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1、【知识梳理】课外古诗八首潼关知识梳理一.文学常识。1 .作者简介谭嗣同( 18651898),字复生，号壮飞，清末维新派政治家、思想 家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的仁学，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史 中的重要著作。2 .写作背景谭嗣同写这首诗时才14岁，当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关， 被北方特有的壮阔风景所震撼，写下此诗。二 .课文知识过关梳理课下注释选自谭嗣同全集。谭嗣同(1865-1898),字复生，号壮飞，湖 南浏阳人，清末维新派政治家、思维家、戊戌变法“六君子”之一。潼关，在 今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来 为军事重要。终
2、古久远。簇簇拥。束拘束。山入潼关指秦岭山脉进入潼关(以西)。三 .思维导图主题思想这首七绝从高城、秋风、黄河、群山四个方面展示了潼关的独特景象， 抒发了作者博大昂扬的情怀，豪情壮志溢于言表，表现的是一种砸碎枷锁、 渴望自由的思想，显示出谭嗣同不迎命世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮 风骨。理解性默写1 .谭嗣同潼关一诗中写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突 起，令人神往的诗句是：终古高云簇此城。2 .谭嗣同潼关中“秋风吹散马蹄声”一句显现出孤城的寂寥和辽远。3 .谭嗣同潼关一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个 性解放的少年意气的诗句是：河流大野犹嫌束，秋风吹散马蹄声。4 重要问题探
3、究1 .这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？这首诗运用了拟人的修辞手法。赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形 象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前， 追求个性解放的少年意气。2 .山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似 乎有了壮怀激烈的举动？14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的 国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望 为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网， 勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以他眼中的山水有了人 的思
4、想情态。3 .“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？黄河在广阔的原野上奔波仍嫌受约束。从中写出了衣一幅黄河奔腾的雄 壮画面。突显诗人性格豪放，热爱祖国山河。试题精选1 .这首诗借高云、秋风、河流、群山等景物，写出了北方风景的之美。【答案】大野磅礴；壮丽。【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解，难度相对较低。第一空问景 物有哪些，除了已经给出的“高云、秋风、河流和群山”，就只剩“大野第 二空问北方景物的特点，从诗人豪放的诗风和雄伟壮观的词句上我们可以看 出，北方风景是“磅礴、壮丽的。2 .下列对诗的内容理解不正确的一项是【】A.首句写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异
5、峰突起，令人神往。B.第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。C.第三句写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。D.末句写秦岭山脉入潼关之态势，不侧重说其桀鳌不驯、勇往直前，而 侧重说其巍峨险峻、连绵起伏，再也不知何谓平坦。【答案】Do【解析】末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀鹫 不驯，再也不知何谓平坦。都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的 水，把山水写活了，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求 个性解放的少年意气。故选D。3 .下列对诗的内容理解不正确的一项是【】A.第一句，诗人骑山登马，乘兴前进，赋予云以人的动作，高云簇拥
6、， 古城高度自现。B.第二句，秋风猎猎，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声，显示出了孤城的寂寥与辽远。C.三、四句运用对偶、比喻的修辞，生动形象地描写出了“河流”的粗 野，山的怨愤。D.大河“犹嫌束”、群山“不解平”，表达是人冲破思想束缚、追求个性解 放的情感。【答案】C【解析】本诗的背景发生在一个民族危机空前严重的时代，也是一个民 族精神空前高扬的时代。公元1882年秋，十七岁的谭嗣同，从湖南故乡赴 甘肃父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风 采。从古到今，巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，一直不曾解围。诗人立马 城关，眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔 向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧；而那连绵 不断的山峰，在关东并不怎样惹眼，刚入潼关便突兀而起、耸入云天，一座 座争奇斗险，唯恐自己显得平庸！大河犹嫌束、群山不解平”，全是黄 河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈 奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望。综合分析，我们发现 A、B、D项对诗歌的分析都没有问题，但是C选项中，三、四句中并没有 并没有“比喻的修辞，所以本题不正确的一项是C选项。