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1、4、古诗两首教案教学目标1、 认识古、诗、首、眠等13个生字，会写”古、声、多、知、忙。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重点识字写字、朗读、背诵古诗教学难点理解意境教学准备 有关春天的图片及春天的古诗。教学方法情景教学法课时安排2课时教学过程第一课时一*、导入揭题1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交 流一下？2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢， 他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春
2、天的古诗。板书课题，齐 读。学习“古、诗、首”两个字。二、学习春晓（-）出示整首诗，读通。1、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读 一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。2、学生借助拼音自由读诗。3、指名背诵。4、认记汉字。 春眠 春晓 处处 闻啼鸟（二）理解感悟1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处” “闻” “啼”）播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的 美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”,也可画画帮助理解）这花及风雨之间有什么关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）吟诵。1s通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？2、朗读全诗，背诵。四、拓展延伸查阅作者孟浩然的其他诗句。五、课堂检测第二课时