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1、彩泥世界快乐多教案一一王翠翠教材分析：本课作为一节“造型表现课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物, 体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸大或改变， 打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想 的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中到达心灵的愉悦，到达审美意 识、审美能力的提高。学生分析：二年级的学生对美术根底知识的掌握比拟少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的 认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着
2、用各种手段进展有趣的 造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。设计理念：针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、 想想、做做，进展简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制 作产生浓厚的兴趣并保持下去。教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。教学重难点：1、彩泥制作方法的掌握及其运用。2、彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。教具选择：范作、各种动物、植
3、物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：一、激趣导入新课。1、师出示彩泥捏制的白雪公主及学生打招呼：小朋友们，我是白雪公主，看我是用什么做的？橡 皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。提醒课题有趣的彩泥。 二、欣赏开阔视野，拓宽思路。1 .欣赏书中的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色 彩？2 .欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3 .集合集体的意见，进展小结
4、：你所设计的造型及色彩可以突破常规，进展大胆的夸大、变形、想 像和创造。色彩搭配要鲜明，比照要强烈，能突出主要的造型。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。1、欣赏动化片段“海底世界：观察鱼的外形特征。2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，教师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并 由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、亥h切、割等方 法），做出一条美丽的鱼。3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上风光，学生答复，教师从中 挑选，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的风光也可用绘画的方式） 四、交流探究学习。1
5、 .师：看了刚刚鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？ 人物或者其它的东西呢？2 .分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。五、学生创作。1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸 上，有时间可用水彩笔进展添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作 有一定困难的学生有所参考。）2、学生进展创作，教师巡视，指导学生运用适宜的泥工制作方法，选择恰当的材料进展添画。 特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。四人小组进展制作，
6、既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有 趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比拟、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。 六、展示作品，总结评析。1.通过实物投影进展展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程及感受，以及自己最满 意的是哪里？最有趣的是什么？2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、 点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。） 七、课后拓展。1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。X、收拾及整理。提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。