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1、2021年新人教版部编本四年级语文上册教学计划附教学进度安排表20XX年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划-一、教材概貌新人教版部编本四年级上册教材是从20XX年秋正式试行，本 册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自 然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往 事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20 课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调 整了 12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中走月 亮一个豆荚里的五粒豆蝴蝶的家牛和鹅一只窝 囊的大老虎陀螺梅兰芳蓄须王戎不取道旁李西 门豹治邺等课文及古诗词等是新选入的课文。
2、每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练 习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平 台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书 吧等）。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中， 培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写 字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和 活动中，达到中年级的上阶段教学目标。10月21日一10月25日6语文园地第三单元检测12、盘古开天地910 月 28 011 月 1 日 613、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娟补天1011月4日11月8日6习作：我和 过一天语文园地快乐读书吧11n月
3、11日一11月15日 6第四单元检测16、风筝17、麻雀1211月18日一n月22日第五6习作例文：爬天都峰 小木船 习作：生活万花筒 单元检测13 11 月 25 011 月 29 日18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺 1412月2日12月6日6 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地1512月9日一12月13日 6第六单元检测21、古诗三 首：出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书1612 月 16 012 月 20 日623*梅兰芳蓄须24*、延安，我把你追寻习作：写信语文园地1712月23日一12月27日6第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺18 12月3
4、0日一1月3日527*故事两则 扁鹊治病 纪昌学射口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 元旦放假1天191月6 01月10日6语文园地 第八单元检测 综合复 习201月13日一1月17日6综合复习、期末检测二、学期教学目标1 .在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国 共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福 生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立 为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到 孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志 品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问 题的正确思想方法；培养热
5、爱动植物、保护环境的意识和社会责 任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2 .继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3 .培养独立识字的能力。掌握250个生字，能读准字音，认 清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认250 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能 力。4 .能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意 思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积 累，逐步养成积累语言的习惯。5 .继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课 文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同 的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文
6、，能按要求预习 课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学 习作者观察和表达事物的基本方法。6 .学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关 资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅 读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔 记。7 .能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地 口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要 在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生 无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能 力。8 .留心周围事物，逐步
7、养成勤于观察思考和乐于动笔的习 惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条 理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养 成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、教学中要注意的几个问题1、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习 作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握 单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时 教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检 测。2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍 要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训 练，本
8、册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学 中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全 班学生人人参与训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训 练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导 向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本 单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力 量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练 时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导 学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以
9、放在学习课 文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后 再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分 段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一 开始接触课文就进行。4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写.四、教学注意事项第一、四年级上册的框架结构和选文四上包含八个单元，其中第二单元是提问策略单元、第五单 元是习作单元，应引起特别重视。本册教科书选文丰富多彩，包 含革命文化、优秀传
10、统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实 用文等多种类型，为学生提供多种语文学习的养分。第二、四年级上册的教学目标详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优 秀传统文化积累等方面的教学目标。第三、四年级上册的阅读教学1 .提问策略单元为了培养学生阅读时提出问题的能力，教材编排了提问策略 单元。本单元围绕提问策略的学习进行编排，与普通单元差异很 大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。一个豆荚里的五粒豆和蝙蝠和雷达引导学生学习从 多角度提出问题。呼风唤雨的世纪旨在让学生学习筛选出对 理解课文最有帮助的问题。要注意最有帮助的问题，一定是对具 体文章而言，不能脱离具体文章简单地判断某个
11、问题是不是重 要。蝴蝶的家是一篇略读课文，旨在让学生迁移运用学到的 提问策略，并筛选出对理解课文最值得思考的几个问题，尝试解 决。对于教好本单元，四条建议：要充分尊重学生提出的问题； 要多给学生运用提问策略进行阅读的机会；可以考虑分层教学； 要引导学生借助提出的问题去理解课文。阅读策略教学最核心的 一点就是“实践”，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机 会，通过实践才能真正掌握该项策略。2 .批注单元批注是一种个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很 高的价值，为此四上在第六单元引导学生学习批注。本单元第一 篇精读课文是牛和鹅，利用课文的批注示例和课后第一题， 引导学生认识批注的角度，初步
12、学习批注。课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。接下来 一只窝囊的大老虎和陀螺都留出了边栏，在初读课文的 教学环节就可以让学生作批注，利用批注带动课文的学习。教学 时，要多引导学生之间就批注进行交流，通过交流取长补短，从 而提高学生的批注水平。3 .把握文章主要内容 统编教科书在三年级引导学生学习段 落的理解和概括，从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内 容。四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果，从而 把握文章的主要内容；第七单元引导学生，学习把握由几事构成 的文章的主要内容。教学第四单元的时候，要注意不要把故事的起因、经过、结 果与课文的每个部分简单对应。教学第七单元时，
13、要注意本单元 还包含古诗三首和现代诗延安，我把你追寻，应按照古 诗和现代诗的规律去教学，不要机械地落实单元语文要素；教学 为中华之崛起而读书，引导学生把几事连起来说一说课文的 主要内容时，可以提醒学生调整叙述的顺序，按照时间顺序来 说。第四、四年级上册的习作体系和特点本册教科书构建了以习作单元为骨架，单元习作为主体，小 练笔作为补充的习作体系。四年级上册的习作单元，主要的目标 是帮助学生写好一事，其中包含两个要点：一是要按顺序把一事 情的过程写清楚，也就是要把事情的来龙去脉，事情发展的“链 条”写清楚；二是要把这个“链条”上的某些重要环节，也就是 一事中的重要内容写清楚。围绕以上两个要点，教科
14、书进行了精心编排。首先是两篇精 读课文：麻雀和爬天都峰。通过两篇课文的学习，让学 生了解作者是范文一事的。接下来通过交流平台，对写一事进行了总结，并在接下来的初试身手环节引导学生尝试运用学到的技巧和方法。接下来编排了两篇习作例文我们家的杏熟了和爬天都 峰，以旁批和课后题的形式，再次引导学生学习写事。要注意 习作例文不同于精读课文，也不同于略读课文，可以灵活运用。最后是单元习作，运用本单元学到的写事方法，写一事。教 材提供题目的意图是帮助学生打开思路，而非让学生只写这些事。第五、四年级上册的口语交际特点及教学建议本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环 境”，讨论身边存在的环境问题，以
15、及保护环境的做法；“爱护 眼睛，保护视力”引导学生关心眼睛健康，讨论保护视力的建 议；“安慰”从生活中的事例出发，学习安慰的交际技巧；“讲 历史人物故事”是学生喜欢的形式。这些话题贴近学生，让学生有话可说，方便开展教学，也能 促进学生对有关问题的认识。这四次口语交际涵盖多种类型，其 中“我们与环境”“爱护眼睛，保护视力”是以讨论的形式开展 的，“讲历史人物故事”是单项表达，“安慰”是功能性的口语 交际。五、教学进度周次 起止日期课时 教学内容备注19月2日6开学第一课2号开学式一9月6日1、观潮2、走月亮29月9日一9月12日 53、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方中秋放假1天 39月16日9月20日6语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆4 9月23日一9月27日6 6、蝙蝠和雷达7 、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”59月29日一9月3002语文园地国庆放假7天 610月8日一10月H日 5第二单元检测9、古诗三首710 月 14 B10 月 18 日610、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日