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1、认识东北、西北、东南、西南一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第7-8页。二、教学目标1、知识与技能目标：（1）认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（2）结合具体情境，使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 2、过程与方法目标：（1）通过各种活动让学生亲身体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。（2）经历看简单的路线图，描述行走路线的过程，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3、情感、态度与价值观目标：通过描述锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生良好
2、的学习心态和解决问题的能力。三、教学重难点1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，在图上辨认方向，能用八个方向描述简单的行走路线。2. 结合生活实际学会应用八个不同的方向，会看简单的路线图，正确地描述行走路线。四、教学准备多媒体课件。五、教学过程（一）、谈话导入通过上一堂课的学习，小明学会了辨认东、南、西、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，准备继续学习更多与方向有关的知识。这节课，老师就要大家到校园里去看一看。课件出示教材第7页例3（二）、探究新知1、教学例3在校园里，你们都看到了哪些建筑物？分小组交流后集体交流，指名回答。校园里有许多建筑物，你们能通过已经学过的四个方向，给老师说一说
3、它们分别在校园的哪个方向吗？你们是根据什么得来的?交流汇报。大家能不能告诉老师，图中左下角的物体叫什么？上面的方向与我们前一课所学的有什么不同？我们根据指南针可以清晰地看到它也遵从“上北下南，左西右东”的方向原则。那么谁能告诉老师，餐厅和存车处分别在校园的什么角落的？你是怎么知道的？请同学们完成例3剩余的填空题，然后交流汇报。小结：以上我们所学的方向分别是东南、东北、西南、西北，加上第一课时学过的四个方向，我们一共学习了八个方向。练习：完成第7页的做一做。2、教学例4同学们，我们一共学会了八个方向，那么你们会看简单的路线图吗？能描述行走的路线吗？下面我们一起来探究这个问题。请你们观察这幅图，能
4、不能找到东、南、西、北四个方向？说一说你是根据什么判断的?在这幅图中，小平站的位置在哪里？观察这幅图，我们可以看到狮山在图的中心位置，那么，请大家以狮山为观察点，互相说一说其他动物在狮山的什么方向？讨论交流。小平想要去看熊猫，熊猫馆在她的什么方向？那她要往哪个方向走呢？文文在哪呢？她想去哪呢？动物园实在太大了，她迷路了，不知道该往哪边走，你能帮帮她吗？讨论交流汇报。小结：我们描述行走的路时，就要像这样，以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看哪条路通向参观点，再把行走路线描述出来。两人一组，根据这幅图，大家互相提一提问题，说一说从出发地到目的地应该行走的方向和要经过的地方。（三）、全课小结通过今天的学习，同学们学会了运用八个方向来描述行走的路线、大家课后可以用它们来描述自己到学校走的路线，遇到问题大家可以相互讨论和交流。六、教学板书