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1、高一语文备课组工作方案范文怎么写一、指导思想本学期我们以学校的高中语文教研组工作方案为参考，全面贯彻新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式;注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面进步学生的语文素养和审美情趣。二、主要工作1.学情分析p ：本届高一年级共有8个教学班级，大局部同学根底还行，但是阅读才能、分析p 鉴赏才能及对文章整体感知才能不行，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为本学期教学的重中之重。2.统一思想，进步认识：教学质量是学校
2、的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力进步课堂教学效率，发挥集体优势，挖掘团队潜力。3.设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，进步语文素养。4.加强写作训练，注重阅读与写作的联络。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的随笔，即周记。5.加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，进步教学的整体程度。6.认真研究新教材，不断反思教学的实效性。7.在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。8、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经历。9、作业修改。每周检
3、查一次随笔，大作文认真修改，要有详细的批注，作文评语突出个性化，有错的地方要求学生及时订正。10、坚持练字。要求书写工整，写标准字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培养。三、详细安排二月份工作：完成必修3第4单元诗词的教学，并衔接过渡到第三单元小说阅读的教学，完成一次大作文。三月份工作完成必修3第三单元小说阅读的教学，第二单元科学小品的教学，完成一次大作文。配合学校教诲处的公开周公开课相关工作。四月份工作完成必修四第四单元文言文的教学，完成一次大作文。复习迎接期中考试。认真组织好期中考试的相关工作。五月份工作做好期中考试的试卷评讲和成绩分析p 工作。开场并完成必修四第三单元
4、的小说教学，完成一次大作文。六月份工作完成论语教学，复习迎接期末考试。七月份工作做好学期总结工作，布置暑假作业。高一语文备课组2023级工作方案根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作方案。一、教育教学的指导思想1以普通高中语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目的，引导学生进展“自主、合作、探究”式的学习，进步他们的语文才能，增强他的语文素养。2贯彻学校的教育目的，着眼学生整体开展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与施行，进步教学效益。3落实我校语文组一贯的教育理
5、念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导老师进展教学研究，多出研究成果，促进老师开展。二、教学目的及工作任务一教学目的1进步学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美才能、探究才能、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。2培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文才能，为考试奠定坚实的根底。二主要的工作任务1进步学生的语文学习兴趣，继续标准学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。2根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完本钱期的教学任务，提升学生语文才能，增强他们的语文素养。3加强根底练习，改良练习方式，进步学生考试成绩。4加强备
6、课工作，通过集体备课促进青年老师的培养。三、教学工作一必修课1阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读局部共四个单元，主要训练现代散文鉴赏才能，古代诗歌的鉴赏才能、古代散文的阅读才能和演讲辞的阅读鉴赏才能。1进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。2教学要求a每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。b按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章可以联络起来，进展比拟阅读研究，从而深化对文
7、章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学_点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。1课堂作文的训练内容：a落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进展描写、抒情、想象才能，训练时分项进展，要求学生逐项达标。b强化模拟与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模拟和借鉴这些文章进展写作，这可进步训练的实效
8、性。2进步学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。3修改及评讲要求a作文要及时修改，可调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。b重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。c鼓励学生写作文后记，做自我总结。4练笔训练原那么上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，老师可做适当指导。5本期拟做大作文45次，练笔10次。6搜集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向语文报朝花等刊物投稿。3资料与练习1与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习
9、，天天有作业，进步练习的针对性和有效性。老师要随时检查催促，及时评讲。2结合学生实际，编制根底知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文根底，打破考试的一个难点，进步学生的语文成绩。二选修课1.选修教材中国现当代散文鉴赏1处理原那么：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，进步学生的语文素养。2教学方式：老师讲解和学生自学相结合老师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “议论说理散文”和“叙事散文”两大局部，再各自选择3篇重点篇目进展讲解。前半期主要进展“写景抒情”类文章的教学，后半期进展“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学
10、学生在老师的指导下，选择局部篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内交流教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进展检测2.选修单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的考虑探究题。三语文活动1读书活动这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进展写作，我们就各班的优秀作品进
11、展全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日4月23日2.硬笔书法竞赛四、备课组建立1备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资共享。年轻老师要认真坐班，虚心请教。老老师应多关心年轻老师，给他们一定的帮助和指导。2明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。3认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。2023高一语文备课组级工作方案范文根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作方案。一、教育教学的指导思想1以普通高中语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目的，引导学生进展“自主、合作
12、、探究”式的学习，进步他们的语文才能，增强他的语文素养。2贯彻学校的教育目的，着眼学生整体开展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与施行，进步教学效益。3落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导老师进展教学研究，多出研究成果，促进老师开展。二、教学目的及工作任务一教学目的1进步学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美才能、探究才能、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。2培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文才能，为考试奠定坚实的根底。二主要的工作任务1进步学生的语
13、文学习兴趣，继续标准学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。2根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完本钱期的教学任务，提升学生语文才能，增强他们的语文素养。3加强根底练习，改良练习方式，进步学生考试成绩。4加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养。三、教学工作一必修课1阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读局部共四个单元，主要训练现代散文鉴赏才能，古代诗歌的鉴赏才能、古代散文的阅读才能和演讲辞的阅读鉴赏才能。1进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。2教学要求a每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理
14、意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。b按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章可以联络起来，进展比拟阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学_点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。1课堂作文的
15、训练内容：a落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进展描写、抒情、想象才能，训练时分项进展，要求学生逐项达标。b强化模拟与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模拟和借鉴这些文章进展写作，这可进步训练的实效性。2进步学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。3修改及评讲要求a作文要及时修改，可调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。b重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。c鼓励学生写作文后记，做自我总结。4练笔训练原那么上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，老师可做适当指导。5本期拟做大作文45次
16、，练笔10次。6搜集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向语文报朝花等刊物投稿。3资料与练习1与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，进步练习的针对性和有效性。老师要随时检查催促，及时评讲。2结合学生实际，编制根底知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文根底，打破考试的一个难点，进步学生的语文成绩。二选修课1.选修教材中国现当代散文鉴赏1处理原那么：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，进步学生的语文素养。2教学方式：老师讲解
17、和学生自学相结合老师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “议论说理散文”和“叙事散文”两大局部，再各自选择3篇重点篇目进展讲解。前半期主要进展“写景抒情”类文章的教学，后半期进展“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学学生在老师的指导下，选择局部篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内交流教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进展检测2.选修单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生
18、留一定的考虑探究题。三语文活动1读书活动这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进展写作，我们就各班的优秀作品进展全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日4月23日2.硬笔书法竞赛四、备课组建立1备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资共享。年轻老师要认真坐班，虚心请教。老老师应多关心年轻老师，给他们一定的帮助和指导。2明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。3认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。高一语文备课组第一学期方案一、教育教学指
19、导思想以高中语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面进步学生的语文素养和审美情趣。贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生开展和学生实际需要的要的新教法。结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二、学情分析p 高一年级共有学生一千四百多人，二十个教学班级，班大人多，学生来自全市的各间中学，学生根底参差不齐，学生之间差距较大。不少学生
20、对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析p ，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目的与要求本学期的主要任务是新教材必修一、二、三局部册的学习，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目的如下1在初中的根底上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习
21、方法，为三年的语文学习打好根底。2培养初步鉴赏文学作品的才能；3、在初中的根底上，进一步培养阅读浅易文言文的才能。4、培养理解、分析p 现代文的才能；5、培养学生写作实用文的才能和口头作文的才能，使学生养成良好的写作习惯。四、教材分析p 普通高中课程标准实验教科书语文必修1分为“认识自我”、“传记”、“散文1”、“古典诗歌1”四个局部。必修2分为“体验情感”、“诗歌”、“散文2”、“文言文1”四个局部。必修3分为“感悟自然”、“科学小品”、“小说”、“古典诗歌”四个局部。五、详细措施1、认真学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分
22、钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、授课方式：根据老师个人的授课习惯，鼓励多种上课形式，以调动学生的参与性和学习兴趣。3、作文教学采用这样的写作流程：老师命题或师生命题学生写作提供标准学生修改学生自评老师讲评。在这样的写作流程中，老师变成了游戏规那么的制定者和指导者，学生那么是主要的参与者，全程参与写作的全部过程，而非仅是在写作活动中参与。学生参与作文命题，师生共同研讨写作内容、写作范围，甚至写作的标题都可以和学生共同商量确定；确定写作的内容之后，学生在规定的时间60分钟内进展独立写作，老师根据本阶段的写作内容，再结合高考作文的评分标准，制定出一份与当前写作要求相适应的评分标准，提供应学
23、生，让学生在小组间进展互评，给出分数，写出评语和修改意见；在作文的评讲阶段，学生根据修改作文情况，举出本组同学的优秀作品，所谓优秀，是相对的优秀，只要他们认为在本组内处于优秀的都可以，而且，优秀的范围可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某个词语，选出本组优秀的作文进展朗读；老师根据全班的写作情况进展总结，给予全面的点评。这样的写作流程可能会比传统的“三步走”流程所费时间要多，但假如考虑到作文在高中语文所占的分量，充分调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效，比 单靠 老师修改效果可能会更好。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本期拟做大作文8次含考
24、试作文3次，课外练笔10次周记，自己安排、布置，自己收阅，灵敏机动一些，可以是读书笔记，也可以是摘抄，重在练笔积累。4、充分利用语文读本，并给学生提供阅读书目，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的才能。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读才能。5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学_点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。6、练习：充分利用好学校
25、所订资料，讲完一篇文章都要适当给学生堂上时间来做练习，每讲完一个单元检测一次，为时一节课，重在根底题。7、分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资共享，备课方式各施所长。同时，通过互相听课、评课，互相促进，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。六、课时进度在第九周前完成必修1的教学任务，在十八周前完成必修2的教学任务。后段争取进入必修3的“古典诗歌”局部。根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节必修，全学期20个实际教学周总时数约100节。本学期教学内容安排语文必修第一、二、三局部册。七、作文安排：1、第一次作文：描写一个人或物。800字左右
26、要求：中心明确，事件清楚，描写人物，要抓住人物特征表现人物性格，能运用描写的表达方式描写人物的外貌、行为、心理、语言等来表现人物形象，能运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式。“记人”主要训练学生在审题过程中的发散，其本质是解决材料的来问题。请以不能没有你为题，写一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征，写出“你”的内在品质，表达出自己的爱憎。首先，“你”是谁提示学生从人、景、物三个角度发散。我们首先想到的是人：亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人还可以想到给人以生活乐趣或启示的动物、植物抑或是有生命意趣的物品，像舞台、传媒、书、乐器、画笔、某件纪念品或其它也可以是抚慰心灵、寄放情感
27、的自然山水、日月星辰、城市乡村还可以是抽象事物，比方：事业、诗歌、感情等。然后我们要想：谁感觉“不能没有你”提示学生可从个人、环境、事物三个角度发散。我们首先想到的是“我”，但一定是“我”吗？航天事业不能没有忠诚敬业的科技人才吧，一个民族不能没有为之骄傲的伟人吧，一个时代不能没有思想的先驱吧，广阔天空不能没有流云、飞鸟吧最后还考虑为什么“不能没有你”提示学生从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度考虑。2、第二次作文：记叙一两件事。800字左右要求：中心明确，详略得当，六要素时间、地点、事件、开端、经过、结果要明晰。备选题目是：感动、令我的两件事、琐忆。主要提供以“感动”为话题的写作指导
28、。因为感动比令我的两件事开放度更大。请以“感动”为话题，描写两个或两个以上令你感动的瞬间，构成一篇首尾完好的800字左右的文章。要求：几段描写之间要有一定的内在联络。自然风物、人文景观常常触动人的情思，地坛深处，一滴露水轰然坠地摔开万道金光，不是让残疾的史铁生于瞬间的感动中获得生命的启迪吗？天山草原，日落时分，峻峭的冰峰变成了熔红的剑，山峦变成了蔓延的火，草原变成了鲜红波，不是让失意的张承志为此冲动得痛苦难忍吗？艺术欣赏更能带来心灵的震撼，那种感动是无与伦比的，一句“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”不是让琦君感动一生吗？一曲壮阔而又奔腾，刚健而又缠绵的高山流水，不是在感动中成就
29、了知音的千年佳话吗？还有体育盛会中的激情与梦想、时闻快讯中的感人画面、网络互动中的真情传递这些都不是感动吗？虽然这一次的训练重点是写事，但我们怎么能为了一个单一的训练目的，而去否认更具个性、更有创意的表达呢？3、第三次作文：绘景800字左右。要求：内容上以写景为主。写法上，学习抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。在内容的选择上，假如大处着眼，我们鼓励学生从山水野趣、古迹名胜中，赏玩抚慰心灵的自然之美，品咂山水名胜中的地域风格，体味山水中浸润的文化精神。如：最是那石阶两侧的苍松翠柏，毋须伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地将自身的品格编织成弦音笼盖天地、四野。我此行的目的本是闻枫而来，却不见火燎
30、一般的枫林，而是出乎意料地被这别样的青枫所感动。有些事物，在不经意间，往往才展现出最自然的美。樊颖但这样的眼界需要一定的文化积累，学生学习了一定数量的唐诗宋词、和写景散文之后，可能会写得更好。所以我们也提示学生从细微处着眼：校园的一阶一亭、小区的一树一草是风景；清晨浪涌般的车阵、黄昏退潮似的人流亦是风景。除此而外，文化艺术、日常生活、人类心灵中同样风景无限。如：石榴树学生细腻描绘了姥姥家四合院里的石榴树四季的变化，最后写道：如今，姥姥家的小院已不复存在，唯有那棵石榴树屹立在一片废墟之上。姥姥常说石榴树是通灵性的。伴随我童年生活的石榴树，今年，你还会开花吗？ 又如：守护风景前文写印象中敦煌的风景
31、，后文写敦煌学者樊锦诗40余年的执着守护。不仅写风景，而是展现人物美妙的心灵：敦煌美丽的风景，被许多这样痴情的学者守护着。他们甘于贫寒，甘于寂寞，甘愿为它献上青春，乃至生命。他们守护着一片风景，其实他们更是在守护自己信念，守护生命的价值。谁说这些可敬可亲的人不是一道更美的风景。给了内容的提示之后，我们再提示写的方法：写法需要理论、磨练。124写法上抓住景物特征，融情入景，借景抒情。1动景、静景、近景、远景、实景、虚景、广角、聚焦明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。王维山居秋暝征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
32、查慎行舟夜书所见2季节、静噪、色彩、晦明、干湿、浓淡、视线中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。王建十五夜望月碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外。范仲淹苏幕遮?碧云天独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？沁园春?长沙3寓情于景，情景交融、借景抒情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫登高“风景”是个大题，包罗万象。写的时候，切口越小，表达越是详细生动的初一语文备课组工作方
33、案初一语文备课组工作方案一本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教诲处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。一、主要研究目的：1、认真学习教育教学理论，以初中语文新课程标准为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，实在进步语文教学的课堂效率。2、理解学生的学习情况，根据学生的实际，进展有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最正确潜能，进
34、步学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向开展。3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的知识面，引导学生多看书，多写作，实在进步学生的语文素养。二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学理论中找到一个切合点，进展小课题的研究，开展丰富多彩的语文教学活动，以进步语文素养。2、围绕阅读和写作教学进展教学理论和探究，找到合适进步学学生读写才能的方法。3、如何通过各种方式，多种渠道，进步老师的业务才能，为语文教学的开展打下扎实的根底。4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广阔，以适应时代的开展。
35、三、主要措施1、学习教学理论，进步教学业务新的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、理论性、综合性，进步学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的
36、更高的要求；严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。2、狠抓教学常规，进步课堂效率抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规、改革课堂教学、进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学形式，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面向全体学生，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新老师每人上两节汇报课，以新老老师师徒结队为载
37、体，通过互相之间的听课、评课，实在进步教学艺术。同时，备课组将配合教学处通过每月的听课、抽查备课笔记包括作文备课、听课笔记、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。鼓励老师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。3、加强教学研究，进步学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通
38、过教学、培养坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。4、培养青年老师，促进安康成长针对我们备课组新老师多的特点，实在开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强交流，资料共享，互相商讨，共同进步，尤其是多给青年老师锻炼的时机，使新老师能尽快进步、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。初一语文备课组工作方案二初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列进步教学质量的指示精神，实在转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工
39、作，争取在各项考试和竞赛中获得最好成绩。一、加强教研活动，形成浓重的教研气氛。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课才能在同一起跑线上，从而进步初一语文教学的整体程度。同组老师互相间听课，商讨技艺，进一步进步教学程度
40、。落实教务处狠抓教学质量的要求，标准学生作业，进步学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析p 学生的详细情况，查漏补缺，调整下一步教学。高一语文备课组教学工作方案一、指导思想高中语文教学要以全面进步学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用才能、审美才能和探究才能为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目的，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、工作要求一课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置形式。必修课程和选修课程均
41、按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段各10周，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。二教学内容1. 阅读与鉴赏能阅读阐述类、实用类、文学类等多种文本。1能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。2能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解构造复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。3能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵敏运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，进步阅读效率。4能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。5学习探
42、究性阅读和创造性阅读，开展想象才能、思辨才能和批判才能；培养审美感知和审美创造的才能。6应在继续进步观察、感受、分析p 、判断才能的同时，注意考虑问题的深度和广度。7开展独立阅读的才能，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析p 判断，努力从不同的角度和层面进展阐发、评价和质疑。8培养审美感知和审美创造的才能。9在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析p 和理解作品。10能用历史目光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。11阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词18个、文言句式的意义或
43、用法，能在阅读理论中举一反三。12学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。13学会灵敏使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。14每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与交流1掌握语言交际的标准，具有较强的运用语言文字的才能。2学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。3表达可以观点明确，内容充实，感情真实安康；思路明晰连接，能围绕中心选取材料，合理安排构造。4能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连接、得体。5在表达理论中开展形象思维和逻辑思维，开展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。6进一步进步记叙、说明、描写、议论、抒情
44、等根本表达才能，并努力学习综合运用多种表达方式。745分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。9学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。10增强人际交往才能，在口语交际中树立自信，尊重别人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，敏捷应对。11注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进展表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。三、 施行建议一教学建议1. 阅读与鉴赏1教学中要紧扣课程标准和指导意见精神，根据文本内容，从“知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设
45、计教学目的，并以此引领和施行教学。2老师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。3老师要深化钻研教材、可以纯熟驾驭教材。4教学中要擅长引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进展个性化阅读和有创意的解读。5教学中擅长引导学生发现问题、提出问题和解决问题。6引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身开展效劳。2、表达与交流根据读写结合的原那么，借助典范文本，引导学生掌握实用类、阐述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作理论。1重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要
46、搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。2鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。4引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求准确、鲜明、生动，简明、连接、得体。5指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可采取学生独立修改、互相修改等方式，使学生逐渐进步修改才能。6重视指导学生在交际中进步口语交际才能，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。二评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成局部，对于促进学生和老师的开展、全面进步教育质量有重要的作用。山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业程度考试等方式。 高一语文备课组教学工作方案 查看更多高一年级组工作方案三年级上册数学人教版教学方案人教版数学小学三年级上册教学方案北京版三年级语文复习方案人教版六年级上册小学数学