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1、两只小鸟小班教案两只小鸟小班教案篇一活动目标：1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。3、体验与同伴互动交流的乐趣。活动准备：活动过程：1、谈话导入并练声师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么 叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上 “叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。2、借助手偶表演熟悉记忆歌词（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小 小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地 念歌词。（2）提问：两只小小鸟见面发
2、生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢?师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树 也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。三、自然结束活动。两只小鸟小班教案篇四活动目标1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。活动过程1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉 歌词和旋律。2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东
3、。3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁 丁和东东飞走飞回的先后顺序。4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿 尝试用不同的手指来表示。活动延伸教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步 培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。（备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰 音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。）动作建议4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。5-6小节，
4、右手持小鸟，上下摆动。7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。9-10小节，将右手小鸟藏到身后。11-12小节，将左手小鸟藏到身后。13T4小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。两只小鸟小班教案篇五一、活动目标1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。二、活动准备小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。三、活动过程（-）我的小小鸟飞来了1、小鸟飞入场。2、听听谁来了？哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？ （丁丁）黄颜色的 是？（东东）让我们一起和他们打个招呼吧
5、！3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么 游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。教师有节奏的朗读歌词一遍。4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方， 让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和 老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。（二）我和小鸟捉迷藏1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来， 把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组
6、。3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？4、教师边唱边带领幼儿游戏。5、幼儿戴指偶一起表演。四、活动结束1、评价2、总结两只小鸟小班教案篇六活动目标：1 .理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。2 .能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。3 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地 参加音乐活动。4 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1 .两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2 .两只小鸟音乐。3 .多媒体。活动过程：一、出示大树和小鸟导入。1 .认识两只小鸟，知道他们的名字。2 .和小鸟一起做律动。二
7、、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1 .教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红 色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2 .教师有节奏的朗读歌词一遍。三、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1 .教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿 跟着老师一起唱。2 .询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）四、集体玩捉迷藏的游戏。1 .分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿 以指不。2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。活动反思
8、：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿 在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开 心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和 主导地位。教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事 情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么 名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗 示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我 发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很 乐意去说、
9、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。教法的安排：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用 两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦 让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集 中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演， 让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还 是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分 工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，
10、所以显得有点乱。在以后的教学中， 我会吸取经验，将教学活动组织得更好。两只小鸟小班教案篇七设计意图:孩子们上幼儿园有一段时间了，已经建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好 朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲两只小鸟生动地表现了两只小鸟在一 起的亲密友好，就好像两个好朋友在一起的情景，一定会引起小班孩子的共鸣。通 过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲，可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。在 游戏化的学习中进行歌表演，并在歌表演的加上动作，进一步提高了歌曲表演的趣 味，也增进了同伴间友好情绪的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简 单，但通过这样一环扣一环的学习，相信可以让孩子们在各自不同的能力水
11、平得到 有效的发展。一、活动目标：1、初步理解相亲相爱，并尝试用不同的动作表现；2、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。3、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然、轻柔的声音演唱歌曲；二、活动准备：1、课件一套；2、小鸟的教具各一个（黄色和蓝色）；3、音乐。三、活动过程：1、发声练习。2、出示课件，树叶飘落，秋天到了。听听谁来了？3、认识图上的两只小鸟，知道它们的名字。师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字，叫丁丁，给丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟有一个好听的名字，叫东东，给东东打个招呼。3、幼儿感知歌曲两只小鸟，理解歌词内容。(1)教师完整朗诵歌词，并提问丁丁和东东发生什么
12、事？为什么飞走了？ (幼儿可以自由发挥想象)(2)教师引导：两只小鸟飞走后，就剩下小树了，小树会怎么样？(3)小树没有朋友很孤单，怎么办呢？小朋友帮它想想。(叫丁丁和东东回 来)(4)教师：两只小鸟又回到了树上，跳舞给小树看，和小树捉迷藏，它们相 亲相爱的在一起，可开心了！(初步理解什么是相亲相爱，可以用哪些动作表 示。)(5)师幼完整朗诵歌词。4、幼儿学唱歌曲两只小鸟(1)教师带领幼儿慢速演唱，借助手势表演让幼儿记忆歌词。(2)教师带动作表演歌曲，引发幼儿参与表演的兴趣。5、幼儿表演两只小鸟(1)幼儿尝试自己表演。(2)教师示范。(3)幼儿每人两只小鸟，一起表演歌曲。可游戏23遍。6、教师结
13、语：小朋友们表演的真好，你们喜欢这两只小鸟吗？老师也喜欢， 因为它们非常懂事，听见小树的呼唤就马上飞回来了陪小树，而小树也会在下雨的 时候为小鸟挡风挡雨，它们你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋 友也要像两只小鸟一样和我们身边的人相亲相爱。四、活动结束：咱们一起把这首歌唱给大哥哥、大姐姐们听吧！两只小鸟小班教案篇八小班两只小鸟教案活动目标：1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动重难点：学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；在歌唱过程中，
14、注意与同伴的声音保持一致。活动准备：多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。活动过程：一、 入场在音乐小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音 符。附练声曲：小鸟睡着了1 23.43 3 2 21 -（师）一只小鸟慢慢睡着To（幼）两只小鸟慢慢睡着To（师）三只小鸟慢慢睡着To（幼）四只小鸟慢慢睡着To三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁， 一只叫冬冬。2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想 听一听吗？3、幻灯片出示与歌
15、词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。3、学唱新歌(1)教师范唱。(2)跟着钢琴也来学一学。(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？(高兴、快乐)我们一起用高 兴快乐的声音再来唱一唱。(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是 用什么变出来的？(手指)还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎 么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。(8)请一对幼儿到
16、前面表演，其余幼儿演唱歌曲。4、创编歌曲(1)创编身体动作(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。(4)仿编歌词。4、根据图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?6、播放CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。1、教师：这首歌好听吗？想学吗？2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）五、幼儿尝试边表演边唱歌1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。2、在教师的带领下边唱边表演。六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物1、师：小鸟为什么会飞走啦？2、幼儿大胆
17、假设3、教师总结要保护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激 发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基 本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力 还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将 教学活动组织得更好。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特 征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。两只小鸟小班教案篇九活动目标：1 .在游戏中学习演唱歌曲。2 .能用动作表现歌曲，体验游戏的
18、乐趣。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：小鸟、小树的图片，PPTo活动过程：一、导入播放PPT,鸟叫声，引出两只小鸟二、学习演唱歌曲（一）学习歌词1 .教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌2 .幼儿通过游戏掌握歌词（二）学习演唱歌曲1 .教师配音乐边唱边表演2 .教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲三、游戏：两只小鸟小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友 一边唱一遍根据歌词提
19、示游戏。活动反思这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐 在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴 趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子 都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角 色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重 孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一 起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。指南有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿 的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自
20、由发挥的空间，幼儿自己探索的结果 比老师告诉的更有利于孩子。一、演唱部分动作建议1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。9-10小节，将右手小鸟藏到身后。11T2小节，将左手小鸟藏到身后。13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。二、教学活动建议活动目标1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美
21、好情感。活动过程1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌 词和旋律。2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词;看后半部分，了解丁丁 和东东飞走飞回的先后顺序。4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝 试用不同的手指来表示。三、友情提不1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氮。 教师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，小
22、鸟”说：“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。2、活动延伸：教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。两只小鸟小班教案篇二活动名称：两只小鸟活动目标：1 .在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。2 .在游戏的快乐中，初步学唱歌曲。活动重难点：幼儿学唱歌曲并能够根据音乐旋律做游戏。突破方法：游戏法活动准备：小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标志。活动过程：一、谈话导入1 .出示多媒体课件师：现在是什么季节啊？（秋天）秋天到了，树叶都飘下来了。2 .幼儿模仿树叶飘落的动作师：他们是怎么飘落下来的，学学看！（幼儿模仿树叶飘落的样子。教师强调树叶是轻轻
23、地飘落下来。）小结：秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么美丽的秋天我们 来听听谁到我们这里来了？二、初步感知歌曲1 .播放音乐伴奏，请幼儿初步倾听。师：音乐听起来像是谁来了？幼儿自由回答。2 .播放鸟叫声。师：哦，原来是小鸟呀！两只小鸟一样吗？（不一样）他们哪里不一样？（颜色不一样）师：这两只不一样的小鸟是有名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫 东东。让我们一起和他们打个招呼吧！幼儿和小鸟打招呼：丁丁，你好；东东，你好！3 .趣味学词师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，他们玩的游戏要躲起来，躲起来 什么意思？（捉迷藏）请出指偶东东和丁丁，教师边说儿歌边表演手偶游戏。师：我
24、现在要变成一棵大树和他们一起做游戏了。教师有节奏的朗读歌词一遍。师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵大树吧。找个空地 方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）。幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。4 .教师示范演唱歌曲师：丁丁和东东飞走了谁会很着急啊？（幼儿自由讲述）小结：丁丁和东东的妈妈很着急，大树也很着急啊，好朋友快快回来吧！师：小朋友快快回到座位上，两只小鸟还要唱歌给大家听呢！教师随音乐伴奏示范游戏。小结：丁丁和东东都回来，大树太开心了，你们高兴吗？那我们一起来做游戏 吧！三、音乐游戏：捉迷藏1 .你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？我们把椅子变一
25、变，变成 大树吧！小朋友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。2 .小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？想做丁丁的小朋友站在黄色指偶这 边，想做东东的小朋友站在蓝色指偶这边。幼儿自愿分成两组。3 .教师边唱边带领幼儿游戏。重点：唱到“丁丁飞走了”，音乐停止，扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。 音乐继续唱到“东东飞走了，音乐停止，扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。4 .第一遍游戏结束后讨论：你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？ 怎么躲就不容易被别人发现呢？（要把身体藏起来，翅膀收进去，不被别人发现）5 .再次进行游戏，幼儿边唱边表演。四、幼儿表演歌曲师：我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧！
26、每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。五、活动结束1 .师：今天我们学习了歌曲两只小鸟，你们喜欢丁丁和东东吗？（喜欢）小结：赵老师也很喜欢它们，两只小鸟很懂事，一听见大树的呼唤就马上飞回 来了，大树在下雨天的时候也会为它们撑把伞，它们会你关心我，我关心你，相亲 相爱在一起，以后我们也要像它们一样相亲相爱在一起好吗？2 .幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：纲要中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与 活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为 幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。刚开 始的时候，幼儿参与的积极
27、性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过 程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充 分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事 情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么 名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗 示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发 现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐 意去说、去
28、唱。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好 朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有 趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的 实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。教法的安排：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用 两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦 让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集 中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自 主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知
29、歌 I可。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔 接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回 应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验， 改进缺点，将教学活动组织得更好。两只小鸟小班教案篇三【活动目标】1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。3、理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。【重难点分析】重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。难点：能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。【活动准备】物质准备：教具：课件、音乐、蓝色和
30、红色小鸟各一只、大树一棵。学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。心理准备：已学过鸟飞的动作。【活动过程】一、导入。发声练习：小动物怎样叫。师：小朋友，今天班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们!二、展开。1、利用ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。(1)今天，老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁 啊？(播放小鸟的叫声)(2)请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。2、幼儿欣赏教师演唱歌曲两只小鸟，用故事帮助幼儿理解歌词。(1)教师结合故事演唱歌曲。(2)请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜测)(3)一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧，丁丁，回来吧，东东。)小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。3、幼儿学唱歌曲两只小鸟。老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧！(1)教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。(1)邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。(2)全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，与朋友相互抱抱，以体验与朋友身体 接触的乐趣。5、提问：今天我们学习了歌曲两只小鸟，那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?