《小学语文阅读答题技巧和方法步骤.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文阅读答题技巧和方法步骤.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文阅读答题技巧和方法步骤小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇一1、一一（破折号）的作用 解释说明； 话题的转换；表示话语的中断；时间或声音的延续。2、（省略号）的作用引文的省略;列举的省略;说话断断续续。3、“ ”（引号）的作用直接引用特殊含义强调意思特定称谓标点符号的用法1）句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2）问号（?）：问句末尾的停顿。3）感叹号（!）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4）逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5）分号（;）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串
2、 珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6）顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9）（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14）这道题（不是）你做对了，（而是）
3、我做对了。15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇八1、并列一面一面一会儿一会儿既又2、递进不仅而且不但还连也3、选择不是就是或是或是宁可也不4、转折尽管可是虽然但是却然而5、假设如果就假使便要是那么6、条件只要就只有才无论都不管也7、因果因为所以由于因此既然那么小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇九1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2 .认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3 .逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4 .检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四
4、大河流。7）冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引 起注意。如：她说：“我明白了。”8）引号（双引号单引号）引号的三种用法：a）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。” 或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b）表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他 问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？”9）省略号（）：省略号有三种用法：a）表示引文内容的省略。如：我读了 “渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段， 心里很感动。b）表
5、示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c）表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦 得”d）表示声音断断续续。如：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”10）书句号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。11）破折号（）:破折号有三种用法：a）表示解释说明。如：我永远忘不了那一天一一1952年10月12日。b）表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤 鹅的香味，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。c）表示声音延长。如：“嘟一一”火车进站
6、了。小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇二例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是写主人公的某些优秀品质；写景主要体现景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些 带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么 一定就是借物喻理。小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇三1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题
7、格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；常见修饰句子的方法1）比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用 “成了”“变成”“是等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点 是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不 一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）2）拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3）夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4）排
8、比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或 三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外， 传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃 起来。5）设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7）疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？举例比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算
9、得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班 级做贡献。小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇四1 .记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。2 .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3 .议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇五1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一 段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对
10、于第一段的问题，从结构上来 说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用; 从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的 作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高 兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者 是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感 可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得
11、比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键 词来进行回答：“通过故事，歌颂了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后 一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描 写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场 面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描 写，描写的作用是
12、使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力， 突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象 的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。5、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们 的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真 正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表 达出来。6、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行
13、比较阅读，对于这种类 型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。7、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方 法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、 列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、 举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格 上的比喻是一致的，
14、这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动 性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事 物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而 鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格 又可以分为平实和生动两种。小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇六所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我 们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在 文章结束那些议论性的话，
15、你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一 点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的 关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。小学语文阅读答题技巧和方法步骤篇七1、仔细阅读字词所在的句了、了解句意，揣摩作者的写作目的。2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。关于词语的基本知识理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾 驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意 思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。 （反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花一回屋工作一再 出去一再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视” “桌子”。常用关联词使用列举：1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2）他（一边）听音乐，（一边）画画。3） 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。