《中班美术绘画教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术绘画教学反思.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班美术绘画教学反思中班美术绘画教学反思篇一【活动目标】1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。2、能大胆布局绘画。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动准备】1、事先请幼儿观察过自己的家；2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸；【活动过程】一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么？有哪些人？”2、“我们一起把自己的家画下来，好不好？”二、幼儿学习绘画的方法。1、教师示范绘画方法:1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的 造型。2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上
2、，调整自己手掌压印的方向。教学准备1、每人一张黑色大卡纸。2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。教学过程1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢?先怎么做?现怎么做，然后怎么 做，最后怎么做？教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整个手 掌和手指。第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添热带鱼的眼睛、 花纹等。第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水
3、草和水中的泡泡。3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应该印在哪 里呢？如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有 自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时 还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会 抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自 己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长
4、期培养、需要提高的。这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出 来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰 富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分 原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都 是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画 组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重 要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非 常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。中班美术绘画教学
5、反思篇六活动目标1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。2、能画出各种水果之间的重叠关系。活动准备1、带领幼儿去水果店参观。2、各种水果若干，示范作品。3、绘画纸、油画棒人手一份。活动过程1、和幼儿进行谈话，引入主题。在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果？2、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子 的？（感知水果的不同外形、大小。）3、让幼儿感知前后的重叠关系。看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘 子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好 看？（橘子在前面，苹果
6、在中间，西瓜在后面。）看一看后面的水果被前面的水果挡 住了一些会是什么样子？4、教师示范画。首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。 选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进行涂色。5、幼儿绘画，教师巡回指导。 提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。 提醒幼儿保持正确的绘画姿势。6、欣赏与评价。 看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。 看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。活动建议1、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果。2、也可将水果垒放进行写生。活动反思幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步
7、培养幼儿感受美、表 现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心， 打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画 的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。中班美术绘画教学反思篇七中班美术活动黄色的食物是建构式教材红黄蓝绿主题活动中的一个教 学活动，通过对教材的解读，我结合科学活动好吃的黄色，将好吃的黄色作为第一教学活动，通过活动幼儿巩固认识各种黄色的食物，在此基础上感知了黄色 食物的特征。在教学活动中，幼儿回忆黄色食物的形态、颜色，扮演厨师，制作自己喜欢的 黄色食物。在教学活动中，由于幼儿对于一些黄色的食物并不是特别的熟悉，如批 萨等，因此教师在
8、示范时又讲解的过于详细，因此，在幼儿操作过程中大部分幼儿 模仿老师的范画，并没有充分发挥自己的想象力。在活动中，教师选择幼儿熟悉的 水果拼盘或许幼儿更能发挥想象力与创造力。这样就可以把活动第一环节中，幼儿 讲述的黄色食物画下来，整个活动也会更连贯。活动最后一个环节活动评价时，我由个别评价，到幼儿集体将自己的作品展示 到作品栏中，引导幼儿集体评价，说一说谁的黄色食物最美味，引导幼儿设想自己 在品尝食物，评价变得有趣多了，幼儿互相讨论着谁的食物好看好吃，给他们创设 了一个品尝的氛围。在活动结束后，我设想可以将幼儿制作的各种黄色的食物布置到娃娃家，使之 作为游戏材料，并鼓励幼儿根据情境创设的需要绘制
9、更多的黄色食物，积累幼儿的 绘画经验，体验成就感。中班美术绘画教学反思篇八活动目标：1、首先让幼儿认识基本的树。2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。教学准备:1、基本大树的图片。2、一幅美术作品春天的树林。3、绘画纸，油画棒。4、一段抒情的音乐。教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。教学难点：让幼儿融入根据自己的.想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。教学流程：拿出准备好的图片一让幼儿观察一带领幼儿认识大树一展示春天的树林一激发幼儿创造力一绘画春天的树一结束活动。活动过程：一、开始部分1
10、、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。3、引领幼儿找找每种大树的不同。二、基本部分1、展示美术作品春天的树林，提问画上都有什么。2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。3、由教师示范画一棵大树。4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。三、结束部分小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友 们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养 幼儿的动手能力。教学反思：主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲
11、近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时， 对环境保护也能起到很重要的作用。中班美术绘画教学反思篇九教学目的：1、培养幼儿对刮画的兴趣。2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。教学准备：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积 木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。教学过程：1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们 可以用来干
12、什么？2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。4、老师示范刮画：长颈鹿。用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼 睛和嘴巴、耳朵，身上有色块。用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了 歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画，请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小 朋友也来参观吧。教学反思：
13、作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分 挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活 动的乐趣，从而增强自信心。中班美术绘画教学反思篇十活动目标：1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。2、培养幼儿对水墨画的兴趣。活动准备；范例，幼儿绘画用品。重难点；中锋用笔绘画活动流程：引起兴趣一一巩固握笔一一示范作画一一展示活动过程：一、出示范例引起兴趣这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。二、巩固五指握笔作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。三、示范作画1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路。用笔尖走路，从左到右
14、，从上到 下。2、笔尖走路时，尽量一样粗细。3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯四、幼儿绘画教师指导。1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。2、纠正个别错误。3、帮助个别幼儿作画五、作品展示1、开个格子布展。2、评价。活动反思:2、交代绘画要求:三、幼儿绘画，教师指导。1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。四、作品展示与评价。1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的 什么地方等。2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。教学反思：线描画，对我班孩子来说并
15、不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切 割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始 至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点 成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成 功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评 价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让 每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可 以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。中班美术绘画教学反思篇二活动目标:今天，我和孩子们一起进行了一
16、个美术活动，名字就叫做“格子布”！本次活 动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线 和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在 欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格 子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作 品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧一一从纸的一端画到另一端，尽量将线画 得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很 好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子
17、能换着 油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回 家去涂色。从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子 看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有 难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要 情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手！1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。2、知道鸟儿时人类的好朋友。活动准备：1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。2、小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟图片。3、课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本领
18、的动画及小鸟表演。4、布置鸟语园活动过程：一、听歌曲小燕子，激趣导入。今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放 小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？（小燕子）你们会唱吗？（会）我们一起唱吧 （幼儿和教师一起唱歌曲）二、引导幼儿认识鸟儿1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）老师今天把这只活泼可爱的 小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问：小燕子姐姐长得什么样 呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。（坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只 翅膀两只脚尾巴像剪刀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？ 幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的
19、生活经验说一说。（会飞 会捉害虫等）2、下一位客人是谁呢？你们猜猜。面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长 什么样呀？（坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀）结合幼儿的发现教 师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞会捉 田鼠等）3、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。敲敲听听真仔细，要动手术把头点。（啄木鸟）啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什 么样呀？（尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀） 结合幼儿
20、的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说 一说。（会飞会给大树治病等）4、教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没 有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？（想） 鸟语园里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到鸟语园幼儿自由参 观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋 友的名称和本领。幼儿自由相互交流。2、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森
21、林歌唱家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀？鼓励幼儿说说自己的想法（种树做鸟窝不捕杀小鸟 等）教学反思：在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所 谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习 的真正主人，在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进 教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。中班美术绘画教学反思篇三活动目标：1、培养幼儿的美术兴趣。2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。活动重难点：活动重点：引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。活动难点：培养幼儿的绘画表现力和想像力。活
22、动准备：1、画纸、蜡笔。2、教师范例。3、熊猫图片。活动过程：一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，你们想知道吗？你们看 它是谁啊？（教师出示熊猫图片）我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看 看。2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢？（教师请幼儿说说熊猫的特 点）3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。1、教师：熊猫的头长的什么样呢？（圆圆的）熊猫长了一个圆圆的头。熊猫 圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一 个小小的鼻
23、子）教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两 只耳朵还有一个小小的鼻子。2、教师：熊猫的身子是怎么样的？（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么 （手）企鹅的身体下面有什么？（一双脚）。教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双 脚。3、教师：熊猫全身都长满了什么呢？（毛）熊猫身上的毛长的一样吗？（不 一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引 导幼儿说说）教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、 胸、背都是白色的。4、教师：你们知道熊猫喜欢吃什么吗？（竹子）今天呢？老师就请小朋友来 画可爱的
24、熊猫。三、交代作业要求。1、老师示范熊猫的画法。小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最 后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。四、引导幼儿添画。小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小 熊猫喜欢吃的竹子。五、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面 整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。六、总结评价，结束活动。展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好 的、有进步的幼儿。活动反思：在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的
25、课堂反思交流上，采用了 自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的 建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的 耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿 开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊 猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也 足够掌握了知识点。中班美术绘画教学反思篇四刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师，有的说可从 色彩上着手，鉴于孩子平时玩水彩经验不够，行不通；有的说可从图案装饰上入 手。经过反复考虑，才设
26、计了此活动，将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案 是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物 体最重要的语言之一。在用各种线条扩散了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效 果会怎么样呢?事实证明我对了。1 .放手让孩子画，开阔了孩子的思路。“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画！”结果孩子的画真是出乎我的意 料，特别是鸟儿发型的设计真是千变万化：有漂染的直发，有方便面式的彩发，有 擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛打扮的，可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的，而且在整个 作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。2 .
27、活动评价的公平性，能让孩子积极参与其中。活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟，这是我对 一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画。孩子有了自 主权，感觉自己是活动的主人，一个个积极发表自己对画的见解。3 .示范画的演示。新纲要中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重 要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要 求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚 幼儿的思想，影响他们创造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考 的问题。五彩鸟是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开 始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼 儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。 孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有 我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构 思，达到了我预期的目标。中班美术绘画教学反思篇五活动目标