《人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》教案及反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级音乐下册第八课这是什么？南站镇中心小学佟瑞静一、教材分析：这是什么是一首谜语歌曲，歌曲为2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲围绕主题 “时间的歌”编写，通过歌曲的学唱，使学生们初步懂得时钟的作用和时间的价值。二、教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲这是什么？。2、在反复聆听中感受歌曲，表演歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。3、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念三、教学重点、教学难点1、聆听感受音乐。学唱歌曲，能够轻松愉快的表现歌曲。2、感受并分辨歌曲中音的高低，长短，强弱。四、教学教具：多媒体课件、电子琴、碰铃、双响筒。五、教学过程：（一）活动导入师：欢迎大家
2、来到音乐课堂，及老师共同来上这节音乐课。现在就让我们一起来活动活动吧！（播放音乐） 学生：随着音乐的节奏自由地表演。教师：你们从刚才这段音乐里听到了哪些声音？学生：我听出了口哨声，小鸟，小狗的叫声。师：听得真仔细！谁能那个来模仿一下这些声音？（鼓励学生大胆表达自己的感受）师：老师还给大家带来了几种奇妙的声音，我们一起来听听这是什么声音？（播放课件）生：我听到了牛的叫声和狗的叫声。师：对比一下这两种动物的叫声分别有什么特点？生：牛的声音长，狗的声音短。师：你能说说生活中还有哪些声音是长的哪些声音是短的吗？生：推门和敲门，小猫和小鸭子的叫声师：我揉纸的声音长，敲纸的声音短。师：咱们再来听听这两种声
3、音，对比一下他们有什么特点呢？生：大钟的声音强，小铃铛的声音弱，小铃铛的声音高，大钟的声音低沉。师：同学们的小耳朵真灵！总结-声音有高低，长短，强弱的不同。（-）聆听歌曲，感受体验师：老师还给大家带来一首熟悉的乐曲，我们一起来听一听吧！播放在钟表店里，生自由表现。师：从这段音乐里你又能听到哪些声音呢？生：时钟，闹钟，鸟叫声。师：听到这些声音我们仿佛来到了钟表店里，这些声音可真热闹。你们喜欢和它们交朋友吗？生：喜欢师：我们来欣赏一下它们的图片。放课件解说钟表的有关知识。生：欣赏。师：今天老师还给大家带来一首关于钟表的谜语歌呢！我们来听一听它是怎么唱的？板书：这是什么师：听完这首歌曲你的心情怎样啊
4、？（初听）生：愉快，开心师：你听到了哪些声音？生：滴答滴答 铛铛铛的声音。（出示课件 闹钟和时钟的图片及声音。）师：你们听到谜语怎么唱的了吗说一说0师：我们再来听一遍，听听歌词到底是怎么唱的？（复听）生：会走没有腿，会说没有嘴.师：歌曲唱的很好听呢，我们来按照歌曲的节奏来读一读歌词怎么样？老师读一句你们来跟一句。师：同学们的节奏感真强！读的很准确。你们想不想听听老师唱歌的声音呢？生：想。师：请你们为老师打打节拍。（示范演唱）师：老师也想听听咱们同学的声音了，你们准备好了吗？（三）学习歌曲解决难点师：请同学们先用“lu”音跟老生轻声哼唱一遍旋律。生：用lu音跟唱一遍。师：同学们保持好演唱姿势，记
5、得声音要像闹钟一样滴答滴答有弹性。我们把歌词加进来跟唱一遍。生：加歌词跟唱。师：刚才大家的表现很精彩，现在我来考考大家的听力。出示课件：51 31 | 51 31 | 50 50 | 5- II51 31 | 51 31 | 20 20 | 5- II弹奏两遍旋律：这两句的唱法一样吗？（生说，师弹旋律提示）你能唱一唱吗？（跟琴唱一唱）师：这两句虽然歌词一样但是旋律高低不同，我们要多唱几遍记住它们不同。师：“ 6 5 I U 3 I L 1 6 5 | 3 5 | 5. 3 2 5 11 - |指导附点音符的唱法，再读歌词反复弹唱。师：同学们的声音真好听，如果大家能够像小闹钟滴答滴答轻巧的声音就
6、更好了，让我们也来学学小 闹钟，用轻巧活泼的声音来演唱。（四）拓展延伸，个性展示师：同学们唱的真不错，你们想不想为歌曲来伴奏呢？展示双响筒，碰铃。示范演奏方法木槌：巡穿|巡巡|00 | 00 |碰铃：00|00|XX|X-|生：分组进行演奏。师：咱们班同学多才多艺，有擅长唱歌的，有擅长跳舞的，现在又多了一群小小演奏家。我们按 照个人的喜好来分分组表演一下今天学的这首这是什么怎么样？生：分组活动。（五）思想渗透，歌曲升华师：调皮的小闹钟一刻不停地摆动，我们的时间也像小马车一样不停的哒哒哒的向前奔跑着，时间是珍 贵的，一去不复返，希望同学们做一个珍惜时间、节约时间的好孩子。最后，让我们完整的演唱一
7、遍这首 歌曲来结束这堂音乐课。六、教学反思：本课教学以引导学生聆听感受音乐为主，谜语导入新课，提高了学生们的注意力，有效激发了学习 兴趣。所以，在这节音乐课中，多次出现律动，各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动， 左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述 动作，就有一定的难度。这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。其 次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不则协调灵活，但也为下面的学习做了准备， 而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生 听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得 更可爱更活泼，更富创造性。