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1、【小学语文】人教版五年级语文下（全册）按课文内容填空练习题第一单元1、草原那里的天比;空气是 ; 天空是;使我总想;表示我 O 在天底下；而 0四面都有； 平地是 ； 小丘 0羊群 ；一会儿 ； 走在哪里都像给绿毯 O那些小丘的 是那么；一就像只用;不用 的画 那样；到处;轻轻 O这种 ；J又 ；既 ；又想 O在这境界里；连骏马与大牛都有时候 ； 好像 草原的 O我们访问的是。汽车走了一百五十华里；才到达目的地。一百五十里 O再走一百五十里；也还是草原。草原杨氏子的特点：02、 晏子使楚晏子使楚这篇课文是按照事情发展的顺序写的。先写事情的起因：；接着故事的经过楚王 晏子；最后写事情的结果： 0
2、晏子使楚是根据改写的。3、 半截蜡烛半截蜡烛是一种文学形式一一；主要通人物对话或 来推进情节；刻画人物。4、打电话相声是一种 的语言表演艺术。相声打电话用（）的修辞手法；讽刺了（）的人。5、回顾拓展三; 天连碧水水连天。（回文联）; 半夜二更有半。; 中秋八月之中。（数字联）；处处莺莺燕燕。风风雨雨 ；O （叠字联）楼外青山;云飞天外。;树边红雨； 0 （顶针联）学习了本单元地课文后；我认识了、的孩子；我还知道打电话中那个人因为啰嗦;结果 ； 这篇 课文告诉我们平时说话不仅要; 还要 ; 这样才能更好地和别人沟通。小区的垃圾桶旁；常会看见许多垃圾丢在外面；请你写一句有趣 的公益用语提个醒： o
3、第四单元1、再见了；亲人记得五次战役的时候；由于 ； 造成了 的供应困难。我们空着肚子；在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女;送到地上来我吃。真是 啊！句中的“雪”是指 ；炭是 指。从句中；我体会到了 O再了；人！再了； !列呀；我 ；我在O再了；人！ o再 了； 人 篇 文写了志愿 士在回国 和、 等朝人民依依惜的人情景。其中；前三个自然段地写法非常相似；都是先写 ；再 写； 最后写； 了中朝两国 人民 的大友。2、金色的“我得好像有万根 扎着喉管；失声喊起来:“老班 ；你怎么”句 中的“万根”既表了 “我”的心情；又反映了 “我”对 的老班长的 之情。3、桥黎明的时候；雨突然大了。
4、 O O山洪;像一群受惊的;从山谷 里。近一米高的洪水已经在路面上 了。死亡在洪水的声中 O水渐渐的窜上来；地舔着人们的腰。4、回顾拓展三程门立雪讲的是宋朝时 和他的老师 之间的故事。后来多用于 O第五单元1、将相和将相和一文根据 改编。用 来反映历史；成功地描写了有血有肉的人物。如；的 ；O被鲁迅先生称为； O作者是的 O将相和这课写了三个小故事；分别;蔺相如廉颇的精神值得我们学习。2、草船借箭草船借箭根据我国 第回改编。这部小说写的是 的故事；书中塑造了 等人物形象。书中有许多故事；如；“ ” ” ”。作者是的 O二诸葛亮：;周瑜：一鲁肃：;曹操：草船借箭这篇课文以 为主线；先写了借箭地起
5、因：;再写了借箭的经过：j最后写了借箭的结果：。3、景阳冈景阳冈选自；这部长篇小说写得是； 形象地描绘了、o作者是的 O你知道这部小说中的哪些人物形象呢？、 、 、 、4、猴王出世猴王出世节选第 回；作者是的 O石猴 、O西游记的故事还有、等 。本学期；我知道了四大名著；分别是罗贯中的； 施耐庵的;吴承的 O5、回顾拓展五刘关张桃园三结义一一(孔明借东风( )徐庶进曹英(梁山伯的军师(孙猴子的脸(第六单元1、早在2700多年前；先人就利用恩的 和曹雪芹) 关公赴会)传递信息了。“; 寄与陇头人。”2、19世纪30年代； 发明了电报；后来J发明了电话。一年；第一台诞生。1993年;美国政府提出建
6、设的计划；计算机网络把全世界连成一家；已经不再是梦想。3、在古代；人用各种方法 信息:烽火 侯用人入侵的信息；“我利了 ！”用的方法 利的消息；装在子里的信用 一封信。古人信息的方法有 o在人信息的信息方式更多了 ；例如 O4、海内存知己； o5、良苦口利用病；06、；。江南无所有；聊一枝春。晋代范7、通学本元的 材料；我知道了研究告一般包括、四个部分。8、在史地河中；李姓人才出。有春秋末期思想家;国期水利家； 唐太宗 ；大人 ； 宋代女人 ； 明朝物学家； 明末民袖 ； 共党始人之一.第七元小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自儿童小说作者是 o这部小说讲述了0严监生是我国古典讽刺小说的人物；作家 用讽
7、 刺 的 手 法； 描 写了 0课文写的是 O严监生在我心目中的形象是红楼梦一书以 为主线；展现了;亥|画To课文节选第一回写的是OI刷子李选自 的俗世奇人。刷子李：O金钱的魔力：节选美国著名作家 的短篇小说 0本文刻画了小市民托德 的丑态；也刻画出了老板的 的丑态。入木三分讲的是东晋著名书法家 的故事。他的书法 被誉为“ ;”。它原是形容 后来也是比喻 0第八单元1、自己的花是让别人看的正是这样；也确实不错。走过:抬头向上看；的窗子前都是? O许多窗子连接在一 起；;让我们看的 人；O每一家都是这样；在屋子里的时候； ;走在街上的时 候；O:O我觉得这一种境界是 O2、威尼斯的小艇船夫的 O
8、行船的；来往船只很多；他;毫他 O遇到的地方；他总能;而且 ;还 上行车;只要方向不错；怎么走都可以。初入草原; ;也;除了 一些 0走了许久；望见了一条的一条带子河！牛羊多起来；也看到了马群；隐隐有 0快了；快到公社了。忽然;远处的小丘上出现了一群马 ；马上的 穿着;O这是主人来到几十里外；欢迎远客。见到我们；主人们:J在汽车左右与前面 o起来：欢呼声；车声；一片。车跟着马 小丘；看见了几座蒙古包。老舍在草原一文中；按 的顺序；描绘了三幅动人的画面：、 o读后让人 深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。2、白杨车窗外是 的大戈壁；没有山；没有水；也没有人烟。能 O两边的建筑；
9、我们的眼睛忙极了 ；不知 O商人夹了大包的货;。青年妇女在小艇里 O许多孩子由；0庄严的老人带了全家；夹着圣经；o半夜；戏院散场了 ； 一大群人； 走上了 。在一起的小艇 7;传来和 声音。水面上 ；只见月亮的影子 0高大的;古老；O 这座水上城市；o3、回顾拓展五本学期；我还领略了许多外国风情；我跟随作者季羡林走过德国街头；发现家家户户的窗子前都是、； 让我们看的人如入山阴道上；也了解威尼斯小艇的船夫驾驶技术特别好；行船的速度极快；来往船只很多；他 ； 毫不 O你若要喜爱你自己的价值； 0歌德让 !哦；西风啊；如果冬天来了 ； ?（英国）雪莱果实的事业是尊贵的；花的事业是甜美的；0（印度）泰
10、戈尔;不要心焦；;阴郁的日子里要心平气和；;那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金本学期；我们学过美国作家马克吐温写的两篇课文：天和地的界限并不那么; 都是一爸爸的 了；脸色变得 起来。他想了一会儿;对儿子和小女儿说：“白杨树 O哪儿 它;它就；长出 O不管 还是 ； 它总是 ; 那么 ;也。”这段话作者运用了 的写法;我读过的也运用了这种写法。白杨按事情发展顺序；围绕列车窗外的白杨树引出两个孩子;然后写爸爸 ;最后写爸爸 看到 O爸爸的神情也随之发生着变化：出神一微笑3、信体的写法:信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。4、信封的写法:信封的左上方写 ,上方写,中间,信封的右下
11、方写和 O5、回顾拓展一“九曲黄河万里沙；如 今直上银河去；。”这首诗是唐代诗人 写的。前两句 写出黄河、 的特点；后两句联系神话传 说： 的故事；要沿着黄河到天上去做客；想象真是奇特。“趣味语文”中唐代诗人王之涣的凉州词一诗是这样写的：“ ; 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨 柳；。”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光 ； 表达了守卫边疆士兵 的感情。第二单元1、 古诗三首牧童作者唐代（）; 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后; 0舟过安仁作者宋代（）; 收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞；。清平乐-村居作者宋代（）茅檐低小；溪上 0:白发谁家翁媪？大儿 ；中儿 0最喜小儿； 溪上 O这首词的作者是宋代
12、词人 o全词以简练的笔触勾画出一幅优美的 风景图。2、冬阳童年骆驼队我站在骆驼的面前；看它们：那样 哪样 ；那样P它们咀嚼的时候；大鼻孔里 ；白沫子 上。我看呆了；自己的牙齿老师教给我；要学骆驼；O看它从不； 慢慢地走； ；慢慢地O骆驼队伍过来时；你会知道；打头儿的那一匹；长脖子底下总系着一个铃铛；走起来；当、当、 当”地响。夏天 ;秋天过去;冬天又来了 ；骆驼队又来了 ；童年 却 O冬阳；我也 O可是；我是多么 住在 的那些 和啊！我对自己说；把它们写下来吧；就这样；我写了一本城南旧事。我 ：又看见走过来；听见： 童年 o冬阳童年骆驼队这篇课文是小说 的序言。它是一部 小说。作者在文中“默默
13、地想；慢慢地 写” 了 童 年 的四 个 场景 和 画 6 : 、 O它以、的笔调；描绘了 20世纪20年代；主人公 在城南经历的童年往事；向我们展示了一个孩子眼中的老。3、回顾拓展二周易中的名句“天行健；。”告诉 我们君子处事应当像天一样；自我力求进步；发奋图强；永不停息。有志不在年高； O传家宝莫等闲；!满江红离骚中的“；激励自己不遗余力 地去追求和探索。看到有的同学学习不努力；虚度光阴；我会用偶成里的一句 话来劝告他：“ ；。”有 的同学目标远大；一心想做大事；不肯从身边的小事做起；我想告诉 他：a.，5 在本单元的课文中；我们跟随小英子围绕 回忆了难忘的童年生活；与作家萧红在她祖父的园子里感受的童年生活;与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规 律；真是其乐无穷；妙趣横生。8/21第三单元1、默写杨氏之子甚：（）；惠：同（“”）；（）的意思；诣：（）；乃：（）；示：（ ）;日：（）；未：（）杨氏之子选自南朝刘义庆的; 该书是一部主要记载 的小说。杨氏之子中写到：“梁国杨氏子九岁；甚聪慧。”文中最能体现 杨 氏 子聪 慧 的句 子是 O这句话回答妙在两点：_ 是;二是