《幼儿园教师学习师德师风心得体会总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师学习师德师风心得体会总结.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教师学习师德师风心得体会总结幼儿教师学习师德师风心得体会总结篇一为贯彻县教体局“师德师风大讨论活动”文件精神，从月日至月日，我园认真 扎实地开展了 “师德师风大讨论活动”第三阶段（查摆问题阶段）工作，经过第三 阶段的深刻反思，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转 变，较好地完成了查摆问题阶段的任务。现对我园这一阶段的工作总结如下：一、开展教师自查1、认真开展反思活动。我园认真组织教师对照教师职业道德规范、中 小学教师日常行为规范、教师法、未成年人保护法等法规条例，深入开 展反思整改活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问 题，查看在教育目标、教育思
2、想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的 言行；对照先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是 否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德 方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象，是否有向学生推销 资料、乱收费、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；对照学生与家长的意 见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简单 粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。2、认真撰写自查剖析材料。我园要求教师认真撰写好自查剖析材料，既要实事求是的查摆自己存在的主要问题，也要深入细致的剖析问题产生的思想根源，还教师不
3、仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要 付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充 实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事 业献身。2 .热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲 密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生 的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是 神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其 师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的
4、.功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的 教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。 因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在 老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的 做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生， 发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。3 .更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生 的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启
5、发学生 学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知 识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不 是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4 .以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征 中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强 烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用， 培养出言行一致的人。5 .终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危 险
6、。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的 知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确 立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。幼儿园教师学习师德师风心得体会总结篇五为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进精神文明 建设和各项工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我园把师德建设工 作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设。一、统一思想，提高认识本学期，我园组织教师认真学习宜兴市教师职业道德考核实施意见、学习 师德师风指导手册中的相关文件。通过学习使教师们更清楚地认识到
7、：教师的 职业道德素质是教师素质的核心内容，是教师完成职业任务的有效保。通过集体学习，组织全体教师线上进行师德培训，树立正确的价值观、幸福 观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以幼儿为本的信 念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。通过教师自学的形式，要 求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视。二、创设载体，活动丰富为了进一步提高我园教师的师德师风建设，我园积极为教师创设有效载体。根 据我园师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动。通过活动，每位教师在师德 师能建设方面都得到了可喜的进步。我园组织教师进行读书分享会，老师们阅读做不忘初心的教师撰写读书心
8、 得并做了精彩的交流。进行了 “立师德，树师风”宣传海报绘制，“品德归真”师 德师风主题创作展。老师们以书法形式（硬笔、软笔）创作教师爱岗敬业的形象，进 一步增强了师德师风建设实效，弘扬了优秀传统文化，颂扬了新时代师德师风。开 展了 “做不忘初心的教师”师德主题演讲比赛。在演讲中，老师们饱含深情，倾诉 了对教育事业的热爱，对孩子的爱，表达了自己作为一名人民教师的初心。进行了 “教师专业技能与教师的师德修养哪个更重要？”为话题的辩论赛，通过各种形式 的活动，大大提高教师对师德师风建设的重视度。三、自查自纠，及时整改开展“师德师风建设活动工作”以来，我园一直扎实工作，重视对各项计划、 措施的落实，
9、来保证教育活动的成效。根据上级部署，结合我园实际情况，经过认 真的调查研究，明确了工作目标、实施步骤、具体要求及需要注意的问题。在此基 础上，也要求教师根据各自的情况，进行师德师风自查自纠，为师德考核各项工作 的落实奠定了基础。四、总结表彰，树立典型树立先进典型，以榜样力量推动师德师风建设。在开展“师德师风”活动中， 我园根据上级统一部署，注重挖掘师德典型。先是各年级组向园部推荐优秀人选， 再次根据教师参与师德师风活动的积极性和成效，通过严格、公正的筛选，评选出“师德标兵”。全体教师纷纷表示：在工作中一定要向身边的师德榜样学习，用自 己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响孩子。幼儿园教师学习师德
10、师风心得体会总结篇六通过对爱国守法是师德修养的基础的学习，我进一步的认识到，身为一个 教师并不仅仅是备课，上课，批改作业那么简单。因为我们身上还肩负着祖国的未来，孩子的未来。只有时时刻刻想着孩子，想 着国家，我们才不会只是碌碌无为、忙于抱怨，才会将更多的精力、更的热情投身 到自己的工作中，像陶行知先生说的那样把教育当成一件事来做，一件有利于国 家、有利于人民的事情，而不仅仅是一个铁饭碗。也只有这样，我们才能努力地提高自身的业务水平、教学能力，用真心去关爱 每一个孩子，再苦再累也不抱怨，把孩子的成长当做头等事，把个人的得失置之身 外。今后我会更加的从思想上认识到教师的意义，教育的意义，更加的热爱
11、我们的 祖国，喜爱我的每一个学生，将他们的成长作为我成长、进步的动力。要清晰明确的提出解决问题的方式方法和努力达到的方向。对于教师的查摆剖析 材料总的要求是四个字，即“像、准、实、高”。像，就是教师撰写的剖析材料一 定要像本人，写出自己的真实情况；准，就是查摆问题要准，剖析问题产生的原因 要切中要害；实，就是材料内容要具体详实，不讲空话、假话、套话、废话；高， 就是起点要高，不能就事论事，要认识问题的影响危害，查找产生的思想根源，提 出解决问题的有效方法。每位教师在小组学习会上对自己的查摆剖析材料进行发 言，材料层层审阅把关，每名教师查摆剖析材料经审阅合格后，装入师德师风档 案。二、广泛征求意
12、见我园在征求意见时,做到充分发扬民主，通过召开查摆剖析动员会，多次组织 查摆剖析发言会，开展”为人师表的教师形象”大讨论活动，组织三次由教师、学 生家长参加的座谈会，组织多次领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的谈心 活动，进行一次广泛的问卷调查，多渠道、多途径听取教师、家长和社会意见。同 时征求意见过程做到“诚、广、深”。诚，就是要抱着对自己负责、对学校负责、 对全地区“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各方面的意见；广，就 是要求广大教师既要听取主管领导和同事的意见，又要听取家长和社会的意见； 深，就是要引导广大教师注意征求意见的方式和方法，避免征求的意见过于空泛， 力求具体、客
13、观。征求意见之后，对意见进行汇总、梳理、分类，整理出对每位教 师、领导干部和幼儿园的意见，并进行及时反馈。三、开展民主评议认真组织民主评议，组织召开由家长代表参加的民主评议会议，对幼儿园的师 德师风建设及教师的师德表现进行评议；组织召开全体教师评议会议，每位教师围 绕“大讨论”内容作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思 想，提高认识。在民主评议过程中，对教师的自我剖析材料给予了及时、公正的评 价，既充分肯定成绩，又要严格要求，对勇于查找自身问题，深刻剖析根源，做到 自我完善的教师，给予了表扬鼓励；对自身存在问题遮遮掩掩，不能自觉查找的教 师，给予了严肃批评，并帮助其提高认识、
14、正视问题，重新进行自我剖析。四、坚持即查即改发现问题、解决问题是师德师风建设年活动的最终目的。要达到预期目的，就 必须把边查边改、立说立行贯穿活动的始终。在查摆剖析阶段，我园各级干部和教 师在师德师风方面存在的问题已经查摆出来，为搞好整改提高创造了条件。对于这 些问题，做到了该改正的立即改正，做到查摆一件，整改一件，真正做到了边查边 改，立说立行。对家长的意见和建议，每位领导和教师都予以正确对待，好的方面 继续保持和发扬，不足的方面深刻反思，总结教训，认真整改。让家长和社会看到，我园教师队伍通过“师 德师风大讨论”活动，出现的新变化，展现的新面貌。总之，我园第三阶段工作开展的很扎实，在反思整改
15、的基础上，有较大的提 高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办 人民满意幼儿园”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面 发展的师观、教书育人的师能，为使幼儿园的教育教学质量上台阶、教学管理上层 次而不懈努力！幼儿园教师学习师德师风心得体会总结篇二作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙 教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高 层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师 德修养已刻不容缓。各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作
16、 为一个特殊的行业，因其质的规定性（培养人的一种社会活动），对其实施者一一教 师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的 是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求 的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发 展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的 是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条 件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环 境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响
17、十分突出，这时教师的爱 对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围， 使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对 爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起 着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身 心健康的精神需要。有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是教师都应具备的基本 素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼 儿园小班的孩子，刚入园时出现追人现象，总要跟着一位特定的教师。这是由于 幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼
18、儿园的教师身上，反映了年幼 儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身 心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人 缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出， 幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，因为她喜欢我，因为她总是对我们笑。事实表明，幼儿最喜 欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了 他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩苏联著名教育家苏霍姆林 斯基说过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的
19、力量，爱能创设自然和谐、温馨 愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手 段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们 的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得 是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品 质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩 子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐 于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。幼儿教师学习
20、师德师风心得体会总结篇三教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教 师的职责概括为：传道、授业、解惑，指出了教师“教书育人”的一面，而“为人 师表”则是对教师和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地认识到 加强师德师风建设的重要性。我热爱这份工作，热爱学生，能依据相关的法律法规来执教，认真备课上课， 激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。在实际的 工作中我认识到师生双方的人格是平等的，学生在学校的受教育权是不可剥夺的， 尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我时刻 注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
21、经过近阶段的师德师风教育学习，我体会到自己还存在着很多不足：一、执教几年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并 不算太大，与其他老师相比还存在较大的差距。还需不断丰富自身学识，努力提高 自身能力、业务水平，严格执行师德规范。二、课堂问题的预见性有待加强，在班级管理中，有时候不能在事情发生之 前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往 往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。三、还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系，关心每一个学 生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。四、教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、
22、评评课，没有很系 统的总结教学经验。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。存在问题的原因：一、对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合 实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够。二、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏主动创新的思 想。三、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中的想法很多，希 望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决。今后改进的方向：一、加强自身建设，提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知 识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联系实际，全面发展。二、仔细研究学生
23、中出现的新情况、新变化，用变化的观点看待学生，用全新 的广阔视角观察学生，从而树立起正确的学生观，努力提高教育教学的实效。三、多思考教学过程，总结教学经验，向优秀教师学习，变压力为动力，积 极促进自身能力的不断提高。总之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本。我对今后的工作既充满了 信心，又增添了危机感，我始终坚持不断学习、不断追求，勤奋踏实地去工作，坚 信一份耕耘，一份收获。幼儿园教师学习师德师风心得体会总结篇四我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱 是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高 尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只
24、有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可 见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无 比热爱的炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的 举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱 的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以 情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格 要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的
25、苦心。 正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感 用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖， 教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一 条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在 “施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿 的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致
26、 师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接 批评，尽量和风细雨，说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教 师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破 口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿 的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱 的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都 有限，
27、这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮 助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善 于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严 格要求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼 儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活 泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵 深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、 尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有
28、这样才能将教师的爱通向幼儿的心 灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域 却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣 的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天 清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青 春年华。教师师德师风学习心得师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承 与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自 身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收 获。