。二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小 熊春天是什么颜色的?谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色， 听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎 么说的？2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告 诉小熊至“春天是跳跳的白色。”提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们 是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图 片集体练习句式。）（3）草莓为什么说春天是甜
3、甜的红色呢？（结合图 片集体练习句式）（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图 片集体练习句式）3.引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、 跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春 天是什么颜色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）2 .提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤 花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告 诉小熊的？3 .引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。1 .提出要求：刚才我们把紫藤花编进了散文
4、诗。原来, 春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的 图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么 样的颜色？2 .幼儿自选图片并尝试仿编。3 、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。4 、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。五、活动小结。师：刚才我们告诉了小熊春天有则多的的色彩，听了小朋友 们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。 春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一 找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。附：散文诗春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了 一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天 是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜 甜的红色、跳跳的白色。”听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了, 我找到了，春天是五彩缤纷的。”